2016年语文湖南省普通高中学业水平考试--语文

2016年湖南省普通高中学业水平考试语文本试题卷共7页，22道小题。时量120分钟，满分100分。一、现代文（论述类、实用类）阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成l—3题。电影对文学的反哺邹贤尧电影作为第七艺术，一直受着文学的滋养。文学提供给电影取之不尽的素材和源源不断的人才，并不断提升其品格。电影从发明之初，到高度发达的今天，从商业电影到艺术电影，从胶片电影到数字电影到微电影，都不曾停止过以文学为蓝本，包括对畅销的通俗小说、经典名著和网络小说的改编。尽管电影试图克服文学对它的“影响的焦虑”，确立自己的独立品格，但它仍然从文学那里受惠良多．当然，这并不表明电影只是简单地依附文学，电影以其特有的媒介优势，自有文学无法比拟的艺术效果，而且随着大众文化和高科技的迅猛发展，电影越来越显示出超过文学的强大的影响力，因此，电影给文学带来很大的反作用，这有其负面性，比如它影响到一些作家把小说写得越来越像剧本，没有充分的展开，没有深入的刻画，多是干巴巴的对话，成了所谓的“影视同期书”。电影对文学的影响又并非都是负面的，电影对文学有回报和反哺。电影也在向文学“还债”。一是改编电影对文学原著的反哺。通过电影改编，对文学原著的宣传及传播有着巨大功效，为文学经典的再造提供丰富的可能性，促进一度边缘化的文学再度走红。具体来说，借助电影改编，传统经典得以延伸与扩散，比如《西游记》固然是广为人知的古典名著，但《大话西游》对它的全新演绎促其再放异彩；借了改编，被淹没的作品得到开发，被唤起与照亮，比如清末民初的王度庐及其小说《卧虎藏龙》，被人遗忘，知者甚少，李安的同名改编电影，将之从历史深处召唤出来；即如张恨水，也因五四新文学对其贬抑而长久被淹没、20世纪八九十年代，经影视改编而掀起“张恨水热”；电影改编对一般性的文学作品予以提炼、点染与提升。拍摄于20世纪80年代初的电影《小花》，淡化了原小说《桐柏英雄》的政治色彩，强化了原小说的人性化内涵，原小说虽也在当时引起轰动，但电影《小花》更提升了其艺术品质．电影受惠于文学而又反哺文学，形成良性的互惠与助推，这在第五代导演与先锋派作家之间表现得更为突出，张艺谋的电影大都改编自莫言等人的小说，但张艺谋改编电影的成功也带动了莫言、刘恒、苏童、余华等人在文学圈之外的走红．可以说电影《红高粱》在西方电影节的获奖，直接推动了莫言作品在西方被大量翻译并引起关注，为他获得诺奖不无助益，这反过来给有些疲软的中国当代文学注入一支强,心剂。二是电影化思维、电影化技巧对具体的文学创作的反哺。电影化思维引入文学创作后，拓宽了文学的艺术空间。乔伊斯、海明威、多斯·帕索斯、穆时英、王小波、李碧华、王朔、海岩等诸多的中外作家，都在小说创作中充分调动各种电影元素，运用电影画面造型的光、影、声、色来创造典型环境、表现人物心理、描写人物言行、塑造人物形象，展开生动丰富的。电影化的文学想象”。对电影表现技巧的借用，丰富了文学的表现手法。特别是以电影的蒙太奇思维，以交叉剪接、平行剪辑、快速剪接、快速场景变化、声音过渡、特写、叠印等电影化技巧，广泛地介入文学文本的生产之中。而一些电影的结构方式也纷纷被小说家效法，丰富了文学的结构形态。如《不可撤销》《记忆碎片》《薄荷糖》等的全逆式结构，《盲打误撞》《罗拉快跑》等的发散式块状结构等，被许多作家成功地移用到小说中，带来了小说形式与内容的创新。（选自《光明日报2015年12月30日第10版，有改动）1．下列关于电影对文学的反哺作用的理解，不正确．．．的一项是A.电影对文学的反哺既有对文学原著的反哺，又有对具体文学创作的反哺。B.电影对文学的反哺，既会促其大故异彩，也会损害文学原著的本来面目。C.“电影化的文学想象”在小说创作中的生动展开，拓宽了文学的艺术空间。D.电影的蒙太奇思维在文学文本生产之中被借用，丰富了文学的表现手法。2．下列对电影与文学关系的理解，不正确．．．的一项是A．电影源源不断地获取文学提供的素材和人才，但它又并不只是简单地依附文学。B．电影虽然受益于文学，但最终克服了文学对它的“影响的焦虑”，确立独立品格。C.随着时代的发展，电影凭借媒介优势，越来越显示出超过文学的强大的影响力。．D.电影给文学带来负面作用，同时，它也在向文学“还债”，对文学有回报和反哺。3．下列说法与原文意思不相符．．．的一项是A.张恨水因五四新文学的贬抑而长久被淹没，又因其作品被影视改编而掀起“张恨水热”。B.电影《小花》淡化了原小说的政治色彩，强化了其人性化内涵，提升了它的艺术品质．C.莫言获得诺贝尔奖主要得力于张艺谋成功改编的电影《红高粱》在西方电影节的获奖．D.电影《盲打误撞等的发散式块状结构被成功移用到小说中，丰富了文学的结构形态二、文言文阅读（12分。选择题8分，每小题2分；翻译题4分）阅读下面的文言文段，完成4-8题。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻趑，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀日：“王行，度道里会遏之礼毕，还，不过三十日。三十曰不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，日：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书日：“某年月日”秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前日：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如日：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶．相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：。请以赵十五城为秦王寿．”蔺相如亦曰：“请以秦之成阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。4．下列句中加点词的解释，不正确．．．的-项是A.其后秦伐赵，拔．石城拔：攻下B.度．道里会遇之礼毕度：估计C.相如顾．召赵御史书日顾：回头D.赵亦盛设兵．以待秦兵：兵器5．