小学数学教师家长会ppt

——二(10)班家长会数学教师刘老师※孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术！与家长共勉：一、二年级孩子特点二、应对策略三、二年级数学学习特点四、存在问题及应对策略五、需要家长配合二年级孩子特点1、个性差别大产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。得到表扬：得不到表扬：对自己失去信心，甚至对此门功课失去兴趣。2、情绪不稳定：有时会因为一点小事高兴或伤心，3、自控力不强：想要自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。4、孩子容易出现的心理问题：(1)逆反(2)意志薄弱(3)厌学(4)多动症5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。数学学习特点存在问题应对策略一、数学学习的改变1、学习方面知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立。（4）错题不及时订正。考试中存在的问题•1.基础知识不牢固，不能灵活应用。•2.计算题不细心，漏算，错算。•3.应用题不认真读题，盲目列式计算。•4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。•5.书写还有待于提高。三、应对策略1、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）（3）检查强化——计算要求“一看”（看清数字，看懂题意）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）2、重视数理关系的解释，而不人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。3、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？把单位写正确。（2）注重拓展思维训练。送给家长的话：您教育一个或两个孩子，我教育50个孩子，但您比我更操心。尊敬的家长——为了孩子，我们必须努力！数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？（为什么用乘除）（学习方法）6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）温婷婷、杨承希、于贵鹏、刘思涵、胡冉、张咏乐、李旭、王鑫鑫、郑思翰、李婧、陈熙、陈盼盼、司舒鑫、马文婷、仇冬、陶艺、关慧媛、江雅婷、丁博博、潘雨涵、王欣蕾、杨诗琴彭新皓、夏宇、徐馨悦、李晗畅、陈盼盼、邹鹏、刘展鹏、马文婷、郑思翰、陶艺、关慧媛、彭丽娜、叶浩楠、许艳、江雅婷、潘雨涵、邱艳阳、张析睿、时潇风司舒鑫、江雅婷、胡佳、如果你爱孩子爱，请多一份责任，少一份放任；如果你爱孩子爱，请多一份鼓励，少一份训斥；如果你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份抱怨。许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您们换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。送给家长的话：如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！