人教版四年级上册音乐教案

第一单元东海渔歌单元总要求：通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海呀，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所给予的游子的思乡之情。体会速度在音乐表现中的作用。教材分析：1、《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写充满了诗情画意。歌曲音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。2、《大海啊，故乡》诗词暗影《大海在呼唤》的主题歌，歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。这首歌曲具有浓厚的乡情情感，学生理解起来有一定的困难，因此除了要正确处理好音乐的起伏外，还应该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹。3、《小螺号》是由著名作曲家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。歌曲为带再现的的单三部曲式。4、《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。全曲共分四部分，黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。单元重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢乐活泼的情绪。通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。单元难点：有感情的演唱歌曲；创编《阿爸回来了》第一课时教学内容：赶海的小姑娘教学目标：1．能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并即兴地创编舞蹈动作。2．通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪联想音乐所表达的意境。3．通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。教学重点：1.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。2.即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑娘的愉快心情。3.用不同的情感来感受大海的内容。教学难点：1.有感情地演唱歌曲，能创编舞蹈。2.有创造性地运用歌曲表达自己的感受。教学课时：第一课时教学过程：一、导入今天我想要到海边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？今天我们看看小主人公赶海有什么收获。1.播放音乐《赶海的小姑娘》，让学生初听歌曲，加深印象。2.在海边生活的孩子们都非常喜爱大海，因为大海的胸怀是宽广的，而且它藏着许多宝藏，有着丰富的海洋生物，每当大海退潮的时候，人们都喜欢到海边赶海，享受着大海给人们带来的乐趣。二、教唱歌曲1.让我们再来听听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪好吗？（欢快的、高兴的、快乐的）2.歌曲为两个乐段，第一乐段节奏紧凑，第二乐段节奏放宽，形成对比，结束句犹如螺号声声和渔歌阵阵。3.再次听范唱，请说出歌曲里你认为比较难演唱的部分。4.有感情的读歌词。5.跟范唱带轻声唱歌词。（两遍，做到声断气不断）6.教师简单教唱，学生完整学习曲谱，处理歌曲：①前四乐句要唱的连贯，表现出小姑娘在海边赶海时高兴的情绪。（引导学生均匀地呼吸）②第三乐句第二小节做到声断气不断，表现小姑娘活泼的性格。③后三乐句演唱时力度稍强一些，把附点四分音符时值唱够，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。④第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微抒情，表现小姑娘对大海的热爱。7.按照教师的不同要求完整演唱歌曲，用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。（教师指导演唱两遍）三、歌表演1.教师提示，学生根据歌词表演，体验赶海的乐趣。2.学生边唱歌曲边做动作。教师以鼓励为主，做出评价四.教师小结我们今天学习了《赶海的小姑娘》，我们仿佛真的来到了海边，闻到了大海的气息……希望你们回家搜集和大海有关的资料。板书设计:教学反思：第二课时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。教学目标：1.感受乐曲中由于不同的速度引起的不同情绪。2.描述音乐表现的不同情境。教学重点：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学难点：感受乐曲中由于不同的速度引起的不同情绪教学课时：第二课时教学过程：一、组织教学二、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。A感受音乐中出现了几种不同的情绪?B这种情绪是由什么音乐要素造成的?(自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》有四部分，①黎明时的海洋、②渔民出海捕鱼、③战胜惊涛骇浪、④丰收欢乐而归。今天我们欣赏第四部分《丰收欢乐而归》,乐曲表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成,每一部分的情绪是不同的。3.引导学生第二遍欣赏,分辨三个乐段不同的情绪和联想的不同情境。4、教师简单讲解小海霞的故事,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。5、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。(1)开始是由什么乐器领奏的?(2)中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的?(3)哼唱第三乐段的旋律。三、小结：你们用自己的方式能表达对音乐的感受吗？（如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。）板书设计:教学反思：第三课时教学内容：欣赏歌曲《大海啊,故乡》。教学目标：1、欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2、掌握典型节奏并能哼唱歌曲。教学重点：培养学生热爱家乡和祖国的美好情感教学难点：掌握典型节奏教学课时：第三课时教学过程：一、组织教学二、欣赏歌曲《大海啊,故乡》1、播放歌曲《大海啊,故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?2、第二次欣赏歌曲。