人教部编版语文六年级上册第六单元测试试卷附答案

人教部编版语文六年级上册第六单元测试试卷附答案（根据最新部编教材编写）一、请在加点字的正确读音下面画“”。1.他走在弯弯曲．（qūqǔ）曲的小路上，嘴里正哼着小曲．（qūqǔ）儿。2.刘大爷辛辛苦苦攒下的血．（xiěxuè）汗钱被骗子骗光了。他急火攻心，吐血了，鲜血．（xiěxuè）把他的衣服弄得血．（xiěxuè）淋淋的。3.天气越来越冷，难．（nànnán）民们的生活越发困难．（nànnán）了。难．（nànnán）道我们不应该伸出援手吗？二、比一比，再组词。涯（）绕（）篮（）资（）崖（）饶（）蓝（）姿（）慷（）慨（）睹（）康（）概（）堵（）三、给加点字选择正确的解释。（只填序号）资：①财物，钱财。②供给。③智力。④资历，指出身、经历。1.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资．源。（）2.这项计划因缺乏财政资．助而落空。（）3.他在我们车间里是资．格最老的了。（）4.小雪是位天资．聪颖、品学兼优的好学生。（）四、写出下列词语的近义词。遨游──（）勇敢──（）神圣——（）恭敬──（）壮观──（）眷恋——（）庄严──（）沉寂──（）照管——（）五、词语巧搭配。（）的宇宙（）的球体（）的土地（）的湖水潺潺的（）温暖的（）粼粼的（）甜美的（）枯竭的（）六、在括号里填上合适的关联词语。1.河水（）为我们解除干渴，滋润我们的心田，（）养育我们的子子孙孙。2.拿矿产资源来说，它（）谁的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。3.（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使自然资源不能再生，还造成了一系列生态灾难。4.（）所有的动物都死去了，人类（）会灭亡。七、写出下列句子所用的修辞手法。1.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（）2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。（）3.每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。（）4.山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。（）八、联系课文内容作答。1.《浪淘沙》的作者是（代），诗的前两句的意思是。2.“水村山郭酒旗风”中的“山郭”的意思是。3.为什么说“这片土地是神圣的”？（）A.印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B.这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C.这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。4.再生资源不能再生的原因是（多选）（）①随意毁坏②滥用化学品③不加节制采用④自然灾害九、先补全诗句，再作答。书湖阴先生壁（宋）茅檐长扫净无苔，。，两山排闼送青来。1.填空。2.本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？3.“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？4.诗中写景从写到，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。5.这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。十、课内阅读。2008年5月12日，中国汶川发生大地震，全国大部分地区都有震感。下面是震中汶川县汶川中学的一位中学生写下的日记。人间真情陈俊班级：北川中学高一（一）班5月12号下午14点28分，大地一阵剧烈地摇晃，不到一分钟时间，北川中学变成了片废墟，两栋五层楼的教学大楼轰然倒塌，哭喊声，呼救声，砖石落下的声音，连成一片。烟雾弥漫了北川中学，面对这突如其来的灾难，我们没有“各扫门前雪”！逃出来的同学，等到情况稍微稳定，立即展开救援工作。同老师们一起，大家冒着生命危险，抢救废墟下的幸存者，一个个的伤员被迅速抬到体育场，大家飞快地抱来棉被，照顾伤员。没有一个人顾得着喘气，活着的身体勉强好些的各尽其力。废墟中的每一个微弱的声音，都牵绊着大家的心跳，呼吸。我们失去了很多同学，还有一些可敬可亲的老师，我们落下了沉痛的泪水，沉浸在痛苦中，却没有人发一言……沉默中，痛苦中我们无言地坚定了共同的意志：活着的，我们要坚强地活下去，决不能放弃每一个生命，灾难让我们更加紧密地凝结在一起，共同面对接下来的每一分每一秒，共同拯救还在呻吟的虚弱生命……慢慢的，中午晴朗的天空已是一片阴影，大地失去了光辉，灾难让我们生活了十几年的家乡失去了光彩，变得黯然失色，然而灾难吞没不了真情，更吞没不了我们的意念。在与灾难顽强抗争时，我们战胜了恐惧，我们的意志更坚，生命更强，理想更高。天灾无情人有情，大家团结互助。次日，我们被转移到了绵阳九州体育馆，政府和社会各界共同地帮助我们，为我们送来水和食物，给我们送来衣物。虽然天下着大雨，刮着大风，我们还是感觉到了人间的温暖。北川受灾特别严重，疏散的人口非常多，我们一部分被送到长虹体育活动中心，在这里长虹公司的员工们，日夜为我们服务，为我们送来食物，良好的住所。我们失去了亲人，失去了朋友，但是我们并不孤独，也不可怜，我们又有了十三亿的大家庭，我们有了归宿。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”羌山儿女，深爱着羌山土地，纵然已经毁坏，但我们仍怀信念，在爱的光环下，我们将努力拼搏，顽强奋斗，将来再造羌山的秀丽山川。1.结合上下文理解。①黯然失色：②纵然：③突如其来：2.“慢慢的，中午晴朗的天空已是一片阴影，大地失去了光辉，灾难让我们生活了十几年的家乡失去了光彩，变得黯然失色。”①面对突如其来的灾难，当地的人们进行了哪些方面的自救？用“”画出来。②天地虽然一片灰暗，但学生们的心中。3.看到汶川学生笔下的汶川地震，你想说些什么？十一、妙笔生花。同学们，你有没有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施的呢？说一说你的想法，然后写一份倡议书。