幼儿园语言游戏讲座

游戏：咕噜咕噜上上上、下下下，左左左、右右右，前前前、后后后，咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四，咕噜咕噜五，咕噜咕噜六，咕噜咕噜七，咕噜咕噜八，咕噜咕噜九，咕噜咕噜十。玩法：老师与孩子面对面站立，每人双手握空拳，两拳交错边绕圈边念：“咕噜咕噜一（出示一个手指）。”老师说：“一头牛。”两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜二（出示两个手指）。”孩子说：“两只鸟。”依次说数字组词到十，游戏结束。一、听说游戏的定义听说游戏是教师为培养幼儿倾听和表述能力，以游戏的形式设计与组织的语言教育活动。游戏情境——规则——游戏（练习口头语言），培养幼儿在口语交往中的迅速、机智、灵活的倾听和表达能力。二、听说游戏的特点（1）在生动活泼的游戏中蕴含语言教育任务。(例:木头人)(2)将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。(例:咕噜咕噜)(3)在活动过程中逐步扩大游戏的成分。三、听说游戏的分类1.练习语音的游戏2.丰富词汇的游戏3.发展句式的游戏4.练习节奏的游戏5.听辨练习的游戏6.锻炼灵活反应能力的游戏1.语音练习游戏•语音游戏主要是以练习正确发音和提高辨音能力为目的，为幼儿提供学习普通话语音的环境，让幼儿着重练习比较困难和容易发错的语音。绕口令•将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的字、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。是锻炼幼儿口齿清晰灵活的一个有效方式。画狮子有个小孩子，来到石院子，学画石狮子，天天画石狮子，次次画石狮子，石狮子画成了活狮子练习要点：si—shi小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补虎，还是布补鼓。练习要点：发准鼓、虎、不、补。数一数山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞里一只鼠，我来数一数，1、2、3、4、5，虎鹿猪兔鼠1.请5名幼儿，每人扮一种动物。念到那一种动物，扮演该动物的幼儿就走上来摆一个动物的造型。数“1、2、3、4、5”时依次报数，最后一句依次说“虎、鹿、猪、兔、鼠”，以不说错的为胜。2.配以指偶游戏，让幼儿手戴相应动物指偶，按照儿歌顺序操作指偶，朗读儿歌。指偶的顺序还可以变化，让幼儿及时更换顺序朗读。山上有个木头人山、山、山，山上有个木头人。三、三、三，三个好玩的木头人。不许说话不许动。目标：1.练习山（shan）、上(shang)、三(san)的发音。2.能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。游戏玩法：1.儿歌念完不许动，不能发出声音。2.如果谁动了或发出声音，就必须将手伸给同伴，同伴拉住他的手：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下”，然后边轻拍手心边数:“一二三”。白鹅和狐狸东边一条河，西边一群鹅。鹅儿，鹅儿，唱着歌。一只狐狸跑过来，鹅儿，鹅儿，跳下河。游戏玩法：（1）小白鹅在河边，念儿歌做动作。（2）当念到：“一只狐狸跑过来”，狐狸从座位上站起来。（3）儿歌念完，小白鹅才能跳下水，同时狐狸跑出来捉鹅。狐狸要捉还没跳下水的鹅。2.丰富词汇游戏—词语变换例：《小小邮递员》邮递员：叮咚！齐问：谁呀？邮递员：我是送信的邮递员呀！齐问：信从哪里来呀？邮递员：信从“北京”来呀！(城市的名称每次都要换)齐问：信要送给谁呀？邮递员：信要送给xxx!2.丰富词汇游戏—词语接龙例：《看戏》我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏。幼儿：什么戏？教师：游戏幼儿：什么游？教师：菜油幼儿：什么菜？教师：花菜幼儿：什么花？教师：……2.丰富词汇游戏—正话反说（做）例：左转—右转；上—下；大—小；长—短；好—坏；轻—重；高兴—难过。2.丰富词汇游戏—词语开花目的：培养幼儿思维的发散性、流畅性、和变通性。玩法：将幼儿分组，每组派一位代表说一个字，然后本组用这个字组词，教师给记录，比一比，那一组说得多。如：花、水、火等。3.发展句式的游戏——我问你答例1：xx越x越x人越长越高，花越开越红例2：师：什么白？幼：大雪白，白云白…师：什么红？幼：西瓜红，西红柿红…3.发展句式的游戏——学说简单句小动物爱吃的食物•目标：1.学说简单句“XX爱吃XX”。•2.知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。•准备：1.小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)•2.肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。•玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好！你好！•目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。•2、能够边朗诵儿歌边表演。•玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。见面歌•。有趣的圆目标：1.学习用“圆”字造句，完整说：“××是圆形的，××也是圆形的”句式。2.发展幼儿的想象力、创造力和语言表达力。其它：方、长；“××会爬，××也会爬”……水可以用来……目标：能用水可以用来……。”的句式，说出水的各种用途。准备：有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片）玩法：任意翻一张卡片，根据内容用水可以用来……。”的句式说出水的用途。变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。快乐造句目标：1．学说“谁在什么地方干什么？”的句式。2．能大胆，清楚，流利地表达自己的想法。准备：各种人物，小动物的形象图片，各种场景图片。玩法：运用部分人物或动物以及场景图片组成一组画面，请幼儿用“谁在什么地方干什么？”的句式进行表述，鼓励幼儿用优美的语言、肢体动作描述出各个场景。（说出以后，请全体幼儿进行肢体动作的模仿，增加趣味性）。变化延伸：扩充词汇；根据出示的多幅图片用语言组成一个有逻辑、合理的故事。4.练习节奏的游戏•拍手歌•你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；•你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；•你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；•你拍四，我拍四，四个娃娃写大字；•你拍五，我拍五，五个娃娃来跳舞；•你拍六，我拍六，六个娃娃吃石榴；•你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡；•你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭；•你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球；•你拍十，我拍十，十个娃娃做游戏。