学写留言条-优秀教案

学写留言条教学思路：本节课运用情境教学和范例教学法，将教学内容分为五部分；其教学的重点在于留言条的书写格式，难点是要把留言的内容用简明扼要的话写下来，要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。教学目标：1、了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。4、能在留言条当中正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。教学重点：让学生了解写留言条的写法，学习写留言条，把事情写简洁、清楚。教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。教具准备：ppt课件卡片课时安排：1课时。教学过程：（一）创设情境导入：小丸子放学后要去同学家玩，可妈妈不在家，小丸子该怎么办？请大家帮她想一想。课件：帮她出出主意同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。这节课,我们就学写留言条,板书课题：留言条齐读课题。课件出示：留言条临时有事要离开或有事通知对方，对方又不在，却又没时间等候对方回来的时候，我们可以写张子条留给对方，这样的条子就叫留言条。指名读。齐读。设计意图：以动画片里的人物小丸子的故事作为大背景导入，将知识点的学习融入到故事情节中，既吸引学生，又激发学生的学习兴趣。（二）明确格式课件出示妈妈：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了，请您不要担心我。小丸子4月5日指名读。我们一起来观察一下，从小丸子的这张留言条上能看出哪些格式及要求？咱们再把这留言条的写作格式编成一段儿歌，好不好？师：“留言条”3个字又叫什么？有什么要求？（标题写在正中间，这3个字写的大一点）老师随机把它归纳成：标题醒目居中间师:再看“妈妈”又代表了什么？格式又有什么要求？（给谁留言要写在左上角）师:还有什么新发现?(冒号)给谁留言,别忘了在妈妈的后面加上冒号,这个老师给它归纳为：称呼顶格加冒号刚才我们弄清楚了标题，称呼的格式。下面呢，就是留言条的内容了。请大家仔细看一看，它的格式怎样？生（空两格写）也就是说跟称呼不在一行接着写，而是另起一行，而且开头还要空两格，这跟我们写话，写习作，写段落一样，另起一行，开头要空两格的位置，老师给它归纳出：正文之前空两格师：再看留言条的内容，小丸子说了几句话？说了几个意思？（3句，3个意思）是呀，给对方留言的内容，要用简明扼要的话写下来。师：我们看最下边又写了什么呢？“小丸子4月5日”这是什么呢?（留言的人，日期）再看它的位置如何？（右下方）板书：署名日期右下方这样，我们就从标题、称呼、正文、署名、日期这几个方面了解了留言条的格式，现在老师还想请大家来看一看这个留言条的内容，请大家仔细看，读一遍（齐读），有没有发现，咱们的留言条内容当中交待了什么？（什么事情让小丸子留言）这就是留言的原因。留言的时间，也要在留言条中间交待清楚，板书原因时间简明了咱们重点看一看最后两个字“请、您”，你体会到了什么？（礼貌用语）。真是个有礼貌、尊敬家长的好孩子，所以，在我们的留言条当中可别忘记了礼貌用语。板书礼貌用语牢记心设计意图：此环节是本节课学习的重点。以小丸子写给妈妈的留言条为例，让学生直观地了解留言条的各个组成部分及其格式要求。（三）回顾小结现在，老师和大家一起归纳了留言条的所有的格式，课件：留言条格式内容歌1标题醒目居中间2称呼顶格加冒号3正文之前空两格4署名日期右下方5原因时间简明了6礼貌用语牢记心齐读。设计意图：再一次对本课的重难点进行全面的梳理和总结，更好地掌握留言条写作的相关知识点。（四）巩固练习1、火眼金睛打擂台以小组为单位，找出留言条中的错误小明下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我想请你和我一起去新华书店买书。如果你同意，请打电话给我。4月3日王路路设计意图：改正留言条中的错误格式，这是对重、难点知识的巩固操练，帮助学生进一步巩固所学新知。2、大显身手课件：选择下面一种情况，写一张留言条。？去办公室还书，老师不在？去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。要求：按黑板上的格式要求写出来。语句通顺，内容简单、清楚。（1）学生写，师巡视指导。（2）展示学生作品。（3）点评学生作品。设计意图：课堂练习这个环节要求人人参与，通过亲身实践，可以帮助学生进一步内化所学的知识。（五）巩固延伸1、同学们已经轻松愉快地学会了写留言条！小小留言条，用处真不少。出门之前留一张，爸妈没烦恼。我们再把格式儿歌读一遍，它会对你一生受用。（齐读儿歌）设计意图：通过朗朗上口的儿歌强化本课所学内容。2、作业：你和小米约好下午去游乐场，后来，你想明天上午去，你怎么给小米写留言条板书设计学写留言条标题醒目居中间称呼顶格加冒号正文之前空两格原因时间简明了署名日期右下方礼貌用语牢记心