奇妙的对联正式版

奇妙的对联学习目标知识目标1、了解对联的基本特点。2、了解对联所承载的中华民族传统文化。3、借助对联涉及的广泛的内容，积累名联及社会生活多方面的知识。能力目标学习欣赏对联，能简明地说出对联的“妙”并进行简易的对联创作。德育目标通过对联的学习，培养学生明辨是非、褒扬真善美、贬斥假恶丑的思想情操。教学重点1、对联的基本特征。2、对联的欣赏。教学难点1、欣赏对联时如何恰达其意。2、创作对联时的思路把握。教学方法1、提示联想法。2、学生研讨法。教具准备多媒体课时安排1课时教学步骤[教学要点]1、感受对联的神奇，了解对联的基本特点2、欣赏对联并尝试简单的创作。[教学过程]一、导语设计请问同学们，我们以前学过对联没有？其实是学过的，我们学过的律诗，就有八句四联，其中二联三联颔联和颈联要求对仗，如果把它们单独出来，几乎都可成为对联。你有自己喜欢或感兴趣的对联吗？说说你为什么喜欢或感兴趣。我们今天就来感受学习一下奇妙的对联。二、感受对联的“奇妙”1、有一个张秀才,听说上面来了钦差大臣，他想让钦差大臣知首这里的真实情况，于是作了一副对联：二三四五六七八九横批：南北你能看出它的含义吗？寓意：上联缺一（衣），下联少十（食），横批没有东西，意即“缺衣少食无东西”，已是穷困之至了。2、鼎湖山半山亭联：到此处才行一半望诸君莫废半途本联灵活运用这一景点这一特点，道出了深刻的人生哲理——干事不能半途而废。3、联姻佳话：程敏政人称神童，宰相李贤欲招为婿，指着席上果品出对曰：因荷（何）而得藕（偶）？程对道：有杏（幸）不须梅（媒）。李贤大喜，乃将女儿配之。在此故事中，程敏政巧妙地运用果品，借助谐音，答出了下联，也成就了自己婚姻，真可谓“因联得福”。小结：古人讲读书的好处，说“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，意思是勉励人好好读书,读好书才能有金钱，才能做官，才能有美女。由上看来，我们可以说“联中自有妙趣生，联中自有哲理在，联中自有颜如玉”，可能还有更多。那么，对联是如此的“奇妙”，我们今天就来见识一下它的“庐山真面目”吧。三、学习对联的内涵及特点1、展示“学习目标”：①了解对联的基本特点；②学习欣赏对联；③尝试简单的对联创作。2、对联的概念：对联，也叫楹联（楹：堂屋前部的柱子）、对子等,早在秦汉以前就出现,是我国特有的一种体制短小、文字精练、（张挂对联）不加标点、雅俗共赏的传统文学形式，被誉为“两行文学”。正是因为是上下联，所以它的量词是“副”。对联由上联（出句）和下联（对句）组成,字数没有定规。它的最大特点就是既“对”又“联”。“对”,就是结构上的彼此对应，在形式上要求对仗工整：字数相等，词性相同，结构相当；在音调上要求平仄协调：平仄相异，上仄下平；“联”,就是内容上的互为关联：上下衔接，意境相合。①看下列对联：袁世凯千古中国人民万岁喻：袁世凯对不起中国人民。说明对联要求上下联字数相等。②朗读下面对联歌诀：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。……半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰（jì）荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。《声律启蒙》歌诀说明对联上下联词性、结构要求相同③下面是一副对仗非常工整的对联，我们来看看它的平仄，读一下：春蚕到死丝方尽（平平仄仄平平仄）蜡炬成灰泪始干（仄仄平平仄仄平）这副对联说明：对联上下句要平仄相对，上仄下平。④对联联意方式：a、正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。如：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。上下联一起说明,两耳要闻窗外事,还要读好圣贤书。b、反对：上下句意思相反相对。如：柳絮体媚无骨气，梅花形瘦有精神。上下联反映了精神面貌上的对比。c、串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如：欲穷千里目，更上一层楼。上下联成假设关系。对联要求上下联内容相关，意境相合。3、对联的横批及张挂。①横批。可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用，现在一般都从左至右写。②张挂对联。传统作法须直写竖贴，上下联自右而左(读者面对对联)，不能颠倒。欣赏对联也要注意这一点。如下面这副对联则应调换上下联：男儿立身当自强，先生抱才终大用。③读对联。对联虽然字面上没有标点符号，但断句是必须的，如有个人搞养殖和开小作坊作酒造醋，请人撰一联：养猪大如山老鼠只只死，酿酒缸缸好造醋坛坛酸。他看了很满意，然而他老婆一看，则气晕了过去，因为她有了另一种解读。