淡红深碧挂长竿

探究意蕴探究意蕴题的命题特点与答题技能如何由表及里，探究文本的深层意蕴？对点规范练内容索引探究意蕴题的命题特点与答题技能考情回顾设问方式①请探究××的丰富意蕴(内涵)。【例】(2015·山东卷)第22题，(2015·江苏卷)第15题。②文章说……，请谈谈你的看法。【例】(2015·北京卷)第25题。审题要点①审清探究类型和探究点。看它是哪类探究题(文内探究还是延展探究)，要求你探究的点是什么(标题、句子、情感、构思等)。弄清这两点，就知道了探究的方向，即从哪些角度和层面探究。②审有无提示。有的探究明确了探究方向，如“请结合文章，就河流与文化的关系谈谈你的思考”，其中的“就河流与文化的关系”就提示了探究的角度和方向。审题，要会抓住这些提示性信息。答案要素观点＋理由阅读下面的文字，完成文后题目。淡红深碧挂长竿车前子什么地方没有缸？石门的缸让我有印象。以致我觉得石门就是一只缸，石门的丰子恺故居也是一只缸。丰子恺故居这一只缸里，我第一次去，装满黄酒，“杯盘草草供笑语，灯火昏昏话平生”，这两句诗如果没记错，是王安石写给妹妹的绝妙好词；第二次去，相隔不到五六年，故居对面青山绿更多，我却觉得这只缸里装满掺了水的黄酒，味道不对了。如何由表及里，探究文本的深层意蕴？问题例析第一次去，那天黄昏，我从丰子恺故居出来，黑漆漆的门发出摇橹一般声响，在我身后摇上。石门像码头的话，码头上没几个人，形体黯淡且瘦。抽烟的；咳嗽的；一边抽烟一边咳嗽的；帽子下警觉的神色；老头；老头。我在石门镇上瞎转，走进供销社，瓶子里装着红红绿绿的硬块，我知道这是糖。肥皂。套鞋。柜台里还有连环画，是营业员自己的读物。第一次去丰子恺故居，许多房间都没开放。我觉得好，有想象。想象丰子恺在这间房里喝酒，在那间房里读书，或者干一点不可以给我们看见的事。这多好。后来再去，修葺一新，房间全都打开了，成了展览馆：到处挂着复制品。有一件事很有意思，是丰子恺代孙子或者孙女“捉刀”，画了一个红小兵在听半导体收音机，图画老师在上面打了个分：“良。”想象丰子恺的孙子孙女回家，缠着爷爷不放，说画画作弊，让你代笔了，结果还是没得到“优”。早知道自己画了，也不用老忐忑不安的，怕被图画老师发现。于是他们上前，啪，啪，啪，揪下丰子恺三根胡须——为什么是三根？他们要去玩三毛流浪记。一个丰子恺，一个画《三毛流浪记》的张乐平，中国这两个艺术家，对孩子是真有体会的。丰子恺故居外有一块空地，临河地方萧散，连野草也懒得从泥地爬出。这是一块泥地，颜色较深，一直潮湿没干的样子。现在想起来它的尺寸大概有我读过的小学的操场那么大小。在这个“操场”上，却只有三只缸。一只缸独自站立，在那里练习立正；两只缸套在一起，在那里练习叠罗汉。这三只缸是何用途，打听颇费周折。问了几个经过我身边的当地人，他们瞧瞧我，咕哝一句，立定两脚，陪我一起看。有个人还走上前去，敲敲一只缸，回过身来瞧瞧我，再敲敲另一只缸，最后回到我身边，继续陪我看。其实我在打听这三只缸用途的时候，已经认定它们是染缸。即使它们本来是米缸、酒缸、水缸，或者是从陕北长途跋涉而来的酸菜缸，我还是认定它们是染缸。从书本上看来，丰子恺家是开染坊店的。放在民国二三流小说里，他就是一个怀着理想去日本求学的染坊店小开：梳着分头，抹着发油，戴着金丝边眼镜，一身缩水西装，皮鞋却怎么也穿不惯，常常穿的还是黑布鞋。我头脑里真想象不出当初丰子恺东渡日本之际的形象，丰子恺在我的生活里，是没有少年，也没有青年的。他是从中年开始的，渐渐须发皆白。范成大有句诗“淡红深碧挂长竿”，说的是染布的小贩沿街叫卖的情景。这句诗用来说染坊店也是传神的：染过的布有淡红的有深碧的，都挂在长竿上晒着，在太阳里闪着特别的光。这句诗用来说丰子恺的绘画也是贴切的，丰子恺画中的色彩极其鲜艳，他是在染坊店玩大长大的，淡红深碧，耳濡目染。夕阳独红，大家普蓝。淡红深碧挂长竿，底下坐着个丰子恺。三只缸，排成队，在石门镇上跑起来，咕隆咚，掉下水，呼噜呼噜沉没了。(选自湖南文艺出版社《好花好天》，有删改)文章开头说“石门的丰子恺故居也是一只缸”，结合全文内容探究这句话的深刻意蕴。考生答案1丰子恺家是开染坊店的，家庭的染房环境“染出”了丰子恺鲜明的画风。考生答案2丰子恺故居的环境给了丰子恺以深刻的影响，是这样的“一只缸”培育了丰子恺质朴、天真的性格。考生答案3①故居、故乡就是一只大染缸，丰子恺就是在这样的环境中成长的。②丰子恺是在染坊店玩大长大的，是家庭、故居这样的“染缸”形成了丰子恺色彩鲜艳的画风。问题诊断探究角度单一，答不出深层意蕴。