普通话培训活动方案

教师普通话培训活动方案普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为贯彻落实国家教育部下发的有关提高普通话水平的通知精神，尽快提高我园教师的普通话水平，经园务委员会研究决定，对我园全体教师定期进行普通话强化培训。为保证培训工作正常进行，特制定如下培训方案：一、指导思想2001年1月1日起实施的《国家语言文字法》确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知》，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”推广和普及普通话，提高语言文字应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容，尤其是为孩子终身教育奠基的幼儿园，普及普通话更要从孩子抓起，培养孩子从小会说普通话，爱说普通话的好习惯。二、培训目标结合我园实际，通过普通话培训，进一步提高全园教师对推普工作的认识，切实加强园所普通话的普及，提高我园教师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。以普通话水平能力测试的内容为主，结合教学工作实际的有关内容提高教师的普通话语言表达水平。三、培训对象及时间(一)培训对象：针对幼儿园实际情况，合理选择培训内容，科学安排培训时间，对我园全体教师进行集中培训。(二)培训时间：10月24日——12月31日每周四19：00—21:00四、培训步骤(一)宣传发动阶段（9月1日至9月30日）组织全园教师学习《国家通用语言文字法》，确保我园普通话培训工作深入人心。(二)实战培训阶段（10月1日至12月31日）组织全园培训，印发材料，促使全员教师自觉学习并运用普通话。(三)检查评估阶段（1月1日至1月8日）园领导组织负责培训的教师巡查活动组织、教研活动中是否准确运用普通话，对存在的问题及时指出并限期整改。五、培训措施(一)建立普通话培训工作领导机构，全面促进普通话培训推广。(二)发挥优秀教师说普通话的示范作用，引导教师和幼儿说较标准的口头语言，养成平时说普通话的习惯，提高幼儿口语交际能力，培养良好的听说习惯和表达习惯。(三)开展园所语言文字规范化宣传活动。班级利用晨间谈话活动向幼儿宣传说普通话的重要性。通过形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让全园教师认真参与普通话培训活动。(四)规范教师课堂、教研活动表达行为，自觉做到人人讲普通话。(五)加强园所普及普通话、用规范文字工作的检查评估。附普通话培训安排一览表：培训时间培训内容培训教师10.24边、鼻音，平、翘舌指导及练习陈霞10.31音变、儿话音指导及练习杨雪11.07轻声指导及练习王蕾11.14边、鼻音，平、翘舌、音变、儿化音及轻声测试陈霞、杨雪、王蕾11.21朗读指导及练习杨雪、王蕾11.28朗读测试杨雪、王蕾12.05说话指导及练习陈霞12.12说话测试陈霞12.19普通话综合测试(一)全体培训教师12.26普通话综合测试(二)全体培训教师土溪镇中心幼儿园二0一三年九月