电流与电压、电阻实验专题

电流与电压、电阻关系实验总结一、实验所需器材和实验电路图：1.器材：、、、、、和。2.画出电路图并连接实物图：3.在研究电流与电压关系时，应保持不变的量是，通过在电路中接入（填“定值”、“可变”）电阻实现。实验过程中要改变的量是加在电阻两端的，通过接入或改变来实现。滑动变阻器在该实验中的作用是和，其改变原理是（写公式）。通过分析实验数据我们得出了电流与电压的定性关系是，定量关系是，用公式表达为。实验中通过调节滑动变阻器改变电压进行了多次实验，这样做的目的是。4.在研究电流与电阻关系时，应保持不变的量是，通过在电路中接入来实现，其调节电压不变的原理是（写公式），具体作法是手调节滑动变阻器的滑片，眼睛要观察表。实验过程中要改变的量是，通过接入来实现。滑动变阻器在该实验中的作用是和。通过分析实验数据我们得出了电流与电阻的定性关系是，定量关系是，用公式表达为。实验中通过接入不同阻值的定值电阻进行了多次实验，这样做的目的是。二、练习：5.如图所示，在某同学探究“电流与电压的关系”实验中，选用两节新干电池为电源，规格为“20Ω1A”的滑动变阻器等器材进行实验：⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑴根据图甲的实物图将图乙的电路图补充完整；⑵连接电路时开关应该，并将滑片P移到最端。⑶闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数但没超出量程，则产生故障的原因可能是导体电阻；⑷排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，若电流表的示数如图丙所示，其读数为A；⑸改变滑动变阻器滑片P的位置，测得多组对应的电压、电流值，如下表所示。由测得的数据可知，当电阻一定时，，导体电阻为Ω；实验次数123456电压U/V0.61.01.52.02.42.8电流I/A0.120.200.320.380.480.56⑹进行实验时，该同学发现：调节滑动变阻器无法使电压表的示数为0.5V，其原因是，为了解决这个问题，可采取的方法是或。6.小明用甲所示的电路探究“电流与电压的关系”。⑴根据图甲将图乙所示的实物图连接完整；⑵小明将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片，记录对应煌几组电表示数，此过程小明探究的问题是电流与的关系。⑶连接电路时，开关应断开，防止因电路（填“短路”或“断路”）造成电流过大而损坏元件，所以开关闭合前应将滑动变阻器调至值。⑷开关闭合后，两表均无示数，故障可能是。7.小宇在“探究电流与电阻的关系”实验中，器材如图甲所示，电源为两节新的干电池，滑动变阻器上标有“10Ω1A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个。⑴请用笔画线代替导线，把图甲所示的电路补充完整（滑片P向右滑，滑动变阻器接入电路的电阻变大）。⑵小宇首先将5Ω定值电阻接入电路，将滑片P滑到（填“A”或“B”）端，再闭合开关，调节滑片P，使电压表示数到达2V，电流表的示数如图乙所示，该示数为A。⑶接下来，小宇同学应该，并且将滑动变阻器阻值调到最大处，然后将5Ω电阻替换为10Ω，闭合开关，在没有调节滑动变器之前观察电压表，发现电压表示数（填“小于”、“大于”或“等于”）2V，所以接下来应向（填“左”或“右”）调节滑片P，使电压表示数为V，将电流表示数记录在表格中。实验次数123电阻R/Ω51020电流I/A0.20.1⑷将定值电阻换成20Ω重复第⑶的操作，分析表中数据可得出的结论是：。你是如何从表中数据得出上述结论的？。本次探究中若换用30Ω的定值电阻接入电路，无论怎样调节滑片P，电压表示数始终（填“大小”或“小于”）所需保持的电压，造成这个现象的原因是，解决方法是或。⑸根据实验数据，小宇作出了电流与电阻关系图像，如图丙所示。由于此图线为曲线，小宇认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系。你认为小宇的改进方法是。8.利用电源电压为6V的电源，标有“20Ω1A”字样的滑动变阻器探究电流与电阻的关系。⑴实物连接图中有一条导线连接有误，若闭合开关，电压表的指针将（填“向左”、“向右”或“不会”）偏转，请将连接错误的导线画“×”，并用笔画线代替导线画出正确连线。⑵改正错误后进行实验，应先将滑动变阻器的滑片移到最端，分别将10Ω、20Ω、40Ω的电阻接在图甲的A、B间，正确完成三次实验后，电流表指针的位置分别如图丙中的a、b、c所示，可知实验中，A、B间控制不变的电压为V，可得结论：当一定时，通过导体的电流与导体的电阻成。9.某同学用如图所示电路来研究电流与电阻的关系，其中R为定值电阻，他第一次实验用电阻R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I1，他第二次实验用电阻2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I1〉I2，且I1≠2I2。他认为电流和电阻不成反比，他的结论是的，其原因是。