ppt高考语文文言文解题技巧课件

高考文言文做题技巧我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。•如何读懂文言文文段•先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。一、读分析概述题选项，粗定内容。文言文考查的最后一个题目是考查对文言文文意的概述或分析，所给的几个选项正是命题人对文意的概括，其中虽有一项“不正确”，但却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的提示。文言语段二、理解文章内容，抓住人、时、地、事四要素。在最后一道题目的选项中，错误往往会出现在这样几个方面，人物混淆、时间混淆、地点混淆、事件混淆。史传文记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件，一段经历。因为其记叙的是人，所以事件往往是随着其官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变，所以，我们要注重人、时、地、事这几个要素。其中难点是官职名。1、关于原文内容（一）表示授予、提升的词语征：由君王征聘社会知名人士充任官员。辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。拜：授予官职。授：给予官职。起：起用人任以官职。擢：在原官职上提拔。拔：提升没有官职的人。（二）调动官职的词语迁：调动官职，一般是提升调用。转、调、徙：调动官职。补：补充缺职改：改任官职。（三）兼职、代理的词语兼：同时掌管、兼任。领：兼任。署：代理，暂时担任。权：暂代官职。（四）降职、罢免的词语贬：降职。谪：被罚流放或降职。出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）左迁：降职。罢、免：罢黜，免去官职。黜、废：废弃不用。（五）其它知、主——执掌、主持。•【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错一、语境推义法这是最直接，最有效的方法。当一句话中有一个词语意义难以确定时，可以先把句子翻译成现代汉语，而把难以确定意义的词语空置出来，形成一个填空练习，然后选择最适合句意、文义的词语填空，借此确定词语的意义。如：方其系燕父子以组。先译为：当他用（？）捆绑燕父子的时候依据句意，括号中填入绳子较为合适，且“组”又带有和“丝线之类有关的偏旁，从而可以确定“组”的含义的“绳子”。2、关于实词二、句法推义法文言文中有互文，对偶，排比等形式的句子，其对应结构中的字词意义往往有相同、相近、相反、相对的关系，根据文言词句在结构上的这种对称性特点，可以断定该词在句中所起来的语法作用，从而推断出该词的词性和词义。另一方面，根据与某文言实词进行搭配的前后词语的意义词性，通过语法功能来确定多义字词的准确义项。如：栗深林兮惊层巅早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。又如：扶苏以数谏故，上使外将兵。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。三、词汇推义法许多单音词在现代汉语中虽已不能单独使用，但其意义却保留在现代汉语合成词中，尤其是成语中。所以可以借助此来推断该词的意义。1、以合成词推义。如：他日，驴一鸣，虎大骇，远遁。扣而聆之，南声函胡，北音清越。遁——逃遁——逃聆——聆听——听2、以成语推义。如：阴知奸党名姓——阴奉阳为——暗地里刑人如恐不胜——不可胜举——尽四、音形推义法汉字中以形声字居多，而形声字的形旁表示该字的意义，所以可以用形声字的形旁去推断词义。针对文言字词中的通假现象，有时可以从语音上着眼，选择文意翻译得通的同音字进行替换。如：以音推义旦日不可不蚤来谢项王。愿伯具言臣之不敢倍德也。五、古今异义词1、词——词:古代也是一个词，但词义，色彩，范围等方面都已有所不同。2、词组——词:古代是由两个单音节词构成的词组，但现在已是固定的双音词。•【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错•【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。一、辨词义可以将其中简单的一句翻译成现代汉语（一般可先译课内的那个句子），然后再将其代入另一个句子中，看是否成立。如：何苦效李绮、刘辟之所为乎赢闻如姬父为人所杀3、关于虚词二、辨词性分析其词性和用法，主要是从前后与这个虚词搭配的词语的属性来进行分析。如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。三、辨关系这主要是针对一些虚词词义详尽又同做连词时来讲的。在18个文言虚词中，常用的表连词且能表多种关系的虚词有“而、且、其、若、则、以”这几个词。根据上下句的文意，将连词翻译成现代汉语中的某个连词，用现代汉语中的某个连词去替代，看是否成立，若成立，则表明这个连词表示的就是这个现代汉语所表示的这种关系。常用的表关系的替代关联词有：表承接——然后、于是、就表递进——而且表转折——但、却、可是表假设——如果、假如表因果——因为、由于表目的——来、用来表结果——以致、到了……地步表修饰——……地着如：择其善者而从之，其不善者而改之。永州之野产异蛇，黑质而白章。诸君而有意，瞻予马首可也。掩口胡卢而笑。青，取之于蓝，而青于蓝。四、辨语气当文言虚词表达某种语气时，一般和现代汉语的某些助词或副词相对应，可以根据这种对应关系，来判断其表示的是哪种语气。表推测、商量语气——大概，还是.（其皆出于此乎？）表命令、判断语气——一定，就是.（尔其无忘乃父之志。）表疑问语气——呢、吗。（万钟于我何加焉。）表感叹语气——啊。（虽鸡狗不得宁焉。）表祁使语气——吧。（公子勉之矣，老臣不能从。）表反问语气——难道……吗（王候将相宁有种乎？）表陈述或舒缓语气——了，或不译。（舟已行矣，而剑不行。）表句中提顿判断——用于句中，不译（项伯者，项羽季父也。）凑足音节——一般用于句末，不译。（顷之，烟炎张。）虚词的三种特殊现象1、兼词。兼词是兼有两个词的意义和作用的单音词。诸：放在句中时等于“之于”。（如“投诸渤海之尾。”）放在句末时等于“之乎”。（如“不识有诸？”）焉：放在句中时等于“于此，在这里，在那里。”（如：“激于义而死焉者也。”）盍：放在句中等于“何不”。（也常写作“曷”、“盖”）（如：“王欲行之，则盍反其本矣。”）2、虚词连用。连用是为了加强语气，有时是两个，有时是三个连用。有的放在句首，有的放在句末。连用的虚词重点一般总是最后一个。常见的虚词连用：者也、也欤、也已矣、焉耳矣、也乎哉3、双音节虚词。文言文中有些原为两个单音词（有的两个都是虚词，有的一个是虚词，另一个是实词），发展到白话中变为一个双音虚词。如：吾祖死于是。古义：在这件事上。（今：连词）另外还有：“然后、虽然、然则”等•做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点三、细究题干，重点突破。信息筛选题是对人物主要特点的考查。在筛选之前一定要把题干中的要求分析清楚。除了对象要明确是此人之外，还有如：“选出全部表现郭永刚直抗上举动的一组”，这个指令还包含两方面的内容：一要“刚直抗上”，对下就不能算；二要是“举动”，想法就不能算。又如“选出全都表现田单兵不厌诈”的一组，这个指令也包含两个方面内容：一是在“用兵上”的兵不厌诈，在其余方面不算；再者，要是“手段”，即必须是田单采取的方法，而不是结果、原因之类的内容。在选项中只要找到一至两项错项，然后再对剩余项进行比较，作出判断。这样会提高做题的效率和准确性。四、音形推义法汉字中以形声字居多，而形声字的形旁表示该字的意义，所以可以用形声字的形旁去推断词义。针对文言字词中的通假现象，有时可以从语音上着眼，选择文意翻译得通的同音字进行替换。如：以音推义旦日不可不蚤来谢项王。愿伯具言臣之不敢倍德也。五、古今异义词1、词——词古代也是一个词，但词义，色彩，范围等方面都已有所不同。2、词组——词古代是由两个单音节词构成的词组，但现在已是固定的双音词。