相互作用单元教学设计框架.

相互作用单元教学设计框架1．教学内容分析物理、人教版、高一年级、8课时本章讲述的是有关“力”的基础知识，是研究静力学和动力学所必需的预备知识。本章先介绍了三种最基本的力，即：重力、弹力、摩擦力；而后进一步说明力的合成与分解，完善了学生对矢量及其合成法则的认识。相互作用各内容之间的概念图力的分类2．单元整体目标分析（1）通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力，（2）知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。（3）通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。3．各教学内容的教学形式安排教学内容教学形式及课时安排任务设计教学环境1．重力基本相互作用讲授法2课时1.知道力是使物体运动状态发生变化和发生形变的原因。2.初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。3.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。4.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。多媒体教室2．弹力讲授法1课时1.知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。2.知道弹力产生的原因和条件。3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。4.理解胡克定律。了解弹力在生产和生活中的应用。多媒体教室3．摩擦力讲授法3课时1.通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。2.知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。3.会运用公式F=uFN计算滑动摩擦力的大小。4.会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。5.知道生产和生活中增大减小摩擦的实例。多媒体教室4.力的合成实验法与讲授法1课时1.能从力的等效性来理解合力和分力的概念。2.实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。3.会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。4.知道合力的大小和分力夹角的关系。5.能应用里的合成知识分析日常生活中的有关问题。多媒体教室5.力的分解讲授法1课时1.理解力的分解概念，强化“等效代替”的物理思想。2.理解力的分解是力的合成的逆运算。3.初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。4.会用作图法和直角三角形的知识求分多媒体教室力。5.尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。6.能区别矢量和标量，知道三角形定则，了解三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。