二年级数学下册轴对称图形说课稿

1《轴对称图形》说课稿白家庄小学刘文娟尊敬的各位老师：下午好！今天我说课的内容是二年级数学下册第三单元《对称图形》例1《轴对称图形》。首先我对教材进行简单的分析:本节课的内容是人教版小学数学二年级下册第28、29页第三单元《对称图形》例1《轴对称图形》。这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的，对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉，因此教材在编写时注重直观性和可操作性，采用内容丰富的多媒体教学。将主题图蝴蝶、蜻蜓、树叶、部分建筑物图案揉合贯穿于每个环节中。用千手观音节目这样生动、振奋人心的场面来导入新课，依据从具体到抽像的认知规律，以及儿童心理特征，我确定以下教学目标：1、认知目标：通过观察、实物操作，初步认识轴对称现象。能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称轴。2、能力目标：培养学生自主探究，观察，比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流，学习，互动。3、情感目标：通过情境画面的引入，渗透爱国教育和审美教育，激发学生学习的兴趣；也让学生感受到对称的美，学会欣赏数学美。教学重点是：初步认识对称现象教学难点是：能正确找、画对称图形的对称轴。教学准备：多媒体课件，各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆形,等边三角形，等腰三角形，一般三角形，等腰梯形，一般梯形，平行四边形教法与学法：本节课教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上，注重丰富学生对形象的感受和认知，联系实际生活创设问题情景，采用：直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识。在本节课中我指导学生学习的方法为：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。让他们在议一议，剪一剪，折一折，说一说，等一系列活动中感知对称的特征第一个环节：设景激趣，导放新课通过有趣的事—买眼镜，让学生初步感知对称，再出示剪纸蝴蝶、大树，让学生观察这几幅图的左边与右边，形状大小怎样。通过观察估计学生能够发现2舞蹈造型的左边与右边形状大小一样。从而自然的引出课题：（板书对称）。学生通过观察，一定会发现这些图形的共同点，即图形的左右两边完全一样，从而进入新课。第二个环节：自主探究，感悟新知1.认识对称。开始上课，我出示对折的图形（拿出大蝴蝶），当学生猜出是蝴蝶时，我将它打开并贴在黑板上。再出示剪好的大树，让学生观察这几个图片的特点，学生讨论后汇报：左右两边都一样，大小一样，通过对折，使左右两边完全重合。根据学生的回答我归纳出对称的概念并进行板书（板书：对折——完全重合——）。像这样，对折后两边完全重合在一起的图形，我们就叫它对称图形。然后我设计了一个判断对称图形的题，加深对对称图形的理解，其中我还加大了难度，出示了两组不同的鸭子，通过我演示折一折来找到更加简洁的判断方法—头对头，尾队尾。2、认识对称轴在这环节中我结合学生好玩、好动的心理特征，先让学生猜想如果香剪一个这样美丽的图形，你会怎样做？先让学生大胆说一说，再通过学生亲自动手操作剪衣服来感知对称图形，接着我再引导学生把剪好的图形再对折一下看看，发现了什么，这一环节的设计，使学生直观感受对称的特点——左右或上下两边可以完全重合，帮助学生建立轴的概念。再将蝴蝶，大树，衣服作为认识对称轴的学具让学生在轻松愉悦的氛围中学的乐此不疲。同时发现每个图形中都有一条折痕，并告诉学生中间这条折痕就是这个图形的对称轴（补充题目，板书：折痕：对称轴）。拿出准备好的圆形，正方形。长方形。引导学生把每种图形都折一折，看看他们分别有几条对称轴。设计这个环节时，我对知识进行了拓展，不仅会折，而且让学生探索长方形、正方形、圆形分别有多少条对称轴，通过让学生亲自动手折一折，自己探索结果。这样设计，培养学生的动手操作能力，而且对对称轴的认识也有帮助作用。接下来出示一些特殊的形状：平行四边形，等边三角形，等腰三角形，一般三角形，等腰梯形，一般梯形，来探索那些是对称图形，有几条对称轴第三个环节：巩固练习，强化新知练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要环节。我设计以下几组练习题，第1题下面那些是对称图形？这一道题是先让学生判断出哪些图形是对称的，然后指出他们的对称轴。第2题是出示一些生字的一半，猜一猜他们原来是什么字？最后再让学生联系实际生活举例说出生活中所见到的对称的现象，让学生体会到3生活中处处有数学。最后是欣赏生活中的对称现象。请大家一起来欣赏。（播放课件）在欣赏的过程中，让学生感受对称的美，也使学生体会到数学来源于生活又运用于生活。第四个环节：全课小结，交流评价本节课看到许多对称美的建筑物，学习了几种平面图形的对称及找画对称轴。请你根据本节课你的表现为自己评定星星等级。板书设计轴对称图形对称对折——完全重合——轴对称折痕：对称轴我的说课到此结束，谢谢大家！