剖析矫正考生答案1、2都只答出了一点，暴露出考生不能多角度探究的通病。考生答案3从两个角度探究，得出两个正确的要点，可惜第三个要点未答出，而这一点正是探究题最深层的意蕴。满分答案①丰子恺家是开染坊店的，染缸染出好布，故土故居“染”出丰子恺。②故居如缸，淡红深碧，丰子恺耳濡目染，形成了独特的绘画风格。③“缸”是丰子恺的成长环境，故居熏染了他的做人品格。④丰子恺从故居走出，无论他到哪里，都会带着故乡的色彩和文化印痕。文本的意蕴一般指隐含在文本表层意义之中的含意，即通常所说的言外之意、弦外之音。而深层意蕴则既包含文本的深层含义，更指向哲学、美学、文化等方面意义，以及民族心理、人文精神等。要挖掘出这些纵深层次的东西，除了具备较深厚的语文素养外，由表及里也是一条重要途径。所谓“表”，是指探究题涉及的文本中的基本内容，如《淡红深碧挂长竿》中的探究题，涉及文本所写的丰子恺画风与染坊、染缸的关系，这是向文本纵深开掘的依据与基础，以此为立足点，不断地向更深更广的意蕴开掘。这深处挖掘该怎么“挖”呢？方法点拨1.深层次挖。“深层次”一般有两个方向。第一，文本蕴含的民族心理和人文精神。“民族心理”的主要内涵有：①精忠报国；②崇尚自然；③宁静，中庸，稳重；④追求大一统；⑤安土重迁，叶落归根；⑥爱好和平，厌恶战争；⑦知足常乐，吃亏是福。“人文精神”，一方面指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等，核心是人的价值追求；另一方面指人性的关怀，如对生命的关怀，众生平等，对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情怀等，核心是人的关怀。文本深层意蕴最终会指向这些内涵，至于指向哪个具体内涵，可据“表”向这些内涵上靠。第二，学科理论与认识，这里主要指哲学道理(哲理)、美学文学原理、文化历史规律等。如《淡红深碧挂长竿》中的探究题，最深层次的意蕴就是阐明了艺术家创作、成长与故乡的关系，它最终归结到这一条文学基本原理：创作离不开生活。因此，有的文本深层意蕴最终指向这些学科理论与认识。2.换角度挖。有时，可以沿着一个方向深挖下去；有时，换个方向，换个角度思考，也是深层次挖掘。常见的角度转换有：①主动与被动的转换；②历史与现实的转换；③批判与希望的转换，比如文本批判了什么，其深层意蕴则可能是它在希望什么；④正面与反面的转换。1.作者两次去丰子恺故居，第一次感觉故居“缸”里“装满黄酒”，第二次却感觉“缸”里“装满掺了水的黄酒”，作者为何有这样不同的感受？（4分）第一次去，故居本真模样，原汁原味，给人丰富的想象。第二次去，故居修葺一新，未能保持原有风貌。（4分，每层2分）2.第四段（“有一件事……是真有体会的”）写法上很有特色，请简要赏析。（4分）（1）实写和虚写结合，实写事件本身和画面内容，虚写想象中孙子孙女回家后的情形；（2）正面和侧面描写结合，正面写小孩子的语言、动作，侧面烘托丰子恺的慈祥仁厚；（3）叙议结合，以记叙和形象的描写为主，铺以简洁的感慨议论。（4分，每点2分，答出两点即可）3.文中两次引用宋代的诗句，有什么作用？（6分）（1）引用王诗突出丰子恺故居普通寻常，让人感到亲切，并巧妙暗示了参观的时间；（2）引用范诗，点出了染坊店的特色，交代了丰子恺绘画色彩鲜艳的渊源；（3）丰富了文章的文化内涵，加浓了诗意氛围。（6分，每点2分）探究题答题注意点：1.分析题型特征：题干是标题？开头？结尾？语句？要求写意蕴？作用？理由（依据）？2.结合全文作答：依据题干要求，从原文中提炼概括。3.需综合运用所学知识：标题作用，开头结尾段作用，文中重要语句含义等。4.整合答案要求：体现探究的多元性，多角度由浅入深地思考。（注意分点，最少3点）盐城三模《淡红深碧挂长竿》14.文章开头说“石门的丰子恺故居也是一只缸”，结合全文内容探究这句话的深刻意蕴。（6分)答案：丰子恺家是开染坊店的，染缸染出好布，故土故居”染“出丰子恺；故居如缸，淡红深碧，丰子恺耳濡目染，形成了独特的绘画风格；“缸”是丰子恺的成长环境，故居熏染了他的做人品格；丰子恺从故居走出，无论他到哪里，都会带着故乡的色彩和文化印痕。（每点2分，答出三点即可。）4.引用作用题盐城三模《淡红深碧挂长竿》13．文中先后两次引用宋人的诗句，有什么作用？（6分)答案：引用王诗突出丰子恺故居普通寻常，让人感到亲切，并巧妙暗示了参观的时间；引用范诗，点出了染坊店的特色，增加了生活气息，交代了丰子恺绘画色鲜艳的渊源；丰富了文章的文化内涵，加浓了诗意氛围。（每点2分）