一年级上半期家长会(极详细)

各位家长：大家好！时间过得很快，转眼孩子已经学习了一个多月了！在这一个多月里，孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步，但同时也暴露了些许问题，今天，我们再次相聚一起，共同探讨孩子在学习、成长中的问题，是及时的，也是必要的。介绍本次家长会的议程一、学校的作息时间二、近期表现（一）孩子们在各方面比上学期都进步多了，主要表现在：1、纪律性有所提高；2、学习的自觉性有所提高，知道什么是够该干什么，比如早上来了之后知道交作业之后早读，又做错的题知道几时地改正！3、完成家庭作业的自学性有所增强，作业质量有所进步，字也漂亮多了，平常作业完成较好的学生有：鲜沁汐、范子腾、李修铭、袁振博、唐一嘉、蒲韵冰4、课堂表现有进步，大部分同学在老师提出问题时都能立即举手积极发言，比如学生字、组词，几乎每个孩子都能勇敢地举手。在课堂发言中，个别孩子的语言组织能力、词汇量都比较不错，表现比较突出的是：彭蕊、陈科锦5、班干部逐渐进入了角色，如：班长袁振博、副班长彭蕊在老师不在的时候，会要求同学们安静，管理班上的纪律，卫生组长郜玥婷会提醒打扫卫生的同学动作要快，要打扫干净。收作业的组长刘畅、刘欣在收同学们的作业本时，会象小老师一样先检查作业交齐，是否完成，再交给老师；6、学生打扫卫生的能力在不断的提高，做得又快又好的同学：赵志顺、雷萧琦、鲜沁汐、李修铭、（二）孩子们存在问题：学习方面：1、不细心，知识掌握不牢靠，明明对某些知识点一知半解，却自我感觉良好，认为自己什么都会了，并且往往认为作业和考试中的题目简单，结果在下笔后出错。2、部分同学的汉语拼音字母表不过关；3、词汇量不够丰富，要多读书。4、识字量太少。5、书写不够规范、整洁，倒笔画、字迹潦草现象很多。6、现在进入课文的学习，大量生字需要识记，很多学生非常吃力其他方面1、个人卫生绝大部分都很好，但很多孩子不剪指甲2、书包的整理：鲜沁汐的家长很细心很好，用一个专门的文件袋装试卷，所有东西都摆放地井井有条整齐有序，但有些孩子每天都在找自己的试卷、本子语文书忘记带：周洪宇、郑俊文、聂诚。3、坐姿，写字的姿势，很多孩子上课的时候坚持不了几分钟，歪着、趴着，写字的时候眼睛触到了书，在家也要监督和训练。二、第一次月考检测分析这次月考检测中的大致情况，借这次家长会，我首先向大家介绍分析一下语文月考检测。总体来说，这次语文检测，小朋友发挥得还不够理想，整个年级组90分以上的学生一共只有32人，我们班有16人，语文满分仅有一名同学：李修铭。这个考试成绩我们年级组的老师也作了认真地分析，接下来我总结一下这张考卷的失分原因，希望家长们听了能督促孩子“有则改之，无则加勉”。（一）知识掌握不到位。很多题看似学生会做，却还是错了，比如小ü见到j、q、x、y，不知道要看见鱼眼就挖去，补充完了音节却没有加声调，有小朋友漏题，对于这些错误，通常有很多家长认为这是粗心，但我觉得这种错误的关键还是他对拼音的学习没有学到位；对音节要有声母、韵母、声调组成没有理解清楚；就是我们说的知识掌握的不牢固，等以后他真正理解清楚了，做这类题目就会形成一种条件反射，是不容易出错的。所以，我要提醒各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以粗心来总结，而应该透过错题的背后寻找原因，否则类似的粗心是永远也杜绝不了的，相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式——“因为我粗心了，所以我错了。”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是哪里不会，应该如何把这个漏洞补上，他只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。所以家长老用粗心来总结孩子错误的原因，是远远不够的。（二）练习题做得太少。二、新阶段的要求接下来我就结合着学生这一个月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应该对孩子提出的新要求。（一）到校习惯每天早上按时到学校，参加正常的早读。现在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，个别孩子没有吃早餐就要上课了。