4、对联的分类：对联大体可分为名胜类、行业类、喜庆类(婚联、寿联、春联)、哀挽类、谐讽类、集句类等。这里我们就不去展开了。小结：现在我们回顾一下对联的特点：在形式上要求对仗工整：字数相等，词性相同，结构相当；在音调上要求平仄协调：平仄相异，上仄下平；内容上上下衔接，意境相合。然后，我们又讲了对联的横批、对联的张贴以及分类。四、学习欣赏对联1、有一副对联，上联是“流水夕阳千古恨”，下联是“春露秋霜百年愁”。有人觉得这副对联太沉重，遂在上下联各减一字，而成“流水夕阳千古，春露秋霜百年”，试将原联和改联进行对比赏析。学生讨论后明确：原对联的基调是凝重低沉的，有千般愁绪在心头，改后，一换原来愁绪满怀的情愫，而成了亘古溢彩的千秋画面，达观旷远的心境溢于言表，真可谓化腐朽为神奇。2、王某平日挥霍无度，过年时缺柴少米，在门上贴副对联：行节俭事，过淡泊年。邻居在上下联各添上字：早行节俭事，不过淡泊年。观者为之捧腹。学生讨论后明确:原联是并列关系，好像显示主人有朴素节俭的高尚品德，通过上下联各增一字，使原来的并列关系变成了假设关系，指出过淡泊年是咎由自取。既讽刺了此人，也给读者以劝诫。3、优美卷面展自撰联：人如其字，曲直长存肺腑；字如其人，方正自在心中。学生讨论后明确:本联写在“优美卷面展”的场合，紧扣汉字的特点“曲直方正”，并联系为人处世之“曲直方正”，携双重含义于一体，也算凑合。小结：赏析对联，我们可以从以下几方面去入手:①、看对联是否用在恰当的场合，符合特定的对象。②、看对联能否言简意丰，有深刻的含义。③、看对联能否给人以启迪教育，褒扬真善美，批斥假恶丑。五、学写对联（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）1、练习对对子：失败对成功，失败者对成功人，昨日失败者对今朝成功人，没有昨日失败者对哪来今朝成功人。2、选出与“霍去病”相对的人名：A、高渐离；B、李太白；C、辛弃疾。3、练习：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四句中哪个能作为下句与它组成对句？选出最恰当的一个（A）A柳絮池塘淡淡风B榆荚临窗片片雪恶如仇C带水芙蓉点点雨D丁香初绽悠悠云用平仄排除B、C，用结构排除D。选A4、李格非先生安贫乐道，不完全赞成《论语》中“居无求安，食无求饱”和《礼记》中“富润屋，德润身”的说法，他略加增删，集成一副佳联，其上联是：居无求安食求饱，请同学们四人一组讨论，形成答案。明确：富不润屋德润身。小结：对联题解题思路1、搜集相关信息（场合、人物身份、性格、经历等)。2、展开联想想像，确定相对意向。3、分析相对联句的结构特点、对应词性含义、意境平仄等，对应组词成句。4、对已拟就的对句用对联的特点检验，进一步推敲字词。5、确定对联答案。六、布置作业：1、收集名联或趣联，课下与同学交流。2、查阅、复习学过的古诗文，包括你在课外所学，从学习、友情、做人、立志等方面任选一个角度辑一副对联。全文小结：同学们，今天我们见识了奇妙的对联，并学着欣赏对联和进行简单的对联创作，希望我们在今后的学习生活中留意对联，以对我们有多方面的陶冶和促进。诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂。我和这个世界不熟。这并非是我虚假的原因。我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。我和这个世界不熟。这并非是我孤寂的原因。我依旧有很多诉求，需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。我和这个世界不熟。这并非是我冷漠的原因。我依旧有很多动情，为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间谁就会突然老去虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然我和这个世界不熟。这并非是我逃避的原因。我依旧有很多憧憬，对梦想，对记忆，对失败，对希冀。我和这个世界不熟。这并非是我卑微的原因。我依旧有很多勇敢，不信输，不信神，不信天，不信地。我和这个世界不熟。这并非是我失落的原因。我依旧有很多高昂，有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？我家，在不同的路标之间。这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘面对大河我无限惭愧我年华虚度空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝一滴不剩你穷，是因为你没有野心见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。如果你是鱼不要迷恋天空如果你是鸟不要痴情海洋世界上的事情，最忌讳