高中英语教学探究论文(5篇)-英语论文

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/22高中英语教学探究论文(5篇)_英语论文第一篇：高中英语教学培养学生主体能动性探析高中英语是高中课程中一门非常重要的课程。在传统的英语课堂中，教师并没有给学生足够的自由空间去学习，学生所做的都是教师布置的一些教学任务，这就使得学生一直都受到教师的限制，根本没有一点自主学习的空间，这样学生的学习能力就不能得到很好地提升。因此对高中教师来说，如何培养学生学习的主观能动性是一件非常重要的事情，它可以帮助我们教师提高英语教学的效率，帮助教师更好地进行教学。以下就是笔者根据多年教学经验所总结的有效培养学生主体能动性的措施。1.教师需要培养学生的自信心，鼓励学生自主学习英语英语是一门语言学科，因此学生要想学好英语就必须自己主动地去说英语、读英语、写英语，但是由于学生在传统的课堂中受到了教师太多的限制，因此他们学习英语的积极性和自信心都变得很低，如果学生没有学习英语的自信心，那么他们是很难鼓舞自己多说、多读英语的，所以为了帮助学生更好地进行学习，教师就需要在教学的时候培养学生学习的自信心，让他们敢于表现自己，这样才能逐步的激发学生的学习兴趣，让学生自己主动地去学习。比如说在学精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/22习《Traveljournal》的时候，笔者就在学生学习的时候运用鼓舞性的语言给他们进行教学，只要学生做出了一定的努力，笔者都会对他们进行一定的肯定，让学生认识到自己的进步，这样就逐渐的培养起学生学习的自信。例如在让学生阅读课文的时候，有些学生缺乏自信，他们不敢大声地将文章读出来，这时笔者就鼓励他们，在经过笔者的鼓励之后，学生开始初步的进行阅读尝试，而当他们读完之后，笔者就鼓励他们，告诉他们读的不错，这样学生的自信就被培养了出来。学生的自信心被培养了出来，他们学习的兴趣也被激发出来，每一个人都开始积极地进行自主学习。2.教师需要给学生自主学习的空间笔者觉得学生的主体能动性之所以没有得到增长，主要就是因为我们教师没有给学生自主学习的空间，在传统的课堂上，教师一直占据着课堂的主体地位，他们总是命令学生去学习，这就使得学生失去了学习的自由，而且由于长时间受到教师的限制，学生学习的积极性也被降低了，所以为了让学生更好地发挥自身的主体能动性去学习，我们教师就必须给学生自主学习的空间。比如在学习《TheOlympicGames》的时候，笔者就安排了一部分的时间给学生自主的学习，让他们在这段时间内学习这一章的词汇以及语法，然后将这些内容整合起来记录在自己的笔记本上，然后告诉他们这将对他们以后的学习起到很好的辅助作精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/22用。当笔者将这些内容告诉学生之后，学生也明白了自主学习的重要性，所以每一个学生都开始认真地进行学习，每一个人都希望提高自己，让自己变成一个优秀的学生。3.教师需要教会学生自我纠错、自我总结笔者觉得学生真正发挥自己的主体能动性学习的表现就是能够自我总结自己犯下的错误，然后依据自己总结的错误来进行自我纠正，逐步的提高自己，最终完成自我素质的提升。但是对学生来说，要想让他们认识到自己的错误是非常困难的，因为学生的年龄还很年轻，他们不能够正确的认识自己，所以这个时候就需要我们教师引导学生，在教学的过程中逐步的引导学生进行自我纠错、自我总结，这样长时间的坚持下去学生才能够真正的培养出自我总结的意识。比如在学习《Lifeinthefuture》的时候，笔者就让学生准备了一个英语积累本，让他们将学习中遇到的问题记录到积累本上，这样在空闲的时候就可以将那些问题拿出来进行复习，从而不断地提升自己，实现自我的升华。实践证明，笔者这样的教学手段取得了很好地教学效果，学生在学习的时候开始逐渐地注重对错误的积累，他们都希望能够提升自己的英语实力。4.