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是A.会于．西河外渑池后之览者，亦将有感于．斯文B.遂与．秦王会渑池欲呼张良与．俱去C.以．相如功大，拜为上卿夫夷以．近，则游者众D.请以赵十五城为．秦王寿身死人手，为．天下笑者，何也？6．下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是A.明年．．复攻赵，杀二万人B．于是相如前进．．缶，因跪请秦王C.请奉盆缶秦王，以相娱乐．．D．相如张目叱之，左右．．皆靡7．下列对文章内容的理解与分析，不正确．．．的一项是A.渑池会前，廉颇力劝赵王赴会，又约定庇变对策，表现了他的忠心和深谋远虑。B.渑池会上，蔺相如与秦君臣针锋相对，才步不让，表现了他的忠勇和足智多谋。C．渑池会上，秦国没有占到上风，可见廉颇的军事威慑力是赵国得胜的根本原因。D．选段通过秦赵之间的斗争，显示了廉、蔺二人相互踟作、共同对敌的重要作用。8.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1)王不行，示赵弱且怯也。（2分）译文：____(2)于是秦王不怿，为一击缶。（2分）译文：________三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（10分）9．默写出下列空缺处的文字。（任选三题，每空1分，共6分）(l)，。绕树三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）(2)无边落木萧萧下，。，百年多病独登台。（杜甫《登高》）(3)千古江山，。舞榭歌台，。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）(4)斩木为兵，，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）10.阅读下面的宋词，完成题目。(4分)好事近·渔父词朱敦儒摇首出红尘，醒醉更无时节．活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪．眈来风定钓丝闲，上下是新月．千里水天一色，看孤鸿明灭．词的上片以明快质朴的笔调勾勒渔父恬淡自适的生活概貌：下片运用的写景手法，描绘出一幅____的图画。全词语言清丽晓畅，抒发了词人对官场生活的厌弃和对渔父生活的向往之情。四、现代文（文学类）阅读（15分）阅读下面的文章，完成11-14题。走出沙漠沈宏他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶．而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去．在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着．这样的对峙，今天中午已经发生过了．望着他们焦黄的面庞与千裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察．可是在七夭前，谁也不知道怎么会迷了路，继而叉走进了眼前这片杳无人烟的沙漠．干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力，食物已经没有了．最可怕的是干渴．谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡，迷路前，我们每人都有一壶水：迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配．可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万……千万别动它．坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶．我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱．所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们．”说着一步一步向我逼近．他身后的三个人也跟了上来。完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想像那即将发生的一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧．”他们停住了，一个个垂下脑袋。我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了，所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧．相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家．”大伙又慢慢朝前艰难地行走．这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临，过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉，听天由命吧．茫茫无际的沙漠简直就傈如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了，走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身．天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边……夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花从中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……（选自《微型小说梢品赏析》，有改动）11.请分析文章第四自然段在全文中的作用。（4分）答：12．联系上下文，赏析文中划线的句子。（3分）答：13.结合全文，请简要分析肇教授的形象特点。（4分）答：14.大家走出沙漠困境的经历给了你怎样的人生启示？（4分）答：五、语言文字运用与表达（17分。选择题10分，每小题2分；20题3分；21题4分）15.下列词语中加