有的甚至出现了迟到的现象，希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。8：00我们就应该到校，做好上课准备后，8点10分早读就开始了，让孩子每天到校后至少能有5分钟的准备时间，感受早读的氛围，养成良好的习惯。另外，打扫卫生的同学可以提前5分钟到校，这样才能保证能和同学们一起进行早读。（二）听课习惯一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，必须坐正；回答问题起立时，手必须放在两边；别人在回答时，必须停止举手，管住嘴巴，仔细倾听；大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很聪明，可上课总爱拨手，趴着，这样肯定影响听课效率，老师总要牺牲上课时间，停下来指正，希望这些家长能够回家加强监督。也有一些同学，原来有类似的小毛病，但现在有进步了，我很为他们感到高兴。（三）说话习惯前面我已经讲到，真正的语文学习，从课文教学开始。为什么这么说，从课文学习中，我们可以看出一个学生对课文的理解能力，口头表达能力，写作能力，这是对学生综合能力的考验。所以，在这一块，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法！我从教拼音开始，就要求小朋友回答问题要有一句完整的话，比如：你在图上看到了什么？不能简单地说小猴，要说我在图上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我会让孩子把图上的内容连起来说一小段话！这么做都是为课文的学习做准备。因为在课堂上，反映一个孩子语文能力高低的重要标志就是——说。对于老师的问题，你准备怎么回答，用怎样的词语、怎样的句子来回答。能说，以后才能写，这两者是密不可分的。你们只有一个孩子，可能比较性不强，但我面对45个孩子，从孩子的回答中，我已经能感受到孩子语言能力上的差异了！比如：柳树。第一个孩子：“我看到了一棵柳树。”第二个孩子说：“一棵绿绿的柳树”，我觉得不错，会观察颜色了；再叫一个：“一棵碧绿的柳树”，更好了，能用一个比“绿绿的”更有品位的词了；最后一个了：“我看到了柳树姑娘碧绿的柳枝在飘来飘去”，我更高兴了，能称柳树为姑娘，而且能把一棵柳树说活了，过后，我问她怎么会说的，她说是听故事听来的，所以影响孩子表达能力的因素有很多，首先家长的早期智力的开发，给他学得多，讲给他听得多，他知道的东西也就多；第二、孩子自身是否喜欢读书。学了拼音，学了字，我推荐家长给孩子读《妈妈讲故事》《365夜》，这些书文笔细腻，情节生动，对孩子说话能力，写作能力都很有提高。上周一班队课讲故事，一个小朋友讲了故事，我对这个故事中的一句话印象很深刻：“太阳出来了，给小花镶上了一道金边。”这句话很简单，但很美，写出了花儿在阳光照耀下的美丽。我想这个孩子既然能把这句话记住说出来，以后遇到写花儿的作文，就一定会无意地把这句话写上，那这句话就是作文的一个亮点。看到了好故事，读到了好句子，能记住并能自己说出来，那这些东西就变成自己的了，长此以往，不愁不会说话，不会写作文。因此，培养孩子良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣绝对是学好语文的前提。（四）读书习惯第一次读课文，小朋友读的很难听，都是一个字一个字蹦出来的，没有读句子的感觉。关键是他们对生字的陌生。所以在教《学校是乐园》时，我整整用一节课的时间，只教他们读书，因为在我看来，学生第一次接触有段落的文章，肯定很有困难，必须先熟悉课文。而且这么做还有一个目的，要让他们明白把书读到什么程度，才叫读熟。所以小朋友在家读课文，家长一定要严格要求学生读熟课文，否则，他肯定是跟不上。试想：我提一个问题，请小朋友读一读第几小节的第几句话，想一想，哪儿是乐园。他连句子都不知道在哪，哪知道读哪，更没有能力去思考问题，长期以往，后果真是不堪设想。所以，指导孩子读课文有几个注意的地方：1、首先要指读，借助拼音，字字读过去，应以逗号为界，逗号内的字挨个读过后，不要急着往下读，应该让孩子连起来回读一遍，这样才能对句逐渐有概念。2、拿书读。当孩子指读过几遍后，就可以让孩子拿书读了，这也是判断孩子读书是否熟练的一个标准。