新标日下册第29课笔记

淳和御前3月31日第七课注：蓝字为单词，红字为语法，绿色字为自己补充的，可能会出现错误，一起纠错第29課一、單語（たんご）質問（しつもん）（问题）この質問にお答えください敬语，日本人也不常用また何か質問がありませんか。不确定場合（ばあい）（情况、状态、场合）どんな場合でも逃げてはいけないこういう場合には在这种情况下迷惑（めいわく）①近所迷惑大変ご迷惑をかけました（固定组合，给你添麻烦了）迷惑電話横断（おうだん）横穿...台風が本州を横断する。台风把本州给横穿了横断歩道道路を横断するスピード0调ハイスピード高速フルスピード全速スピードを落とす把速度降下来，减速謝る（あやまる）手をついて被害者に謝る（つく入席，就坐，把手重叠起来放在膝盖前面）別に謝ることはないその件なら謝るよ。（假设，假定，如果是那件事的话我向你道歉)サボるサボテン仙人掌，日本人会用仙人掌来暗指逃课怠班的人授業を一時間サボった！守る御（お）守り名词，护身符子供を事故から守る保护孩子远离事故沈黙（ちんもく）を守る保持沉默逃げる小鳥が籠（かご）から逃げた嫌な仕事から逃げる本州（ほんしゅう）是日本最大的一个岛，位于日本列岛的中部，向北它与北海道岛隔津轻海峡相望淳和御前3月31日第七课注：蓝字为单词，红字为语法，绿色字为自己补充的，可能会出现错误，一起纠错親しい彼とは昔から親しくしている从很久以前就跟他很亲近自然と親しくなる０亲近大自然-----------------------------------------------------------------------------二、语法（ぶんほう）动词的命令形（一般日本人是不用说的，对犯人）练习：1.混蛋！快给我交出来！バカヤロウ，速く持ち出せ。2.都给我好好背！ちゃんと覚えろ（好好的）表达命令的方式之二（比第一个命令好多了）l命令形てくれ，接续：动词的て形变化接てくれl例：待ってくれ読んでくれ食べてくれl练习：混蛋！快给我交出来！バカヤロウ，速く持ち出してくれ。不好了，快逃！やばい！早く逃げてくれ！表达命令的方式之三（相对温和的命令）老师对学生，父母对孩子的教育命令形なさい：接续：动词的ます形接なさい例：待ちなさい読みなさい食べなさい----------------------------------------------------------------------l禁止的命令形稍息，部队里用淳和御前3月31日第七课注：蓝字为单词，红字为语法，绿色字为自己补充的，可能会出现错误，一起纠错l接续：动词的基本形接な。l例：l行くな！l食べるな！l見るな！练习：l不要捡掉（地上）了的水果。（掉：落ちる）落ちた果物を拾うな。不要粗暴地拽抽屉！乱暴に----------------------------------------------------------------------复习てください（要求对方做某事）、ないでください（要求对方不要做某事），最客气的命令，禁止日本人在口语中经常省略ください语气更加随意一些。命令的强度：てくださいーーてーーなさいーーてくれーー命令形最客气其次教育比较严厉基本不用ないでくださいーーないでーーな最客气不要做基本不用--------------------------------------------------------------------宿題（しゅくだい）6、汉译日：今天之内把这些单词都背下来！这个标记的意思是不要减速。不要说失礼的话！