认识你真好教学设计--

——《认识你真好》教学设计学情分析：小学三年级的学生太小，不能用语言准确地表达同学之间的友谊。他们选择朋友大多是从学习成绩好坏来区分，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面发展。教材分析：《认识你，真好》是义务教育课程教育科学出版社教科书《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，是友谊给我们的生活增添快乐。让学生初步懂得友谊，珍惜友谊。活动目标：1、通过回忆，互动活动等，让学生感受到拥有朋友的快乐。2、懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助。2、感受朋友之情，受到美好情感的熏陶。珍惜友谊，学会表达自己的友情。活动准备：1、指导学生课前搜集和朋友一起活动的照片，搜集自己与好朋友之间难忘的事情。2、搜集了解学生的好朋友。3、《找朋友》、《永远是朋友》等音频资料。4、卡纸、彩笔等。活动时间：一课时活动过程：课前谈话：师：孩子们，大家好！你们想知道我是谁吗？猜一猜？生：你是给我们上课的老师。师：是啊，我是你们今天的新朋友，愿意和我交朋友吗？生：愿意。师：愿意的孩子，高高的举起你的手，和我挥一挥。现在我们就是朋友了，握手并说认识你真好。师：孩子们，真可爱。师：我相信，假以时日，有了一定的了解，我们一定能成为好朋友的。现在就跟大朋友一起来完成今天的活动吧！一、轻松交流感受快乐1、师：孩子们，听。音乐响起，让我们站起来，伸出双手，一起动起来吧！（播放音乐《找朋友》）生：跟随音乐舞动。师：此时你的心情如何？生：我感觉很开心。师：是啊，与朋友一起游戏，一起欢笑，真是一件幸福的事情。你的朋友在哪里？生：在那边（手指）。师：你的呢？（生：这里。）师：看你们离朋友那么远，今天大朋友有一个建议，我们找到自己的好朋友，与他坐在一起上课，怎么样？（播放《我的朋友在哪里》）生：好。找到自己的朋友，牵手坐下。师：我来采访一下，坐在朋友的身边，感觉如何？生：实在太开心了，谢谢老师。师：我知道，好朋友坐在一起一定有许多话要讲，今天我想跟大家来个约定，上课积极参与，大胆发表自己的观点，也要遵守课堂纪律，能遵守约定吗？生：能。二、走进朋友，深悟友情（一）创设情境，让我认识你1、师：你们喜欢和我交朋友吗？（喜欢）想了解老师吗？（想）能不能允许我先自我介绍一下呢？（好）师：我姓任，平时喜欢和孩子们一起做游戏，一起读书，喜欢帮助孩子们解答问题。今天，能和我们三年级+班的同学一起上课，我感到非常开心，我还有个最大的特点就是喜欢交朋友。师：记住我了吗？生：记住了师：我也想认识你们，能不能介绍一下，让老师很快记住你。（能）师：可是今天我们要换一种方式，让我们在击鼓传花游戏中互相认识，好吗？（好）既然都坐在朋友身边了，我们就让朋友来介绍你。（请看击鼓传花游戏规则：一人拿花，一人背着大家击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就介绍自己的朋友，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳决定胜负者，胜利者介绍朋友。）（配乐《菊次郎的夏天》）2、师：听完学生的介绍，老师友好地伸出手，认真地说：“很高兴认识你”，请坐。“认识你，真好！”请坐。师小结：看到你们一个个高举的小手，老师真想对你们说——认识你们，真好！（板书课题——认识你，真好）。（二）活动体验，感悟友情1、师：同学们，我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑……这是多么珍贵的友谊！在你们中间一定发生了许多让你开心的事，请看！