七年级语文期末试卷1

七年级下册语文期末综合试卷班级姓名总分一、基础知识及运用（27分)1、下列加点字注音不完全正确的一项是()（2分）A、肿胀．(zhàng)叮嘱．(zhǔ)骊．歌(lí)花圃．(pŭ)B、沼．泽(zhāo)骇．人(hài)木屐．(jī)重荷．(hè)C、瞬．息(shùn)伫．立(zhù)萋萋．．(qī)诱．人(yòu)D、迸．出(bèng)深邃．(suì)喧嚣．(xiāo)磐．石(pán)2、下列各组词语字形完全正确的一项是()（2分）A、人迹罕至举目无亲狂风呼号来势凶凶B、九曲连环一泻万里奇趣横生亦复如是C、锋芒必露家喻户晓截然不同炯炯有神D、当之无愧慷概淋漓杂乱无章惹人注目3、下列加点字语解释有误的一项是()（2分）A、人声鼎沸(水开)死而后已(停止)鲜为人知(很少)兀兀穷年(达到极点)B、迥乎不同(不同)气冲斗牛(直冲)沥尽心血(滴)无暇及此(到)C、鞠躬尽瘁(劳累)平沙无垠(边际)兽铤亡群疾走)风悲日曛(烟雾缭绕)D、可歌可泣(可以)心会神凝(领会)潜心贯注(连贯)燕然勒功(刻石记功)4、下列对课文理解有误的一项是（）（2分）A、假如生活欺骗了你一诗阐明了这样一种积极的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。B、未选择的路则借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思考。C、艰难的国运与雄健的国民一文中作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险阻比喻中华民族所逢的史路。这是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的雄文。D、土地的誓言一文写于“九.一八”事变那年，作者用火一样炽热的语言，抒发了自己深沉的被压抑着的饱满的爱国之情，极富感染力。5、下列作家作品搭配不正确的一项是（）（2分）A、《土地的誓言》——端木蕻良——现代作家B、《丑小鸭》——安徒生——丹麦童话作家C、《最后一课》——都德——德国短篇小说家D、《福楼拜家的星期天》——屠格涅夫——俄国作家6、下列句中没有通假字的一项是（）（2分）A、出门看火伴，火伴皆惊忙。B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。C、孤常读书，自以为大有所益。D、父利其然也，日扳仲永环渴于邑人，不使学。7、下列翻译不完全准确的—句是（）（2分）A、蒙辞以军中多务。译文：吕蒙以军中事务多来推辞，：B、孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是想要你研究经书成为专掌经学传授的学官呢!C、万里赴戎机，关山度若飞。译文：不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座山。D、将军百战死，壮士十年归；译文：将军和壮士从军十年，经历了干百次残酷的战斗，将军身先士卒死了，而壮士却胜利归来。8、填空。(5分)(1)《从百草园到三味书屋》一文的作者是()，原名（），我国伟大的（），（），革命家。文章节选自于散文集《》。(2)《共工怒触不周山》选自于《》，又名《》。是西汉时期（）召集门客所编的一部著作。(3)《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人()，他的诗歌代表作有《》等。9、古诗文默写。(5分)(1)鸟向檐上飞，()。(2)()，各领风骚数百年。(3)峨眉山月半轮秋，()。(4)故园东望路漫漫，()。(5)()，何人不起故园情。10．下面一段盾有三处错误，请加以改正。(3分)毕业前夕，我班举办了一次“告别游戏网吧”的主题演讲会。①会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。②同学们载歌载舞的精彩表演，使演讲会高潮迭起，掌声不断。③通过这次活动．使同学们口头表达能力得到了培养。(1)应改为()(2)应改为()③应改为()二、阅读理解社戏（12分）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1．文中画线句运用了________和________的修辞方法。（1）2．文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。（4）视觉：嗅觉：触觉：听觉：3．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？（2分）4．第1、2、3自然段中各有一处直接写“我”心理活动的语句，分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。（3分）A．第1自然段________（活泼轻松）B．第2自然段________（急切焦虑）C．第3自然段________（惘然陶醉）5.“我以为船慢”的原因是()（1分）A.确实是船走得慢B.“我”急于看戏的缘故。C.他们换了四回手，已没有力气了。D.“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。6.给这则节选短文选出一个恰当的标题()（1分）A.赵庄看戏B.月夜抒怀C.赵庄途中D.月夜行船乡村教师（16分）（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。（9）老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。（11）他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。（13）我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被救出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。（17）我们的眼圈也都红了。（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。1.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4分）______________________________________________________________________________________2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（3分）_______________________________________________________________________________________3.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，⑸一⑾自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？(3分）______________________________________________________________________________________4.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？(3分）______________________________________________________________________________________5.读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？(3分）_______________________________________________________________________________________三、文言文阅读（15分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！（选自《聊斋志异·牧竖》）【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。1.甲、乙两文都选自《聊斋志异》，作者是_________代作家____________。（2分）2.解释下面句中加点的字。（4分）①顾．野有麦场顾________________________②一狼洞．其中洞________________________③乃悟前狼假寐．．假寐________________________④意．暇甚意________________________3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。______________________________________________________________________________________②竖下视之，气已绝矣！_______________________________________________________________________________________4.比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（）。（2分）A.甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B.甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C.甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D.两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。5.同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（3分）__________________________________