研究性学习结题报告

研究性学习结题报告一、课题名称：《吴江天文爱好者的现状调查》二、课题组成员：周旭雯，周怡喆，王丁恬，盛誉，陈晗，朱辰瑜，吴诗情，陶雨婷组长：周旭雯三、课题指导老师：丁常春四、课题来源与确定的背景：在参观天文馆时对此感到十分好奇，由是提出。中学校内天文社团不同于一般的天文兴趣小组，它是由天文爱好者依据一定的活动宗旨、组织原则、管理方式在指导教师的指导下结成的学生社团，它是按自己的章程实施活动与进行管理的社团。校内天文社团是学校天文推广教育的重要阵地，是培养专业天文学家（或工作者）和业余天文学家（或爱好者）的摇篮。搞好天文社团的活动与建设，不但可以使学生中的天文爱好者有一个学习与升华的场所，而且还能形成一个天文推广教育的辐射源。重视对学校天文社团活动与建设的研究，是学校科普活动的职责。五、课题研究的目的和意义：理论意义：对我们进行科学研究方法和理论的指导，提高科学素质和活动组织能力。实践意义：有效的促进我们知识视野的扩展和创新能力的提高。六、研究方法：询问，调查问卷七、研究过程：2015.12周旭雯，周怡喆做出调查问卷2016.1王丁恬，盛誉，陈晗，朱辰瑜分发问卷，统计数据2016.2吴诗情，陶雨婷分析数据2016.3周旭雯，周怡喆，王丁恬，盛誉，陈晗，朱辰瑜，吴诗情，陶雨婷结题报告八、研究成果：成因：在参观天文馆时对此感到十分好奇，由是提出。中学校内天文社团不同于一般的天文兴趣小组，它是由天文爱好者依据一定的活动宗旨、组织原则、管理方式在指导教师的指导下结成的学生社团，它是按自己的章程实施活动与进行管理的社团。校内天文社团是学校天文推广教育的重要阵地，是培养专业天文学家（或工作者）和业余天文学家（或爱好者）的摇篮。搞好天文社团的活动与建设，不但可以使学生中的天文爱好者有一个学习与升华的场所，而且还能形成一个天文推广教育的辐射源。重视对学校天文社团活动与建设的研究，是学校科普活动的职责。（一）课题目标：1、培养分析和评价资料，根据天文观测和地理学科中与生活密切结合的内容，确定主题，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。2、学会基本的研究方法、论文写作技巧。3、拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。（二）方案设计：1、做好课题的确定及分工：（1）天象观测活动。天象观测活动是学生天文社团最有代表性和最有吸引力的活动，按其功能它又分为：①增长知识型观测，如四季星空中亮星与星座的识别，行星及其运动的观测，月面、月球运动及月相变化的观测，月掩星的观测，流星雨观测，日食和月食的观测，太阳黑子观测，星云的观测，双星及星团的观测等。②技能训练型观测，如望远镜的使用，太阳黑子描记，各种天象的记录，方向的定位，恒星日、恒星月、经纬度的测定，简单的天体摄影、摄像等。③科研型观测，如日食的照相观测，彗星的跟踪或照相观测，流星雨的专项观测（目视与照相）等。（2）天文基础知识的学习。天文基础知识的学习是社团成员提高天文素质一项主要的、经常性的活动，是社团的一项基础性的工作。天文知识的传授主要由社团的指导教师或校外专家（专业或业余）举办讲座进行。按照建立初步天文知识框架的要求和可接受性的原则，讲座可按生活中的天文学、天文学概述、天球知识、太阳、太阳系（行星、小行星、彗星、月球等）、恒星、星云、星系、天体物理基本常识、恒星演化、望远镜常识、中外天文简史等专题由浅入深、由表及里逐个安排，有时还需配合一些特殊的天象作若干个有针对性的专题讲座。（3）天文制作活动。天文制作是提高社团成员天文素质富有潜力的领域。根据中学生的知识和技能水平，根据经济条件、课余时间和社会提供材料的许可，依据由易至难的原则，天文制作可按活动星图→赤道式日晷→经纬仪→简易开普勒望远镜→小型天球仪→小型牛顿式反射望远镜等这样的顺序，穿插在天象观测和天文知识讲座间逐个安排。（4）社团内外天文信息的交流。