土木工程专业培养方案-福建工程学院

土木工程专业-----本科学制四年理工类培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质相协调，掌握土木工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，获得注册工程师基本训练，具有良好的基础理论、系统的专业知识、较强的实践能力、一定的创新能力的高级应用型专门人才。本专业设置建筑工程、隧道与轨道工程、建造工程等专业方向。就业方向：毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学、土木工程材料、土木工程概论、工程地质、土木工程制图、工程测量、土木工程试验、建设工程项目管理与建设法规、建设工程经济、工程结构荷载与可靠度设计原理、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、基础工程、土木工程施工技术、土木工程计量与计价、计算机绘图以及相关的主要专业课程。专业方向课程：建筑工程专业方向：房屋建筑学、建筑钢结构设计、混凝土结构设计、砌体结构、建筑结构抗震设计、高层建筑结构设计、建筑结构电算、建筑工程施工组织等。隧道与轨道工程专业方向：隧道结构设计、轨道交通线路设计、地基处理、轨道工程、隧道与轨道工程测试技术、隧道与轨道工程电算、地下铁道、支档结构、隧道与轨道工程施工组织等。建造工程专业方向：房屋建筑学、安全学原理、安全评价理论与方法、混凝土结构设计、土木工程施工试验、土木工程安全技术与管理、施工机械、现代土木工程施工、土木工程施工组织等。授予学位：工学学士培养目标1、本专业的培养目标本专业旨在培养具有良好的人文素养、扎实的理论基础、系统的专业知识、较强的实践能力、一定的创新能力，具有良好工程职业道德和团队合作精神，解决实际工程技术问题的高层次应用技术人才。经工程师基本训练后，毕业生能够在土木工程及其相关领域的勘察、设计、施工、管理、教育、投资与开发、金融等部门从事技术或管理工作。预期毕业后五年左右能够成长为土木工程及其相关领域的技术骨干或管理人才。2、本专业培养目标的内涵从培养目标的内涵来看，主要包括以下5个方面：（1）培养目标1：具有良好的人文社会科学素养，具备应用扎实的数学、自然科学、工程基础和专业知识解决复杂工程问题的能力。（2）培养目标2：能够从事建筑工程、市政工程、地铁与隧道工程、建造与安全工程等土木工程相关领域的勘察、设计、施工、管理、教育、投资与开发、金融等工程技术或管理工作。（3）培养目标3：能够服务社会发展和地方经济，能够面向基层解决实际工程技术问题。（4）培养目标4：具有良好的工程职业道德和团队合作精神，吃苦耐劳，能快速适应岗位要求、较快获得职业成就。（5）培养目标5：能通过不断学习持续拓展识和能力，具有信息化、工业化、国际化视野，具有一定的创新意识和应用创新能力。上述5个目标可归纳为个字：“实基础，宽口径，强能力，快适应，能创新”。3、制定本专业培养目标的主要依据本专业在制定人才培养目标时主要考虑了国家与地区的发展、行业与企业的需求、学校的特色与定位。（1）国家与地区的发展随着我国经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化。目前，全国经济结构深刻调整、建筑产业转型升级，土木工程专业高层次应用技术人才需求前景巨大。2016年11月，福建省第十次党代会指出：福建省未来5年的工作中心是“迈上新台阶，建设新福建”。“新福建”的建设离不开建筑产业的支撑，建筑产业的现代化发展需要大量建筑工程、市政工程、地铁与隧道工程、建造与安全工程高层次应用技术人才。本专业正是以此为依据确立符合应用技术型人才的培养目标。（2）行业与企业的需求本专业与福建建工集团、福建省建筑设计研究院等多家企业建立产学战略合作机制，不定期对行业需求进行调研，进行毕业生适应性调查。当前，行业与企业迫切需要具有工业化、信息化、国际化视野，具有良好的工程职业道德和团队合作精神，能够解决实际工程技术问题的应用型人才。本专业以此作为制定人才培养目标的依据。（3）学校的特色与定位福建工程学院是福建省重点建设高校，突出打造应用技术型人才培养的“工程牌、基层牌、地方牌”，现已培养15余万名应用技术型人才。本专业充分考虑了我校的办学特色与定位，在此基础上制定人才培养目标。4、本专业培养目标与学校定位和社会经济发展对人才需求的关系（1）培养目标符合学校的办学定位学校坚持“以工为主、地方性、应用型”的办学定位，传承大土木、大机电优势，紧密对接产业链、创新链，整合构建了建筑类、装备制造类等8个专业集群。学校在十三五新的发展阶段，提出了建设示范性高水平应用技术大学”的目标要求。本专业立足于“大土木”，立足于建筑类专业集群，提出的培养高层次应用技术型人才的培养目标符合学校的办学定位。（2）培养目标符合社会经济发展需求本专业以社会经济发展、产业结构调整、产业转型升级为牵引，培养适应社会经济发展和产业需求的专业人才。培养目标内涵所提出的“信息化、工业化视野”，与《中国制造2025》、《国家“十三五”规划纲要》、《国家信息化发展战略纲要》、《2016-2020年建筑业信息化发展纲要》等国家经济发展政策相契合，推进信息化与工业化深度融合。毕业要求1、本专业毕业要求及其对工程教育认证标准的支撑关系2016年10月，本专业制定了12项毕业要求，能够完全覆盖工程教育认证标准的12项基本要求。本专业毕业要求的具体内容及其对工程教育认证标准的支撑关系见表1。表1本专业毕业要求对工程教育认证标准的支撑关系工程教育认证标准本专业毕业要求1.工程知识能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程问题。毕业要求1.工程知识能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，将复杂工程问题用专业的语言加以描述，能够推演复杂工程问题的数学或力学模型并对其进行正确分析，综合解决复杂工程问题。2.问题分析能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析土木工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。毕业要求2.