小学五年级第一学期科学作业本及答案

浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：531729921生物与环境1．种子发芽实验（一）活动记录1．在种子发芽所需要的条件中，选择一个你感兴趣的条件设计实验。（以水为例P3）我们提出的问题绿豆种子发芽必需要有水吗？我们的推测绿豆种子发芽必需要有水两个组相同的条件温度、光照、空气、每组各3粒绿豆种子两个组不同的条件一组种子得到水，一组种子得不到水实验的方法让一组种子得到水，保持湿润，叫对照组；另一组种子得不到水，保持干燥，叫实验组。两组放在同位置同时进行实验。每天早晚分别观察一次，及时记录。课外观察记录2．观察种子的变化并填写“种子发芽和_______的关系实验记录表”（见第51页附表一）。课堂练习3．判断题。（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方不都会发芽。（×）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（√）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（√）浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299222．种子发芽实验（二）活动记录1．绿豆种子发芽是否需要水（温度、光、空气）的实验记录。种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释实验组水3、温度3光4、空气3水3、温度3光4、空气3水0、温度0光0、空气0种子发芽必需要有水、空气和适宜的温度。光对种子发芽没有影响。对照组水3、温度3光4、空气3水0、温度0光3、空气1水3、温度3光1、空气22．简单分析实验带给我们的信息。（1）实验带给我们的信息有哪些?答：实验带给我们的信息有：种子发芽必需要有水、空气和适宜的温度。光照和土壤不是种子发芽所必需的。（2）实验结果和实验前的猜测是否一致?说明了什么?答：实验结果和实验前的猜测（不）一致。说明种子发芽必须要有水分、空气和适宜的温度，光对种子发芽没有影响。（3）绿豆种子发芽必需的条件是什么?答：绿豆种子发芽必需的条件是要有水、空气和适宜的温度。课外观察记录3．观察绿豆芽的生长情况并填写相关的记录表（见第51页附表二）。浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299233．观察绿豆芽的生长活动记录1．绿豆芽生长需要阳光的观察记录。总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽3茎下紫上绿、叶深绿粗壮阳光下的绿豆芽生长得更好黑暗处的绿豆芽4茎白色、叶嫩绿纤细课外观察记录2．观察绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况并填写相关的记录表（见第52页附表三）。课堂练习3．选择题。（1）把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（A）。A．光B．温度C．水（2）绿豆种子发芽需要的最基本条件有（C）。A．光照、水分、温度、空气和土壤B．光照、水分、温度和空气C．一定的水分、适宜的温度和空气（3）绿豆芽的根会朝着（A）的方向生长。A．有水B．没有水4．按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299244．蚯蚓的选择活动记录1．观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）实验次数呆在明亮一端的蚯蚓数呆在盒子中间的蚯蚓数呆在黑暗一端的蚯蚓数我们的解释1217蚯蚓喜欢呆在黑暗的环境中21183028……1092．观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）实验次数呆在干燥土壤里的蚯蚓数呆在盒子中间的蚯蚓数呆在湿润土壤里的蚯蚓数我们的解释本小组1136蚯蚓喜欢呆在湿润的土壤里20373028其他小组226118217课堂练习3．选择题。（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（A）。A．黑暗的环境B．干燥的环境（2）不同的动物对环境有（B）。A．相同的需求B．不同的需求（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（B）的。A．灰色B．绿色C．黄色D褐色（4）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（C）。A．能影响环境B．能改变环境C．依赖环境实验前提示：每次实验要保证蚯蚓有足够的时间去选择喜欢的环境。浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299255．食物链和食物网活动记录1．在蔷薇、蚜虫、瓢虫、落叶、小草、蚯蚓、小鸟这些生物中，按照谁被谁吃的顺序．用简单的文字和箭头表示这种食物关系。2．用箭头表示下列生物之间的食物关系。（部分食物关系）小鸟蔷薇蚜虫瓢虫小鸟小草蚜虫瓢虫落叶蚯蚓小鸟浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：531729926课堂练习3．草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。写出这条食物链：草→田鼠→老鹰。在这条食物链中，生产者是草，消费者是田鼠、老鹰。（必须写全）4．判断题。（1）小明写了一条食物链：鹰→麻雀→小麦。小麦→麻雀→鹰（×）（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。（√）（3）食物链通常是从绿色植物开始的。（√）（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（√）（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（√）5．看图并回答下列问题。（1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。（2）根据上图写出3条食物链。蘑菇→兔子→狼；蘑菇→兔子→鹰；小草→兔子→狼；小草→兔子→鹰；苹果→老鼠→狼；苹果→老鼠→鹰；苹果→刺猬；落果→老鼠→狼；落果→老鼠→鹰；落果→刺猬；刺猬天敌：猫头鹰、狐狸等夜行动物。纠错：刺猬的刺插不住苹果。果实写食物链注意：被吃→吃。浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299276．做一个生态瓶活动记录1．简图在下面的方框中设计一个生态瓶。（1）我们设计的生态瓶中，生物有：水草、小鱼、小虾、螺蛳……；非生物有：水、沙土、空气……。（2）生物与非生物之间的关系是：互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体。课外观察记录2．制作生态瓶并观察、填写相关的记录表（见第52页附表四）。课堂练习3．