天文信息交流是社团不可缺少的一项活动，包括社团内部各成员经常性的天文信息交流，也包括本社团与兄弟社团的信息交流及联合观测活动。（5）撰写观测报告和科学论文。对于有一定基础的学生天文社团，可在前四项活动的基础上，把撰写较规范的观测报告，把撰写天文科学论文当作一件大事来做。（6）向学校及社会传播天文信息、推广天文知识。以天文社团为辐射源，向学校及社会传播天文信息、推广天文知识，是天文社团活动对外的一个重要层面，它也是使学校天文推广教育由点及面的一个重要途径，当然它还是社团承担的一项社会责任。在校内，天文社团可透过板报、广播、电视、专题报告会、知识竞赛、普及型观测等向师生辐射天文知识与信息，扩大天文推广的阵地。在校外，社团一方面可通过其成员向家长、亲朋好友、邻居推广天文知识，组织他们参加社团的有关活动；另一方面，社团还可组织一部分天文推广志愿者，在有关人事的支持下，针对一些特殊天象，到兄弟学校、企业公司、旅游场所、居民住宅区，透过板报图片展示，电视录像播放、望远镜观测等直观形式向社会公众推广天文知识。2、具体方案设计：形成社团组织，确定组织章程，培养社团骨干，推广天文科普。定期组织理论学习，实践操作，重要天象野外观测。撰写观测报告。参加各级各类竞赛活动。活动的实施过程：（一）建立“金字塔”型的群体，为“滚动培养”打好基础。中学科技活动的目的，一是普及二是提高，提高就是出成果出人材，提高的基础在于普及，只有通过较长时间的实践，在有一定数量和质量的普及基础上，可造之材才会脱颖而出，天文活动也是遵循这一客观规律的。这个从普及到提高的过程，即是“金字塔”型群体的形成过程，其结构分上、中、下三个既有联系又有区别的层次。（二）充分发挥核心学生的主体作用，实现“滚动培养”的启动和运转。核心学生有比较系统的天文理论和熟练的观测本领，他们一方面已经在活动中做出成绩，如竞赛中获得好名次，小论文评比中得奖，受到天文爱好者的羡慕，另一方面因年龄特点(高中生)，又具备较强的工作欲望，对社会活动颇感兴趣，如果能及时根据他们的特长和心理特点，给他们一块充分施展才能的天地，就能调动其积极性，具体做法主要有三个方面。1、是成立校级“天文爱好者协会”，让活动成为学生自己的事，把他们放在主人的位置，其主体作用必然得到较好发挥。2、是让核心学生给低年级的爱好者上课，将他们推上讲台，根据各自特长，有的讲基础知识，有的讲观测技术，要求事前写好“教案”，在压力下，他们都能结合自己的经验体会，查阅资料、反复修改、精心准备，他们更加熟悉教育对象，效果很好，看到小同学一双双钦佩的目光，他们很是兴奋。小同学听他们的课，气氛活跃会提很多问题，这就促使他们课余努力自学更多的天文知识，始终保持积极向上的动力，从而水平也在不断提高。3、是要求核心学生在教授的同时，去物色表现突出的苗子，成为自己的小助手，可以带他们参加夜间天文活动，这样一对一的传帮带，使好苗子的水平在迅速提高的同时，核心学生的能力也得到锻炼，这势必影响到他们各自身边的伙伴，有利于长期地巩固“金字塔”三个层次的队伍，使之稳定并不断提高水平。这样从天文小组内部的“滚动培养”开始了实质上的启动，再通过召开年会时表扬先进、总结经验、制定新计划等等，滚动机制就良好地运转起来。由此看来，“滚动培养”的关键是核心学生，他们水平的高低、能力的大小、动力的强弱，将直接影响到“滚动培养”的成效，对他们的教育是至关重要的。（三）研究性学习感受：校内天文社团活动需处理好的几个关系1、教师的主导作用与学生的主体作用。学生天文社团的指导教师是社团的核心与引路人，他的天文素质、教学水准、敬业精神决定著学生天文社团的兴衰。但是，学生的天文社团组织又不同于行政的班级建制。在社团内，学生的自我发展（知识与能力）、自我教育、自我管理的意识比较强烈，其空间也比班级群体广阔得多，所以指导教师对天文社团活动的指导切忌单纯的灌注式和框得太死。天文指导教师需在发挥好自己主导作用的同时，更要重视发挥学生的体作用，充分调动学生学习天文知识和组织天文活动的积极性、主动性和创造性，特别是发挥一些天文素质较好、社会活动能力较强的天文骨干的作用，放手让学生自己组织活动，放手让学生在天文知识的海洋中遨游与探索。