教师需要激发学生自主学习的兴趣对学生来说，兴趣是自己最好的教师，但是在传统的英语课堂中教师的教学过程太枯燥，这种枯燥的教学降低了精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/22学生学习的兴趣，学习兴趣的缺失使得学生的主体能动性遭到了极大降低。所以为了更好地发挥学生的主体能动性，我们教师需要在教学的时候培养学生的学习兴趣，从而帮助学生更好地进行学习。5.总结综上所述，学生能否发挥自己的主体能动性进行学习将会影响他们以后的学习成就，所以我们教师应该注重在教学的过程中激发学生的主体能动性，通过在教学的时候培养学生学习的自信心、培养他们学习英语的兴趣、给学生足够自由的学习空间以及引导学生自主纠错等四个措施来提高学生的主体能动性，从而帮助学生更好地进行学习。作者：王伯荣单位：江苏省如皋市如皋中学第二篇：高中英语教学优质英文原声电影资源应用摘要：目前高中英语教学越来越注重对学生口语和实践能力的锻炼，因此应用优质的英文原声电影资源来展开教学就显得尤为必要。本文就主要针对英语教学的特殊性以及优质英文原声电影资源应用的实际意义进行了简要的论述，从而提出了高中英语教学中优质英文原声电影资源应用的具体情况。希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的借鉴和参考。关键词：精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/22英文原声电影；高中英语教学；应用英语作为国际通用语言，是各国人民进行交流和沟通的重要工具。由于英语在国际交流中占有的重要地位，有效的提高英语教学的质量就显得尤为必要。高中英语教学主要是锻炼学生的英语听说读写能力，提升高中英语教学水平，使得学生对英语的整体掌握水平得以提升，而要想做到这一点，需要合理的利用优质英文原声电影资源。经教学实践证明，优质英文原声电影资源的应用，不仅使得学生的知识范畴得到了有效的拓展，还有效的提升学生的掌握能力。在高中英语教学中应用优质应为原声电影资源，有助于高中英语教学质量的提升。１我国高中英语教学的特殊性首先，缺乏大语言环境的支撑。英语学习与母语学习有着很大的不同，因为母语是国家的主要沟通语言，在学习母语的时候，受到周围环境的影响，所以母语的学习相对来说更为容易，在学习中也更加容易理解。而英语教学则没有较好的大环境的熏陶，我们所处的生活环境中，也不经常用英语沟通和交流，在语言环境并不支持的情况下，英语的生命力逐渐减弱，在这样的环境下，进行英语教学有着很大的困难度。现阶段的高中英语教学无法得到有效的水平提升，也是因为受到了大语言环境缺乏的影响。其次，受当前应试教育“指挥棒”的影响，高中英语教学会不自觉地陷入了急精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/22功近利的“怪圈”，过分地关注读和写，而忽视了听与说。这样必然会偏离了英语教学的最终目的。在应试教育的体制下，高中英语教学的状态依旧是“带着镣铐跳舞”。２优质英文原声电影资源在高中英语教学应用的意义２．１身临其境———创设真实的英语情境。英文电影不仅真实而立体地展现了所学语言的文化背景、语言交际的情景和跨越时空的实际生活场面，而且电影中的会话语言源于生活、贴近生活，其对话的环境及人物表情、行为等比较真实和鲜活，能使人产生一种身临其境的直观效果。２．２寓教于乐———激发学生英语听说的兴趣。英文原声电影富有感染力的情节容易吸引学生，并调动学生的学习兴趣。在观看电影中不知不觉地掌握英语单词、句子，学生们可以形成一种语感，一些句子不用背语法，听英文就能脱口而出。特定的英文电影片段带来的丰富词汇，有些在课堂上是接触不到的，但却是经常使用的并且非常地道。２．３与时俱进———聆听地道的口语表达。课堂上学习的东西大多以书面语为主，不大适合平时口头交流。电影中所展现的是非常口语化的东西，且清晰明白而发音标准。学生在欣赏电影情节过程中可以自然而然地精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/22模仿和学习电影中的语音语调和常用口语，轻松体会到学习语言的乐趣，聆听到地道的英语口语，其教学效果可想而知。