作文工作计划

张静中学七年级作文教学计划一、教学目标(一)培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。（二）培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。（三）能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。二、学情分析七年级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。三、教学重点1、语言表达；2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施（一）树立信心，培养兴趣。积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。（二）培养观察能力，积累写作素材。教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。（三）活跃学生思维，培养生活感悟力教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。。（四）学生养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。（五）加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。五、教学安排（一）上学期1、成长纪事写作要求：（1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或其他人之间令自己印象深刻的事。（2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理参考题目：《成长的烦恼》、《渴望》、《心情故事》、《最伤心的事》等2、故乡情思写作要求：（1）写出自己家乡的特点。介绍自己的家乡或家乡有哪些景致、特产、风俗，有哪些值得骄傲的同乡名人，讲述自己和家人在故乡的生活，难忘的事等等。（2）表达对家乡的深情厚谊参考题目：（1）我的家乡（2）家乡的变化（3）故乡的亲人3、唐诗精华写作要求：（1）理解《石壕吏》的思想感情。（2）培养想象力，进行创造性写作。如改写(或续写)《石壕吏》，结合人物的命运，展开合理想象，题目自拟。4、山水清韵写作要求：学习〈山水清韵〉这一单元中的景物描写，自由选择春夏秋冬中的某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，适当学习运用变式句让文章变得生动活泼增强语言表现力。参考题目：（1）、家乡的春（夏、秋、冬）（2）、记_______（填上地名）(3)心中的美景5、敢为天下先写作要求：理解“敢为天下先”的精神内涵，寻找身边的感人事例，运用叙述、描写、议论、抒情各种表达方式；结构严谨，有条理。参考题目：我的第一次第一次_______（上网，做饭等等）。6、少年诗情写作要求：（1）理解诗歌中诗人表达的思想情感。（2）从诗人的思想情感出发，结合自己的生活感受，发挥想象力，借鉴文中的表现手法，抓住景物的特点，展开合理想象，进行创造性的写作。题目自拟7、技艺超群写作要求：运用多种描写展现人物的演技；运用比喻，动静结合，烘托等手法丰富描写。参考题目：（1）一次难忘的演出、（2）激烈的足球比赛等等。8、神话传说写作要求：展开合理的想象，编童话或神话故事；写想象作文。参考题目：（1）三十年后的我、（2）假如我是＿＿。（二）下学期1、第一次训练：难忘假期写作要求：丰富多彩的假期虽然结束了，但留在心底的却是许多美好的回忆，围绕自己的假期生活写一篇文章。参考题目：《我的假期生活》2、第二次训练：成长纪事写作要求：（1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或他人之间，令自己印象深刻的事。（2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理参考题目：《成长中的故事》3、第三次训练：名言警句什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。参考题目：《我最喜爱的一句名言》《我的座右铭》4、第四次训练：朋友情怀这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。5、第五次训练：走过四季在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。6、第六次训练：想象未来参考题目：《假如我是______》这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。7、第七次训练：生活中有很多令你为之倾倒的东西，或许是一片云、或许是一颗星；或许是一项绝技，请以《我最喜欢________》为题，写一篇不低于500字的作文。要求有生动描写，并使用两种以上的说明方法。8、第八次训练：微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，假如人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好……请以“看到你的微笑”为题，写一篇不低于500字的作文。张静中学二〇一七年九月二十八日八年级作文教学计划一．教学目标（一）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。（二）创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。（三）重点训练记叙文的写作，写好7篇课内记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。二．学情分析总体看来，作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。三．教学重点1.主题2.构思3.选材剪材4.表达方式5.记叙顺序6.语言表达四．教学设想(一)端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。（二）积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写（三）教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。（四）每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。（五）加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。（六）在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。（七）加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。（八）对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。五．作文教学安排（一）上学期1.爱在人间训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事参考题目：（1）妈妈（），我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是……2.祖国在我心中训练重点：学了本单元的几篇文章之后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。请你赞美祖国，家乡。参考题目：（1）家乡的（）（2）在迎接“”的日子里3.议论纵横训练重点：生活中充满了感动，感动让生活更美好。你有过相似的经历吗？生活中的感动也许是见义勇为，也许是拯救危难，但更多的是父母的叮嘱，师长的帮助，同学的安慰，好友的支持……请以“感动”为题，写一篇600字左右的记叙文。4.自然奥秘训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神参考题目：（1）介绍自己喜爱的某个城市或景区。如：《神奇的……》（2）如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。5.宋词集萃训练重点：借景抒情是作家、诗人常用的一种写作手法，请你写一段景物描写来表达自己的心情，可以是月亮、花、鸟、树等。字数300字。参考题目：（1）美丽的花园（2）松树6.心灵诗语训练重点：人世间有许多挚情的故事，请以“难忘那个幸福的日子”为题写一篇文章，记录你身边曾发生的这样的故事。字数600字。7.戏剧天地训练重点：正确运用人物描写、细节描写、景物描写以表现主题；参考题目：（1）我的偶像（2）从此，我不再任性8.外国短篇选读训练重点：运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物；运用比喻、烘托等手法丰富描写。参考题目：（1）我读外国名著（2）我眼中的——（人物）(二)下学期1.审题能力训练训练要求：抓住题眼，审清题中之意，正确准确把握题目的要求、重点、范围；审出题外之意，突破题目框架，构建与众不同的写作思路。参考题目：《第一声喝彩》、《这也是一种爱》2.生活是个多棱镜──学会多角度思考训练要求：培养学生从不同角度去思考问题，拓展思维空间，提高思维能力；培养学生的观察能力，养成勤于思考、善于思考的习惯和能力；通过思维训练，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。参考题目：《人生处处是考场》3.确立最优的文章主旨训练要求：学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，提炼出新颖的主题，做到以小见大，平中见奇。参考题目：《一道风景线》、《我懂得了______》4.修改润色——让作文精美起来训练要求：认识“文章不厌百回改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的；学会从语言、构思、中心三方面加以修改。训练范围：自己的习作。5.双管齐下，相互沟通──记叙与议论相结合训练要求：学生了解记叙是议