天安门天安门（天安门），真伟大（真伟大），高高的红墙琉璃瓦（琉璃瓦），毛主席的画像中间挂（中间挂），风吹红旗哗啦啦（哗啦啦），我们大家热爱它（热爱它）热爱它—我爱我的小动物•我爱我的小猫，•小猫怎样叫，•喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵•目标:能有节奏地念儿歌，增进对动物的了解。•准备：各种小动物的图片等•。5.听辨练习的游戏——改错目标：1.提高幼儿的语言理解能力，能迅速判断语意的正确与否。2.培养注意倾听的习惯。玩法:教师说，幼儿听辨后说出正确的句子。如：（1）小猫汪汪叫。（2）我的妈妈是男的。（3）兔子飞飞飞。（4）飞机在河里开，轮船在天上飞。（5）春天，腊梅花开放了。•摘果子：每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。•送果子：出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。•注意：如传错了话，要重新从头开始传。5.听辨练习的游戏——传话摘果子6.锻炼灵活反应能力的游戏——水果蹲•把小朋友分成若干队，每队都有一个名字，如：香蕉队、苹果队，戴上胸饰，每队选一个队员念儿歌，如果游戏是从香蕉队开始，香蕉队的小朋友就要念一个儿歌“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完苹果蹲”念到这里后苹果队的就要蹲下来念“苹果蹲，苹果蹲……”看看哪队小朋友反应快。如果念错或被点到而没蹲下来的小朋友就要暂停一次。•念儿歌的队员可以随时更换。•也可以以个人的形式进行游戏。一个小朋友就是一种水果，几个人一起玩游戏。俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。融入生活，简便易学，多方面促进幼儿发展手指游戏取材于幼儿生活,内容浅显易懂,语言流畅,生动有趣,情节稚气活泼,节奏明快,配上手指的动作,幼儿能随时随地学做,不受时间、地点和场地的限制，给幼儿带来愉悦的情感体验。通过手指游戏,幼儿的小手指更加灵活,触觉更加敏感,思维更加开阔。同时，多形式的手指游戏，给幼儿创造了交往合作的机会，促进了幼儿的社会性发展。手指游戏的带领技巧•1．开胃菜，活动时间的控制，要能依孩子的反应和整体活动时间的安排，即时地结束或延长。•2．念唱的声音与动作节奏的表达要清楚流畅。•3．贴近生活经验，改编创作时，要保持原儿歌的节奏与趣味性，变化的内容要贴近孩子的生活经验。《十只小猴》十只小猴（两手张开）握握手（十指交叉握在一起）上蹦蹦（左手拍右手）下跳跳（右手拍左手）翻翻跟头（两手握拳头在胸前滚动）拍拍手（两手对拍）。一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀食指是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷中指是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭无名指是姐姐，姐姐弹钢琴，叮咚叮咚叮咚小指就是我，我会敲小鼓，咚咚咚五指歌大个子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大个子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。•大拇哥，二拇弟，中高个，四小弟，小妞妞，•爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）•耳朵听听（捏捏耳朵）•眼睛看看（点点眼睛）•鼻子闻闻（点点鼻子）•嘴巴尝尝（点点嘴巴）•咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）五个手指变变变•1个手指头，（伸出左手的1个手指头）•变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）•变成毛毛虫，（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）•爬呀爬呀爬。•2个手指头，（伸出左手的2个手指头）•变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）•变成小白兔，（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）•跳呀跳呀跳。•3个手指头，（伸出左手中间的3个手指头）•变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）•变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）•喵呜喵呜喵呜。•4个手指头，（伸出左手的4个手指头）•变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）•变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）•飞呀飞呀飞。•5个手指头，（伸出左手的5个手指头）•变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）•变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）•啊呜啊呜啊呜。我的小手变变变我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手枪啪、啪、啪、(双手做拿枪射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(两手大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)•目标：1、锻炼幼儿手口动作的协调能力。•2、对手指游戏活动感兴趣。•玩法：一边念儿歌一边做手指动作。顶锅盖顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，噗，一口风，噗，二口风，噗，三口风。目标：1.清楚地发音2.锻炼灵活反应能力打开伞•一二三，打开伞；•走一走，看一看；•雨停了——收伞！目标：1.清楚地发音2.锻炼灵活反应能力毛毛虫•毛毛虫，钻进洞；•转一转，挖一挖；•拉一拉，拔萝卜。毛毛虫握手大苹果里有大毛毛虫，小苹果里有小毛毛虫，握握手，做朋友，你来我家吃苹果，我来你家吃苹果。请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳，拇指向上，伸出右手）母鸡头，（手握拳，拇指向上，伸出左手）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