３高中英语教学中优质英文原声电影资源的具体应用情况３．１听说训练有的放矢。将优质英文原声电影资源应用到高中英语教学中，主要的目的就是锻炼学生的听说能力，教师在应用电影的时候，要做好相关的准备工作，选取适宜的电影类型，并做好相应的引导工作，使得学生能够通过电影，学到教学目标中所提高的英文词汇以及语句等。教师要提前指导学生做好相应的单词准备，使得学生能够更加注意电影中出现的既定词汇，这样可以使得学生的听力能力得到有效的锻炼，同时要求学生跟着电影进行阅读，这样可以纠正学生的发音，使得学生的发音更加的准确。选择一些动画片如ＴｈｅＬｉｏｎＫｉｎｇ《狮子王》、Ｓｈｒｅｋ《怪物史莱克》、ＩｃｅＡｇｅ《冰河世纪》作为开始的电影，会将学生导入一个虚幻的语言环境，培养其英语思维。３．２指导精彩词句。针对我国的高中生来说，对于英文影片在理解上最为困难的就是对语言的理解。针对这种情况，教师就需要截取电影中最具有代表性的片段来对学生进行针对性的教育，使得学生能够基本上对该电影场景有着一定的掌握，然后再让精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/22学生进行电影的观赏，这样可以使得学生更容易理解英文电影中出现的语句，从而使得学生对其中的重点语句以及词汇加深印象，在理解上更加的容易。如《爱情故事》，其中男主人公Ｏｌｉｖｅ有一句话：“Ｙｏｕｃａｎｄｉｓｈｉｔｏｕｔｂｕｔｙｏｕｓｕｒｅｌｙｃａｎ’ｔｔａｋｅｉｔ．”（你可以说得天花乱坠，但你其实不是那回事）仔细听这句话可以发现ｃａｎ’ｔ中有一个吞音动作，这是美式英语。在此要提醒学生，在肯定句中ｃａｎ通常不重读，而是重读其后的动词。把握这一特点，学生才能清晰地辨别话语中说的是ｃａｎ还是ｃａｎ’ｔ，否则就会把ｃａｎ’ｔ当成ｃａｎ，听不明白。３．３精心设计教学活动。要想使得优质英文原声电影资源可以合理的应用到高中英语教学中，就需要对教学活动进行精心的设计，将教学活动与英文电影有效的结合在一起，科学的对教学活动进行设计，使得教学效果可以有效的提升。针对教学活动进行合理的设计，就不会使得教学活动流于形式，通过灵活的教学活动，可以使得学生能够在轻松的氛围中进行学习，选取适宜的英文电影，使得学生在了解电影英文语言的过程中，有效的提升学生的学习兴趣，为英语教学提供相应的动力。另外，学生在充分感受英文电影中的语言魅力的同时，能够有效的发现英语的实际内涵。笔者认为，高中生必看的英语精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/22电影有：《阿甘正传》（ＦｏｒｒｅｓｔＧｕｍｐ）、《肖申克的救赎》（ＴｈｅＳｈａｗｓｈａｎｋＲｅ－ｄｅｍｐｔｉｏｎ）、《放牛班的春天》（ＬｅｓＣｈｏｒｉｓｔｅｓ）、《勇敢的心》（ＢｒａｖｅＨｅａｒｔ）等，教师在教学设计中可以通过这些电影来培养学生执着、信念、善良、勇气等良好品质。４结语总而言之，合理的应用优质的英文原声电影资源来进行高中英语教学，可以有效的激发学生的学习热情，使得学生可以积极的参与到高中英语教学中，不仅锻炼了学生的英语口语能力，同时也使得教学的质量得到了进一步的提高。而要想能够使得优质英文原声电影资源可以合理的应用到高中英语教学中，就需要针对相关的教学活动进行精细化的设计，对精彩的语句进行讲解，同时要针对听力和口头表达进行双重训练，这样才能够使得高中英语教学的质量得以提升，从而实现高中英语教学的可持续发展。作者：宾良生单位：广西壮族自治区玉林市博白县实验中学参考文献［１］信微．浅析原版英语电影对听说教学的促进作用［Ｊ］．科技信息，２０１１，（５）．［２］尹培仙．英语电影片段在英语教学中的运用精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/22［Ｊ］．黑龙江科技信息，２０１１，（６）．［３］刘琼．新课程背景下高中英语教学策略［Ｊ］．湖北广播电视大学学报，２００９，（３）．第三篇：高中英语教学情感教育不可忽视教学改革与创新高中英语的学习对于学生而言，不仅是高考中的重要科目，