人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》教学设计

用字母表示数教学目标：1.理解用字母表示数的意义和作用，会用含有字母的式子表示数量。2.能正确掌握含有字母的乘法式子的简写及字母的取值范围。3.在探索现实生活数量的关系的过程中体验用字母表示数的简明性。教学重点：理解用字母表示数的意义和作用，会用含有字母的式子表示数和数量。教学难点：感受字母的取值范围。教学过程：一、激趣导入1.导入：老师跟你们相处也有一会儿了，你们猜猜老师今年几岁了？再过两年呢？再过三、四年呢？再过n年呢？你是怎么算出来的呢？学生根据教师的问题回答：过n年就用年龄+n。2.质疑，这里的n表示的是什么？3.揭题：今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）二、出示学习目标1、懂得用字母表示数的意义和作用，能用含有字母的式子表示数量关系。2、学会用含有字母的乘法式子的简写及字母的取值范围三、自学互助，探究新知（一）教学含有字母的式子表示数量关系。1.出示例1引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？2.让学生尝试用算式表示爸爸的年龄。师：在爸爸和小红的年龄变化中，你发现了什么？学生互相说说，指名回答。3。质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？①小组交流讨论②小组展示结果，教师适时点拨4.师：爸爸的年龄，即可以用文字表示，又可以用含有字母的式子表示，你更喜欢拿一种表示方法？为什么？思考：大家都用一个含有字母的式子代替上面所有的式子，既简洁又方便。这些式子中的字母a、b、x…都表示什么？追问：是不是只能用这些字母表示？还能用其他字母表示吗？5.质疑：这些可以表示哪些数？能表示200？归纳：用字母表示数时，要根据我们实际情况来取字母的大小值。6.提问：如果用a表示小红的年龄，当a=11时，爸爸的年龄是多少？学生自主计算，汇报。（二）教学例21.观察情境图，说一说你知道哪些数学信息。2.探索：在地球上能举起1千克2千克的物体，那么在月球上能举起多少千克？3.在学生完成表格后，让他们独立完成以下作业，然后再小组内交流。①写一写，用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的物体的质量吗？②想一想，式子中的字母可以表示哪些书。③算一算，图画中的同学在月球上能举起的质量是多少？4.汇报展示5.归纳：①在特定情况下，字母的取值是有限的。②字母与数字之间的乘号可以省略，但数字要写在字母的前面。四、巩固拓展1.完成教材P53“做一做”五、课堂检测1.成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：标准体重＝身高－105用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。__________________达标检测2.省略乘号，写出下面各式。4×ba×c1×χ×5m====六、课堂小结这节课你学会了什么知识？有哪些收获呢？板书设计：用字母表示数表示两个数量关系省略乘号，数字在字母前面字母的取值有一定范围