①要求学生说出哪一句旋律使你最受感动,为什么?②有感情的朗读歌词。3、第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。4、教师引导,这是一首怀念故乡的歌曲,把大海比作是自己的故乡,又把大海比作是自己的妈妈,永远鼓励、关心着我。我们每个人都有自己的故乡和妈妈,请同学们描述一下你的故乡,或是对妈妈的感情。5、祖国就是我们的故乡,也是我们的妈妈,许多在国外的人都非常想念自己的祖国和家乡,创作了许多艺术作品,比如台湾诗人余光中为了表达他对大陆的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们回家读一读。6、谁还知道写故乡的歌曲。例：《橄榄树》和《故乡的云》。7、第四次欣赏歌曲,请同学们按自己的方式说出自己的感受。8、歌曲多次用的节奏，好像表现了起伏的海浪，请你们划出。节奏练习：XXX.XX|XXX—||9、有感情地演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。10、教师小结：板书设计:教学反思：第四课时教学内容:学唱歌曲《小螺号》。教学目标：能用欢快的声音演唱《小螺号》。教学重点：学会歌曲《小螺号》。教学难点：歌曲两个乐段之间的对比。教学课时：第四课时教学过程：一、导入生活在海边的人常用吹海螺传递信息，螺号就是用大的海螺做成的号角。海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品。二、学习歌曲《小螺号》。1、播放录音，听赏歌曲《小螺号》。2、有感情的朗读歌词。歌曲分两个乐段，第一节奏紧凑，第二节奏放宽（对比）4、跟录音范唱练习歌词。（两遍）5、自己先视唱歌谱，教师简单教唱。6.跟录音范唱练习歌谱。处理歌曲：①第一乐段字多腔少，要注意吐字清晰灵巧；第二乐段字少腔多，要把歌声“扬”出来。②能用弹跳的声音较长的气息唱好歌曲的两个乐段。③演唱要注意指导学生吐字、咬字要清晰唱好密集的歌词部分。用欢快的声音演唱歌曲。7、跟录音伴奏带，按教师处理演唱歌曲。板书设计:教学反思：第五课时教学内容:音乐活动《阿爸回来了》。教学目标：1.能用欢快的声音演唱《小螺号》。2.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。教学重点：用欢快的声音演唱《小螺号》教学难点：创编《阿爸回来了》。教学课时：第五课时教学过程：一、组织教学二、复习歌曲《小螺号》。1、播放范唱录音，复习歌词。2、播放范唱录音，复习歌曲旋律。3、跟范唱伴奏带练习歌词。三、音乐活动《阿爸回来了》。1、学生练习教材提示：（1）表现大海边的声音，如螺号声海浪声……注意声音的连贯。321—|543—||Huhu（2）海浪的演唱是一种轮唱的练习,要学生正确表现四三拍的强弱规律,好像海浪此起彼伏的声响,同时注意两个声部的和谐。123232|345454|323232|1—0||000|123232|345454|3210||（3）螺号的演唱要注意装饰音的运用。5—|555||wuwuwu（4）渔歌的演唱学生可自由哼唱。散板1655—333||哟喂哎依哟2、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。3、教师小结。板书设计:教学反思：第二单元音乐中的故事单元总要求：通过歌曲《草原放牧》《老鼠和大象》《哪吒再生》《守株待兔的老农夫》，了解音乐中的故事，感受音乐的无穷魅力，体会倚音记号在音乐表现中的作用。教材分析：1.《草原放牧》琵琶协奏曲《草原小姐妹》系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。全曲共分五段，《草原放牧》为其中的一段。本曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调，旋律灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长，速度缓慢，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内新的赞美。2.《老鼠和大象》是一首寓言歌曲，它的内涵可由学生来探讨、说明。第二段歌词用带节奏的念白，但没有现成的节奏可以套用，可参考第一乐句的节奏，要求学生发挥创造性。演唱时速度一定不能快，要突出“稳健”二字，二部合唱部分要单独练习。这首歌曲可用大鼓和铃鼓等来伴奏。“老鼠与大象”的节奏游戏，难点在老鼠的“吱吱”声，而这也正是歌曲的难点之一，因此可以先作练习，后学歌曲。3.《哪吒再生》管弦乐合奏《哪吒再生》是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲，共有四段音乐组成：金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇，这四段音乐情绪各不相同，金光洞是神秘、充满幻想的，哪吒苏醒是清静明朗的，师徒相见是激动、深情的，出发报仇是勇敢地行进。4.《守株待兔的老农夫》第一课时教学内容：草原放牧教学目标：1、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动。2、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。教学重点：1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。2、引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动3、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、交流感受，分享表现音乐的快乐成果。教学难点：1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。教学准备：钢琴、录音机、电脑。一、课前准备师生一起演唱《我是草原小牧民》、《草原上》。起到温故知新的作用，在我的教学中，我发现学生对于民族音乐特别喜爱，比如内蒙民歌，西藏民歌，江西民歌等等。因为朗朗上口，所以学生特别喜欢演唱，与其绞尽脑汁去向他们喜欢什么还不如投其所好，从他们喜欢的做切入口。一、导入新课：师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和龙梅。下面我们来听一段关于她们的音乐《草原放牧》。（板书草原放牧）1、多媒体出示龙梅和玉荣的图片设问：这段音乐是那个地区的乐曲？设问：谁能给我讲一讲龙梅和玉荣的故事？（上节课布置作业了解主人公的故事）学生说故事大意。师：这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。当时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片