问题分析能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对复杂工程问题进行识别，并运用图纸、图表和文字等准确表述；能够综合运用文献、规范、标准或图集等进行技术分析并获得有效的结论。3.设计（开发）解决方案能够设计（开发）满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或施工方案，并在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。在提出复杂工程问题毕业要求3.设计（开发）解决方案能够运用工程设计语言完整表述土木工程设计或施工方案，能够设计满足特定需求的构件（节点）、结构、体系；能够考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素工程教育认证标准本专业毕业要求的解决方案时具有创新意识。提出复杂工程问题的解决方案，并具有创新意识。4.研究能够基于科学原理、采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。毕业要求4.研究能够基于科学原理对复杂工程问题提出有效、可行的实验（测试）方案，能够科学设计实验（测试）方法，安全开展实验（测试），能够正确收集、处理、分析与解释实验（测试）数据，通过信息综合获得合理有效的结论并应用于工程实践。5.使用现代工具能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。毕业要求5.使用现代工具能够合理选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，正确预测与模拟复杂工程问题，能够结合专业知识理解现代工程工具的局限性。6.工程与社会能够基于土木工程相关的背景知识和标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解土木工程师应承担的责任。毕业要求6.工程与社会能够考虑社会、健康、安全、法律及文化等工程伦理因素评价土木工程项目的设计、施工、运行方案和复杂工程问题的解决方案；了解土木工程新材料、新工艺、新方法以及所带来的社会影响，理解土木工程师应承担的责任。7.环境和可持续发展能够理解和评价针对土木工程专业的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。毕业要求7.环境和可持续发展能够了解相关行业的政策法规，正确理解和评价土木工程设计、施工和管理方案等工程实践对环境、社会可持续发展的影响，注重使用节能环保材料，重视节能减排。8.职业规范了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。毕业要求8.职业规范了解中国国情，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在土木工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，具有法律意识，服务国家和社会。9.个人和团队在解决土木工程专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。毕业要求9.个人和团队具有团队合作精神，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，共同达成工作目标。10.沟通毕业要求10.沟通工程教育认证标准本专业毕业要求能够就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。能够通过撰写报告、陈述发言、撰写设计文稿、答辩等方式准确表达专业见解，能与业界同行、相关专业人员及社会公众进行有效沟通与交流，具有良好的文字与口头表达能力，熟练掌握一门外语，能在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理在与土木工程专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。毕业要求11.项目管理能够掌握、应用工程管理原理与经济决策方法对土木工程项目进行技术经济分析，提出合理的解决方法，并具有一定的组织、管理和领导能力。12.终身学习具有自主学习和终身学习的意识，具有提高自主学习和适应土木工程新发展的能力。毕业要求12.终身学习能正确认识自主学习和终身学习的重要性，具有追踪新知识的意识，具备适应土木工程技术新发展的能力。2、本专业毕业要求对培养目标的支撑关系本专业的毕业要求配合本专业的培养目标而制定，二者支撑关系如表2所示，可见毕业要求能够支撑培养目标的实现。表2毕业要求对培养目标的支撑关系本专业毕业要求目标1实基础目标2宽口径目标3强能力目标4快适应目标5能创新毕业要求1：工程知识√√毕业要求2：问题分析√√√毕业要求3：设计（开发）解决方案√√√毕业要求4：研究√√毕业要求5：使用现代工具√√毕业要求6：工程与社会√√本专业毕业要求目标1实基础目标2宽口径目标3强能力目标4快适应目标5能创新毕业要求7：环境和可持续发展√√√毕业要求8：职业规范√毕业要求9：个人和团队√毕业要求10：沟通√√√毕业要求11：项目管理√√√毕业要求12：终身学习√√3、本专业毕业要求的分指标点为有效进行课程目标和毕业要求的达成度评价，本专业将12项毕业要求细分为34项指标点，见表3。表3毕业要求指标点分解本专业毕业要求分指标点毕业要求1.工程知识能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，将复杂工程问题用专业的语言加以描述，能够推演复杂工程问题的数学或力学模型并对其进行正确分析，综合解决复杂工程问题。1.1掌握土木工程所需要的科学知识，能将复杂工程问题用科学和专业的语言加以描述1.2能够运用土木工程科学知识进行复杂工程问题数学或力学模型的建立1.3能够严谨推理复杂工程问题对应的数学或力学模型的正确性，并能正确分析、求解模型1.4掌握分析复杂工程问题的原理、工具和方法，具备解构复杂工程问题并进行系统分析的能力1.5系统性地掌握土木工程科学知识体系，能够对复杂工程问题进行通盘考虑和综合分析毕业要求2.问题分析能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对复杂工程问题进行识别，并运用图纸、图表和文字等准确表述；能够综合运用2.1能够运用土木工程科学知识的基本原理对复杂工