这是我们班的照片。（播放班级照片）生：欣赏。师：看到这些照片是不是让你想起了很多快乐的事情，快快跟你的朋友分享分享照片背后的故事吧。生：回忆、分享。生：全班分享。师：听了你们的故事，记录着同学之间的欢笑时刻，正因为有了朋友，在一起是多么的快乐！所以请大家看着自己的朋友，拉着他的手，开心地说一声：“认识你，真好！”2、师：是呀，和好朋友一起分享快乐，是多么幸福！可是朋友之间有时也会闹别扭，产生矛盾、误会，你们有吗？生：有。师：今天给大家带来一个故事《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》。配乐讲故事。师：蹦蹦和跳跳存在着什么差异？我们会不会因为和朋友存在差异就不和他做朋友了呢？生：在“吃”上面有差异。不会。和朋友一起要互相包容。师：做好朋友并非意味着什么都要一致，能够宽容、能够接受才是友谊的真谛。师：打开记忆的闸门，想一想你和朋友之间发生的误会或者矛盾，请孩子们以4人为一小组，说一说。生：分享交流。全班分享。师：有了问题就要及时解决，要互相帮助、宽容。师：老师这里有两个小朋友也发生了矛盾，请帮帮他们？（播放视频）我们的生活中，有类似的矛盾吗？你们是如何解决的？生：说一说解决办法。师：老师看到你们讲的很认真，听到你们的故事个个让我感动。在你的眼里，朋友到底是怎样的一个人呢？生：互相关心、帮助、宽容、善良。（相机板书）师小结：在我们的眼里，朋友就是这样的一个人，他能和我分享快乐，分担痛苦，还有许多这样互相鼓励、互相关心、互相帮助的事情，让我们时时感受到朋友的关爱，友谊的温馨，现在请大家站起来，放飞你的拥抱，深情地说一声：“认识你，真好！”三、实践活动，传递友情1、古往今来有表达友情的方式多种多样，例如：写诗、画画、赠送礼物、、、、、、那么小朋友王明宇对唐林是如何表达的？让我们一起看看。（出示课件：）一起齐读。唐林：每天和你一起上学，是我最开心的时候。我们在路上说说笑笑，一起为了那只受伤的小鸟差点儿迟到……如果没有你，我就只能一个人去上学了。唐林，认识你真好！你的朋友王明宇4月12日师：我感受到了王明宇的真情实意，同学们，你也想给你的朋友制作一张友情卡吗？师：你准备怎么做呢？生：画一幅画、写一首诗、写感受、写信......）师：你们想的很好，真是一个个懂得珍惜友情的好孩子。师：现在就请你拿起手中的笔和卡纸，把你最想说的话写下来，可以是你们之间难忘的故事，也可以回忆温暖的画面，还可以是衷心的感谢，深情的诉说……让我们伴着音乐赶快行动吧！生：书写卡片。（配乐《相逢是首歌》）2、赠送友情卡。师：现在请你把自己的“友情卡”亲手交给自己的朋友吧。并说上一句祝福的话。生：赠送卡片。师：同学们，你收到卡片时的心情是怎样的？哪位同学愿意把自己收到的卡片与大家分享？生：学生展示卡片。师：老师发现这位同学收到的卡片很多，拿上来，分享一下（师边展示边贴卡片）师：谁能说一说他为什么能拥有那么多的好朋友呢？生：对朋友很真诚，乐意帮助别人，经常关心同学.....师：看来你是一位挺受欢迎的同学，怪不得大家都乐意和你交朋友呢！掌声送给他。师：送给孩子们一首小诗：（友谊是一汪轻快的泉，是共同烦恼的点点滴滴，是无数打斗过后的浓浓悔意……友谊是一听百事可乐，无论何时打开，都满脸笑意。拥有了朋友，你便不再孤单；拥有了朋友，你便拥有了更美好的世界！）（配乐《rain》）师：通过今天的活动，以后我们该如何与朋友相处呢？生：我们要互相关心，互相帮助，鼓励，宽容待人。师：让我们永远享受朋友所带给你的快乐，永远感受朋友传递给我们的温情。师总结：最后愿同学们珍惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步吧！板书：认识你真好好朋友：互相关心互相帮助互相鼓励