判断题（1）做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√）（2）几十只昆虫和周边的所有生物及非生物生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。生态系统包含某个区域内的非生物和所有生物。（×）（3）非生物在生态系统里不起重要任何作用。（×）浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299287．改变生态瓶活动记录1．记录生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上的次数，分析发生这种现象的原因。小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释水多时332水少后，氧气变少，鱼需要多次浮出水面呼吸。水少时7582．记录生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上的次数，分析发生这种现象的原因。小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释动物多时656鱼多后，氧气消耗变快，鱼需要多次浮出水面呼吸。动物少时323课堂练习3．判断题。（1）保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。（×）（2）生态瓶里的植物越多越好要适量，因为这样对动物生存有利。（×）（3）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的后果。（√）浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299298．维护生态平衡活动记录1．观察下图，人类的什么行为会造成鹰、兔子或草的减少，在图中表示出来。课堂练习2．判断题。（1）自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。（×）（2）沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。（√）（3）老鼠对人类是有害的，但对整个生态系统是有作用。（×）（4）世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。（√）（5）中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。（√）3．简答题。草原上的牧民为了增加收入，饲养的牛羊的数量增加了5倍。照这样下去，草原将会发生什么现象?你认为应该怎样处理?答：过度放牧会导致草原退化，土地沙化，引起沙尘暴等恶劣天气，草原生态平衡被破坏。牧民们应该合理控制牛羊数量，人工种植维护草场。滥捕乱猎过度放牧过度放牧过度开发环境污染滥用农药破坏环境滥捕乱猎滥砍乱伐减少减少减少减少减少减少减少减少减少浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299210单元练习1．选择题。（1）生态瓶中，（B）为动物提供了氧气。A．微生物B．植物c．土壤（2）蚯蚓适宜生活在（C）的环境。A．阳光充足B．温度高c．阴暗潮湿2．填空题。（1）群落里的各种生物与非生物互相作用、互相依存，我们把它们叫做生态系统。（2）自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。（P19）3．判断题。（1）非生物是没有生命的，在生态系统中不起重要任何作用。（×）（2）种子发芽必须要有水。（√）（3）生态瓶中的植物放得适量越多越好。（×）（4）青蛙冬眠是对环境的一种适应。（√）（5）生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。（√）（6）不同的环境里，生活着不同的生物。（√）4．用下列生物至少写出3条食物链。兔子小麦老鹰田鼠萝卜。（1）小麦→兔子→鹰；（2）小麦→田鼠→鹰；（3）萝卜→兔子→鹰；（4）萝卜→田鼠→鹰。浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：53172992115．简答题。（1）破坏生态平衡对人类将会有什么影响？答：破坏生态平衡会使生态环境遭破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）为什么做对比实验要设对照组和实验组？答：设置对照组和实验组的目的是：方便我们观察、比较实验过程中的不同现象，发现实验变量对实验的影响作用，用事实依据和直接证据得出科学的实验结论。浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：5317299212光1．光和影活动记录1．在下图中画出用手电筒在不同位置照射下木块的影子。图1图2图3课堂练习2．选择题。（1）下列物体中，（C）是光源。光源：能自己发光且正在发光物体。A．月亮B．镜子C．点亮的日光灯（2）物体影子的方向与（A）有关。活动记录图1A．同一光源从不同的方位照射B．同一光源从同一方位的不同距离照射（3）用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（B）。A．形状相同B．形状不同C．方向相同活动记录图3（4）用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体，所产生的影子（B）。A．长短相同B．长短不同C．方向不同活动记录图2资料阅读“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具和景物）制品的通用称谓。皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里的一颗明珠。皮影戏是通过光源把平面偶人的表演反射到白色布幕上，让观众通过白色布幕，观看平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式。浙江·科学作业本五年级上册参考答案QQ：53172992132．阳光下的影子活动记录l．观察阳光下铅笔影子的变化情况，完成下表。（杆高：6cm时间：2017.9.28）观察时间太阳位置和方向影长（理论）我的发现8:00东偏南20°11.8cm影子的方向太阳相对。一天里，阳光下的影子，上午由长变短，中午影子最短，下午由短变长。9:00东偏南31°7.5cm10:00南偏东43°5.2cm11:00南偏东28°4cm12:00南偏西5°3.7cm13:00南偏西31°4.4cm14:00西偏南40°5.9cm15:00西偏南26°8.8cm16:00西偏南16°14.7cm17:00西偏南8°36.1cm*2．双休日，观察、记录一天中铅笔影长的变化情况，并绘制柱状图。观察时间8时9时10时11时12时13时14时15时16时影长(厘米)11.87.55.243.74.45.98.814.7根据以上图表，我发现：一天里，阳光下的影子，上午由长变短，中午最短，下午由短变长。实验前注意：(1)底纸横向宜东西方向摆放；(2)A4做底纸时杆高不宜超过6cm；(3)记录时间为8-16点为宜。11.87.55.243.74.45.98.814.7一天中阳光下影长变化折线图杆高：6cm时间：2017.