要注意倡议书的格式。答案一、1.qūqǔ2.xuèxuèxiě3.nànnánnán二、示例：天涯悬崖绕行饶恕篮球蓝色资料姿态慷慨健康慨叹大概目睹堵车三、1.①2.②3.④4.③四、漫游英勇崇高尊敬壮丽留恋庄重寂静照顾五、璀璨晶莹神圣清澈流水声怀抱波光味道资源六、1.不仅还2.不是而是3.因为所以4.如果就七、1.拟人2.比喻3.排比4.拟人八、1.唐刘禹锡九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。2.依山而建的城3.C4.①②③④九、1.王安石花木成畦手自栽一水护田将绿绕2.本诗描写了庭前优美的自然风景，表达了热爱田园生活、热爱自然的情趣。3.该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。4.院内院外5.拟人。把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。十、1.①因惊恐而心里不舒服，情绪低落的样子。②表示让步关系，相当于“即使”“纵使”。③突然发生意料不到的事情。2.①逃出来的同学，等到情况稍微稳定，立即展开救援工作。同老师们一起，大家冒着生命危险，抢救废墟下的幸存者，一个个的伤员被迅速抬到体育场，大家飞快地抱来棉被，照顾伤员。没有一个人顾得着喘气，活着的身体勉强好些的各尽其力。②充满希望3.示例：“抗震救灾，众志成城”是我们义不容辞的责任，我们要化悲痛为力量，共同创建美好的家园。人教部编小学语文六年级上册第四单元达标检测卷(2)时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(42分)1．下面加点字的读音正确吗？对的打“√”，错的订正在后面的括号里。(3分)咔嚓．(cā)()寡．(ɡuǎ)妇()搀．(chān)扶()狞．(nínɡ)笑()魁．(kuǐ)梧()吞没．(méi)()2．读拼音，写词语。(10分)3．给下面汉字加偏旁组成新字，再组词。(6分)亚（）（）包（）（）发（）（）4．用“____”画出下面词语中的错别字，并订正在后面的括号里。(9分)自做自受()心京肉跳()不假思所()神智不清()忐忐不安()汹涌澎拜()跌跌幢幢()严丝和缝()寒风呼笑()5．给下面句子加上正确的标点。(4分)(1)一二三这个神志不清的老妇人又重复数着(2)我桑娜脸色发白说我嘛缝缝补补风吼得这么凶真叫人害怕我可替你担心呢6．按要求改写句子。(10分)(1)桑娜自己受苦。桑娜要帮助西蒙的两个孩子。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)_________________________________________________________(2)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)_________________________________________________________(3)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句)_________________________________________________________(4)水渐渐蹿上来，到了人们的腰。(改为拟人句)_________________________________________________________(5)看了《在柏林》这篇小说，使我陷入了沉思。(修改病句)_________________________________________________________二、综合展示厅(12分)7．根据语境把诗句补充完整。(4分)我年轻的时候，四处闯荡，每逢过节，分外思念家乡的亲人，这真是“独在异乡为异客，__________________”。等到我两鬓斑白回到家乡时，村庄里的儿童都不认识我，他们笑着问我是从哪里来的。这就是“儿童相见不相识，____________________”。8．语言运用。(8分)元旦快到了，同学们想举办一次“迎元旦联欢会”，可是担心班主任冯老师不答应。同学们商量后决定派班长去说服冯老师。请你结合语境，代替班长补全下面的对话。班长：_______________________________________________________________________________________________冯老师：什么事呀？请说吧。班长：_______________________________________________________________________________________________冯老师：嗯，活动很有意义，不过我担心会影响你们的学习。班长：_______________________________________________________________________________________________冯老师：可是，这种活动组织一次多麻烦呀！从编排节目到培训主持人，得耗费大量的时间，老师担心你们难以完成任务。班长：_______________________________________________________________________________________________冯老师：既然这样，我就答应你们了。好好干！班长：谢谢老师！三、课本直通车(4分)9．回顾课本内容完成练习。(1)《桥》这篇课文塑造了一位普通的____________的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人，把__________________________，将村民们送上了生命桥。(2)《穷人》是俄国作家______________的作品。本文赞扬了桑娜、渔夫________________________的美好品质。(3)《在柏林》是美国作家__________的作品。全文采用了____________的表现手法，通过写一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的____________，表达了作者对战争的厌恶和对和平的渴望。(4)文章()都采用了设置悬念的方法。A．《桥》《穷人》B．《桥》《在柏林》四、阅读检阅台(17分)(一)