班级文化建设方案及总结

班级文化建设活动方案班级是每个孩子在校学习生活的地方，是学生个性发展的基本环境，班级文化直接影响着孩子的成长和发展。班级文化是形成集体凝聚力和良好班风的载体。为营造温暖如家、快乐生活的良好环境，升华学生人格，陶冶学生情操，进一步促进班级內涵发展，打造和谐班级。特制订以下班级建设方案。一、班级名称:小蜜蜂中队我们班是一个阳光的班级。“小蜜蜂”这个名字代表我们班团结一心，共同努力，一起进步。“小蜜蜂中队”有52只乐观向上的“小蜜蜂”，在“大蜜蜂”的带领下，健康快乐地成长。二、班级吉祥物:小蜜蜂蜜蜂虽小，但他们团结、聪明、勤奋，有着永不放弃的精神，所以选择小蜜蜂作为我们班的吉祥物。三、班级口号:肯定自我，创造自我，超越目我。四、室内文化建设精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：1.教室内：①前黑板正上方悬挂班级标语。②后黑板上方有班级的荣誉榜。2.设置文化角：在室内墙壁开辟出各个栏目，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。蜜蜂家族作品展：展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。公告栏：课程表、饮用奶发放名单、每周评分表等。3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。4、设立卫生角。五、班级文化活动1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。2、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把四十八班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。班级文化建设活动总结教室不仅是学生学习文化知识的场所，也是促进学生身心健康发展的主阵地。教室环境作为班级文化中的物质组成部分，是看得见、摸得着的实物，有其独特的文化价值。整洁、美观、优雅的室内环境犹如细雨润物，营造出一个安静、和谐的学习氛围与生活空间，容易使学生获得心理平衡，催人奋进，甚至影响学生对事物的判断和看法，改变学生学习与生活的方式。因此，班主任要充分发挥学生的主体性，让学生用自己的智慧和双手建设一个充满个性、智慧的文化教室，使教室成为蕴涵丰富的文化空间，成为师生心灵交会的场所，从而使每位学生得以自由成长。一、让教室成为无限认知的世界“教室是书的海洋，知识的世界，创造的乐园”，在布置教室时，我选择符合学生年龄特点的卡通装饰，从而吸引学生的注意力，给予学生恰当的启示。二、让教室成为书香四溢的天地书香教室是一种氛围、一种风貌，更是班级文化的集中显现。我努力打造一个充满浓郁文化气息的“书香班级”，如设立专门的图书角，让学生捐献自己喜爱的书籍，为学生创造一个自主、温馨的阅读空间，让学生亲近书籍，徜徉其间，浸润其间，享受阅读的乐趣，领略文化的魅力，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，汲取成长的养料，用阅读引领学生健康成长、点亮学生的精神火花。等到学生毕业后，他们获得的不仅是教师教授的知识和无限的课外阅读知识，更重要的是培养了他们热爱书籍、向往知识、追求真理的美好品质。三、让教室成为展示才华的舞台我坚持机会均等的原则，在教室的展示台里展示每一位学生的作品，不允许它被个别好学生的作品长期霸占。这样一来，好学生不会骄傲，差学生也不至于感到自卑。每位学生都能自信地对教师、同学和家长说：“瞧!这是我的作品。”这样，教室才能真正成为全班学生的教室，成为每一位学生展示才华的舞台。在这里，学生们能尽情地表达自己的观点，畅谈自己的理想，表现自己的美感，培养自己的创新能力，使有限的教室空间成为无限的教育资源。四、让教室成为不断生成的空间有哪个空间比教室更富有创造的潜能和气息呢?没有。因为教室承载的不仅是一个个孩子，更是一个个小诗人、一个个富有无限创造能力的灵魂、一个个即将点燃的火种。面对这样一群想象力丰富、创造力无限的学生，怎样才能使教室常新呢？我在布置中年级的教室时，张贴学生从网上、报纸和各种媒体上收集的资料和图片，根据主题更新教室的布置，如“又到学雷锋日”“大自然的启示”等，让教室成为学生发表自己独特见解的地方，展示个性的舞台。五、让教室成为平等对话的世界“要使教室的每一面墙壁说话”，我发挥教室每一面墙壁的教育功能，在墙壁上张贴学生最喜欢的名人名言，让学生与名人对话，让伟人精辟的语言魅力成为学生学习的座右铭，使学生在伟人高尚的情操、品格的耳濡目染下潜移默化地受到熏陶。班级文化建设，从教室文化建设开始，它以生动活泼的形式、积极健康的内容，起到“润物细无声”的渗透作用，使教育寓于可感、可知的情境中，营造一种意境，滋润学生的心田，熏陶学生的心灵，使学生一走进教室，就能感受到文化的气息，接受一场精神的洗礼。