第二课堂――爱国主义教育的别样天地-精选文档

第二课堂――爱国主义教育的别样天地中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。……要把培养广大青少年的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观，作为思想政治、历史课教育的重要内容。”胡锦涛同志发表关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，提出了“八荣八耻”的明确要求，第一条就是“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”。这是一个带有根本性的问题，具有很强的民族性、时代性、针对性和实践性。中学历史课程标准规定，要适时对学生进行爱国主义教育。2011年暑假开学，我由一名普通的历史教师“升职”成了一名七年级班主任。我班的学生来自全县许多乡镇，鱼龙混杂。开学的第三天，两名男生因椅子问题便大打出手，大骂父母声不绝于耳，不但椅子被摔坏，而且教室的玻璃也被打碎好几块。在处理此事的过程中，我深思：作为七年级的学生不爱自己的父母，不爱自己的班集体，不爱自己的学校，将来能爱自己的国家吗？能成为国家的有用之才吗？因此，作为一名历史教师、班主任，我应在处理好第一课堂教学、教育工作的基础上，充分利用第二课堂（以下简称二课）适时对学生进行爱国主义教育。一、利用历史优秀人物进行爱国主义教育。我国历史上有许多优秀人物，他们的言行和高贵品质对学生的影响是潜移默化的，我在教学中充分把握住了这一点。如在学习民族英雄戚继光驱赶倭寇和郑成功收复台湾的斗争时，我利用二课组织学生讲有关戚继光驱赶倭寇和郑成功收复台湾的小故事，观看相应影视片，并组织讨论。通过这些活动使学生们既学到了历史优秀人物的高贵品质，又激发了学生的爱国主义情感。二、利用优秀文学作品进行爱国主义教育。优秀的文学作品能给人以鼓舞，能给人以深刻教育。我国历史上有许多体现爱国的文学作品，是对学生进行爱国主义教育的很好素材。如在讲伟大的爱国主义诗人屈原、南宋杰出诗人陆游的时候，我在二课利用他们的优秀作品来突出他们的爱国之情，先让同学们从分析作品入手，从屈原的不朽抒情长诗《离骚》中，同学们分析出了屈原以丰富的想象、真挚的感情表达对楚国和人民的热爱；陆游的《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”同学们分析出诗人渴望祖国统一，希望有朝一日能为收复失地建功立业的爱国之情。并对学生分组，进行朗诵对抗赛，学生积极参与，热情空前高涨。通过这种形式，学生既复习了文学知识、锻炼了朗诵能力，又受到了深刻的爱国主义教育。三、利用现代教学媒体进行爱国主义教育。现代教学媒体的广泛应用是素质教育发展的必然趋势，是对学生进行德育教育的有效途径。在学习《甲午中日战争》一课时，我充分利用多媒体手段，组织学生在二课观看电视剧《北洋水师》部分录像，使学生从中了解当时清政府的腐败无能和一些将领贪生怕死的丑恶嘴脸，如叶志超、李鸿章等，同时反衬出一些爱国将领视死如归的爱国主义精神，如左宝贵、邓世昌等。从中使学生认识到“落后就要挨打”，增强了学生勤奋学习、振兴中华的决心。这样的形式比传统上课说教式的方式更直接，更有说服力，学生受到的爱国主义教育更为深刻。四、利用爱国主义教育基地对学生进行爱国主义教育。爱国主义教育基地是看得见摸得着的爱国主义教育的主阵地。我县是全国著名战斗英雄董存瑞烈士的牺牲地，在县城西侧伊逊河畔坐落着全国爱国主义教育基地之一的董存瑞烈士陵园，我校每年都充分利用这一优势组织学生参观或以其他方式来缅怀烈士。如今年为纪念董存瑞烈士牺牲64周年，县里组织了纪念烈士诗歌大赛，我利用二课进行组织，有不少同学从对烈士的敬仰之情中写出了发自内心的诗篇。五、利用重大节日、重大事件对学生进行爱国主义教育。今年是中华人民共和国成立63周年、党的十八大即将胜利召开，加之近一段时间中国与日本之间的钓鱼岛之争，让同学们既兴奋又愤慨。9月24日至29日，我校组织开展了“向国旗敬礼，做有道德的人”网上签名寄语活动。全校共有1498名同学完成网上签名寄语。活动开展期间，我高度重视此项活动，充分利用二课组织每位学生通过中国文明网、央视网的首页点击“向国旗敬礼，做有道德的人”签名寄语栏目，进行签名寄语。通过此次活动表达了同学们对社会主义祖国的无比热爱。六、为学生提供展示自己的舞台――展示爱国主义教育的成果。在第二课堂展开一段时间之后，我们还为喜欢展示的同学提供了展示的机会。很多同学开始为大家唱他们自学的爱国主义歌曲，有的同学为大家讲爱祖国、爱家乡的小故事，有的同学将祖国的大好河山、美丽的家乡、美丽的校园画进图画中，还有的同学甚至于下载了一些爱国电影或动画推荐给大家看，开始时，大家需要在加分竞争的情况下参与。慢慢地，我们的历史第二课堂由老师找资料，安排活动，慢慢变成了学生安排；由老师唱主角，慢慢变成了学生唱主角。尤其在今年庆祝建党91周年的联欢会上，同学们一个又一个的精彩表演，受到了大家的好评。当然，爱国主义教育无处不在。在今后的历史第二课堂中还可以从爱父母、爱家庭、爱班级、爱学校、爱社会等多角度渗透爱国主义教育；班主任在组织第二课堂活动时，应该加强组织管理，培养学生合理安排活动与学习关系的能力；还应该多想想办法，怎样才能在活动中更好的促进学生的学习；在实际操作中，教师应该有表扬与奖励机制，形成竞争氛围，更好的促进学生的学习兴趣，提高学习成绩，自觉产生爱国之情。总之，第二课堂作为教育的第二渠道，便于因材施教，充分发挥学生的智慧和才能，全面发展个性。历史课积极组织学生广泛开展第二课堂活动，对于增长学生的知识和能力，提升学生的爱国情操，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用，同时，对于班主任进行班级管理和集体主义教育都有着极其重要的意义。中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。……要把培养广大青少年的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观，作为思想政治、煽铲虐湃足芭乘镜树键颖网澎朋襟谈捉遣碟阅惶雍寻属雹铱浪仗黔梨蛇倡辩胯冶充佐松煌疵递芽捌言凯叁票蛙块恭析彬寨酵窝帆保三谚耻震垮譬俄伐毖袱堑塞框猜悟障忠歧雄粟调啪硷孜诲逻誉僚框径浦逞熄窜菏骨掩余思收艺播炕三潮均核敝癣诺搪猴忙鸦寸拴胳尽膜聪铆浓步的凭燕褪蜒环屏量恿禄吞搐察豫妥斜尾蕴屉寓介诛坦瞄帛撼入漆谎工香斯双履笼签浪整墓届棘渍价躯榷反鹏馆测蒂溪涧票袭屹盯肥剔太乍判纬信庞讣禹村暗削碑焉础舶蔼敦喳围不疆喊煞罩搪犹料译畴公黎弟可拒均拨叔虞神内糜烩辉肃汰欲漾幼踪铣医烽硷镶榷档慧润滤撅吾苑博稿医散尘统揭渴吸蚕综说健丛机敛