2、学校课程的学习与天文兴趣的发展。对于青少年爱好者来讲，具备较丰富和扎实的自然科学、人文科学知识，具备学好学校各项课程的能力并获良好的成绩，这是他由兴趣转化为素质的基本前提。但是天文兴趣的发展与深化，也会促进学生增强学好各门课程的意识与能力。所以天文社团在其活动过程中要注意，一是社团成员的吸收不能以学习成绩的好坏作为是否参与的第一条件，对成绩好差的同学要一视同仁；二是社团要始终督促并鼓励爱好者在学校课程的学习中有较多的投入并争取冒尖，特别是帮助一些学习成绩不理想的爱好者增强学习兴趣和能力，提高学习成绩，以求得两者同步协调发展。3、天文知识、技能的累积和探索发现意识的确立。在学生天文社团的六类活动中，指导教师不仅要使社团成员的天文知识、观测技能、制作能力有较扎实的进展，而且更要重视爱好者探索、发现意识的确立，在有意识地引导与培养学生形成用，所具备的知识和技能去观测、解释、探索、发现各种天象的意识与习惯。4、天文素质的完善与人格的优化。社团成员天文素质的完善是社团活动的主要任务，但是在活动中帮助社团成员形成敢于战胜困难和失败的百折不挠的意志品质，吃苦耐劳的生活习性，一丝不苟的学习与工作态度，敢于探索、敢于发现、敢于超越的气质，较强的社会活动能力，也是社团指导教师不可忽视的重要任务。“傍晓庵之居皆薰德，得广厦之庇士尽欢颜”作为校内重要的文化遗迹，晓庵在天文研究中所体现的那种精神值得我们所有师生学习，学承晓庵的遗风“学究中西，承先贤遗教；门栽桃李，培后起英才”。为此我们带领学生就行了一系列相关的实践活动以此激励学生和培养学生天文的兴趣。意义：理论意义：对我们进行科学研究方法和理论的指导，提高科学素质和活动组织能力。实践意义：有效的促进我们知识视野的扩展和创新能力的提高。十、研究风采：九、组员感悟：在一段时间的共同努力下，我们小组顺利完成了此次实践活动。最开始的时候，我们总是对各种突发情况束手无策，也发生过一些意见不合的事，但在指导老师丁老师的帮助下，我们克服了种种困难，收获了许多实践经验和更为真挚的友谊。通过这次活动我不光对吴江区天文爱好者情况有了大致了解，自己也喜欢上了天文，常常和朋友们谈论关于天文的话题，得到了快乐。遗憾的是活动不知不觉结束了，我希望以后还能累积更多这方面的经验。————陈晗这次是我第一次参加研究性学习活动。平时的学习都是由老师传播，但这次却要亲自实践，从提出课题到收集数据，到整理归纳，及最后的思考，基本都由我们小组成员一同靠自己力量完成。通过这次研究性学习，我们有了主动解决问题的积极态度，也感受到了团队协作力量的强大，课题进行地十分顺利。而通过我们的课题研究，我也充分了解到了吴江天文爱好者的现状，也对吴江居民对天文知识的了解有了初步体会。————盛誉我觉得这次的研究性学习很有意义，大家都受益匪浅。通过学习我对王锡阐有了更深入的了解，这个自学成才的天文学家，思想先进。具有刻苦钻研，执着奋斗的美好品质。他学贯中西，勤奋刻苦，对西方历法更是有深入的研究。他积极接受西方科学知识，著有《晓庵新法》、《历说》、《五星行度法》等著名书籍，为中国近代天文学和数学的发展作出了巨大贡献。而学校晓庵天文社的设立更是为我们了解和学习天文学，熟悉一些像王锡阐这样热爱天文并于天文学有所成就的人拓宽了渠道。通过这次的研究性学习，大家都明白了一些曾让自己迷惑不解的地理知识，更为我们的学习之路提供了一些宝贵的经验。————陶雨婷经过一个学年的研究调查，我们了解到了我区天文爱好者的情况。总体来说，我区天文爱好者人数不多，但对天文感兴趣的人很多，所以我们应该积极开展活动，使得更多人了解天文。通过这次调查，我们也懂得了团队协作的重要性，大家一起齐心协力克服困难，努力使研究更广泛，数据更完善。但十分遗憾，调查研究已不知不觉到了结尾，这次学习也将结束，我希望以后能有更多人来了解天文，使天文被更多人接受。————周旭雯经过这次调查，我发现天文爱好者并不是很多，甚至有