3、熟读成诵。这通常是在学完这篇课文后的要求，对于大多数孩子都没有困难。读熟课文后有一个更高的要求就是有感情地读，这也能反映出孩子对课文是否理解，也是对孩子一种语感的培养。一年级语文课文选的大多数韵律感强的儿歌，诗歌，家长可以用多种途径鼓励孩子来喜欢背诵。比如：有的孩子学了琴，有的孩子学了打鼓，家长可以启发孩子用鼓点节奏背诵。（举例：小小的船）熟读成诵可以帮助提高孩子口头表达能力，可以帮助孩子提高他的自信心。读书读的好的人，说话往往也很有感召力。（五）作业习惯1、我观察了一下，很多家长家里是有老人帮忙的。那么孩子放学回家，先喝喝水，上个厕所，就马上开始写作业。尽量争取写完了作业再吃饭。饭后就可以跟爸爸妈妈做一些轻松的事情，如检查读书情况，看看电视等等。孩子上了一天学，回家先打球，看电视，玩玩放松放松，再吃饭，饭后大量的血液在胃工作，他就困了想睡觉了，大脑短路了，这是你再来写作业那是不可能能完成好的。一年级的小孩子，他自己没法独立做笔头作业。所以每一个孩子回家后作业应该这样做：练习册、卷子上的题家长要读题，领着做；背诵、听写这样的作业即使老师没留，家长也应抽考抽背，以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业，保质保量，尤其是质量。举个例子：注意写字的笔顺，中国字没有从下写到上的，没有从左写到右的，这是规律，我在学校教了他写生字，他们跟着我写，我看不到每一个学生的笔顺是否正确，回家你来监督他的作业情况。比如：写字尽量不要涂改，不要重笔，不要涂画。您只要细心不难发现孩子作业中的错误，提请大家注意，改错要改在错字的旁边，不要把原来的错题擦掉。有了错误及时让孩子改正，这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。2、请家长在家准备一个默写本，每天或者隔天选些四会字（田字格）给孩子默写一下。二会字（课文后有双横线内）也一定要监督孩子熟练认读。在业余时间跟孩子一起做小的生字卡片，（介绍罗祖洋经验）这是跟孩子一起交流的机会，也是一起检查孩子学习的机会。（六）生活习惯今天我罗罗嗦嗦地讲了这么多，其实心愿和每位家长一样，就是为了孩子能健康地成长，希望咱们能和孩子一起把期中检测作为一个新的起点，扬帆起航，收获更多！再次感谢各位家长的到来，谢谢！四、老师介绍的学习方法和其他要求：1、对于生字掌握得不够好的同学，家长可以用一些方法帮助孩子记忆。（1）加减识字法：和孩子们一起玩给生字加、减偏旁部首的游戏；（2）看物想字法：比如认“日”字时，可以让孩子通过太阳的形状来帮助记忆；（3）读书认字：多朗读课文，多看课外书籍，有助于孩子认识更多的字；（4）写日记：说到这点时，老师还专门表扬了Jack和Lily兄妹俩，说他们是班上最先写日记并让老师批改的同学，现在班上已经有向几个小同学也开始写日记了，有些小同学还在日记上画一副画，非常的意思。希望家长们都鼓励孩子们写一写，哪怕是每天就写一、两句话，不仅对识字的帮助，对于接下来要学的的看图说话、作文也是很有帮助的。2、学会预习的方法和步骤：孩子们每天预习课文时先大声朗读3次课文，再读、写本课要求掌握的生字。这样能让孩子对课文和生字先有个印象，老师上课时教笔顺和课文理解，孩子回家再巩固，这样学习效果将会更好。3、要求孩子们加强课外阅读。阅读技能就是掌握知识的技能，老师平时在课堂上已经有意识的培养孩子在这方面的能力，比如教孩子们分自学段，然后如何理解等等；4、多带孩子们做拓展思维的题目和游戏；5、培养良好阅读习惯：首先是家里要给孩子创造一个安静的学习和阅读环境；其次是与孩子一起到书店挑选1-2本读物，象成语故事、图画故事都非常好，督促孩子每天阅读并叙述给爸爸妈妈听；建议让孩子们每1-2天读一篇文章并养成习惯，因为学校布置的作业并不多，可以让孩子回家就看一篇文章，1-2个月左右就可以形成习惯。6、家长要倾听孩子的心声，多和孩子们交流，分享孩子们的喜怒哀乐。7、多表扬多鼓励孩子，言语中不要拿他们和其他孩子比较，批评孩子时要注意他们的自尊心，用一种更好的方式和他们讲。8、安全问题：（1）在学校里孩子们磕磕磕碰碰的事情常有发生，希望家长们能先及时与老师沟通再作处理；（2）生活中，家长要给予孩子安全教育，还要教会孩子们学会自救、自卫，接送孩子要准时。9、