说课：上肢骨

LOGO《上肢骨》叶庆红铜仁职业技术学院说课内容教材分析1学情分析2教学策略3教学内容及过程设计4教学效果评价5（一）教材、章节的地位和作用分析教材本章一、教材分析结合高职临床专业特点编写，与临床紧密联系，插图较多，通俗易懂。教材人体解剖学第一章第三节，属重点掌握章节，有很重要的临床意义。（二）教学目标使学生能：学会会学会用一、章节分析1.掌握上肢骨的组成、分部和各部位骨的名称。2.熟悉及触摸上肢骨重要骨性标志。3.了解上肢骨畸形、变异。教学目标知识目标能力目标情感目标通过自主探究和合作探究的教学方法，提高自己动手，分析问题、解决问题的综合能力。培养学生认真学习、严谨求实的态度。尊重爱惜标本态度。（三）教学重点、难点一、教材分析重点难点1.各部骨名称。2.骨性标志。3.肩、肘、腕关节组成。肩、肘、腕关节结构。二、学情分析高职临床专业一年级学生有一定独立思考能力思维活跃、好奇心、求知欲较强理解能力相对薄弱基础知识较薄弱，学习能力和主动性较差学情（一）教法PBL法其他三、教学方法（二）学法三、教学方法自主学习法（一）教学内容组织原则以后续课程和临床需求为导向四、教学内容及过程设计1.坚持处理好“必需”和“够用”的原则。2.坚持基本理论扎实过硬的原则。突出科学性、实用性精简内容、打好基础实用够用（一）教学内容四、教学内容及过程设计授课内容时间上肢带骨锁骨5min肩胛骨18min自由上肢骨肱骨15min尺骨7min桡骨5min手骨腕骨10min掌骨5min指骨7min（二）教学过程四、教学内容及过程设计1、复习绪论、案列导入由此导入新课的学习——上肢骨要我学我要学（二）教学过程四、教学内容及过程设计2、确定问题导入新课（二）教学过程四、教学内容及过程设计引导学生自主学习，学生认真阅读和理解教材3、自主学习探索新知上肢骨上肢骨各骨的位置上肢骨各骨的形态结构上肢骨的体表标志及临床意义体现学生的主体性，教师的主导性（二）教学过程四、教学内容及过程设计4、分组讨论拓展思维教师：组织学生分组讨论，听取发言。学生：相互交流，共同分享学习成果。拓展思维语言表达团结合作（二）教学过程四、教学内容及过程设计5、精讲点拨评估小组教师：评价小组学习成果，针对重点讲评，难点分析，归纳总结学生：反思学习中的不足，归纳整理，形成自己独特的认知体系体现教师指导，点拨及解惑作用五、教学效果评价课程标准，教学目标是否达到？1•课堂反应2•课中提问3•课后作业LOGO谢谢各位！欢迎多提宝贵意见！