老鼠嫁女公开课说课稿

一、教材简析说活动教材：古老的民间剪纸艺术多流传在乡间，一般以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，多出于农家妇女之手。剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受到欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。因此，全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，更蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关，如自己熟悉的动物、周围的景物、民间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动情景等，通过作品寄托自己美好的情感、理想，体现了劳动人民朴素真挚、直率的审美意识和精神品质。本课设置《老鼠嫁女》这一主题的剪纸欣赏、学习和制作活动，是为让学生学习和了解剪纸艺术风格与装饰特点，并通过创作，让学生了解民间剪纸的制作方法、常用手段及艺术特色，从而培养学生的想象力和创造能力。说活动目标：1.通过制作剪纸，让学生学习剪刀造型的基本技巧，体验创作的乐趣。2.通过对剪纸的赏析和制作，了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力，培养学生对民族文化艺术的热爱之情。3.学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材。说活动重点与难点：通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会剪纸的基本剪法说活动准备：剪纸作品、根据故事内容制作的教学课件。二、学法指导老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容通俗，有趣，深受人们尤其是孩子们的喜爱。多数地区的民间艺人都采用这样一个题材进行剪纸创作。加之老鼠的形象特征明显，不需要太过复杂的造型技术。因此，本课采用了这样一个题材进行剪纸练习。在教科书中，除了出示了山西民间剪纸《老鼠嫁女》的作品外，还出示了剪纸作品中经常采用的一些装饰剪法，如毛毛剪、月牙剪、柳叶剪等，提示了学生在设计和剪制老鼠形象时，可以采用这样一些样式和手段。三、教学设想1、上课采用下列教学模式：1.启发论证（说说老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？）—启发造型——欣赏剪纸（学习剪纸的基础知识）—剪纸的造型方法、表现方法（通过临摹剪纸）—分组创作—展示评价。2.说老鼠—画老鼠—简化概括轮廓（剪影）——添加结构花纹——巧妙组合装裱—展示、讲评、描述，在创造互动过程中贯穿知识技能学习。2、说教学过程1）激情导入故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。（课件动画《老鼠嫁女》的片段）提问问题：说说老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？说说老鼠的生活环境和习性，通过这些问题让学生能描述老鼠的形状对下面制作很有帮助。师：老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容有趣通俗。人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多，下面我们就来欣赏几组剪纸：2）欣赏启发：课件：老鼠嫁女的剪纸在欣赏过程中让学生体会剪纸的美感，在薄薄的纸上人们用剪刀尽情的抒发情感，对美好生活的向往。3）展示探究：是不是越像老鼠就越好呢？请看大屏幕。（课件欣赏生活中的老鼠和绘画中的老鼠）通过对比，谁来说说你的感受？观察剪纸提问问题：A、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？引导学生说出：平面、简括、夸张、拟人化了让学生感受到剪纸的外型变化。B、老鼠身上都装饰有哪些纹样？具体剪法指导非常重要，它直接决定剪纸的最后效果，老师可带学生一起剪，介绍单剪技巧及装饰纹样。1毛毛剪（教师带领学生，处次接触剪纸，教师指出2月牙剪剪时注意哪些问题，让学生在自己创作时取得3柳叶剪良好的效果）4圆孔剪5波浪剪4）学生实践创作，师指导好了，同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！生齐答。（同桌两人一组，共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。（可以两组粘一起）教师指导：1.外剪：只剪形象的外轮廓，也就是“剪影”，概括简练，民间艺人称为“剪大样”，运剪时左手要灵活配合，剪刀旋剪，旋转纸的方向与运剪方向相反。2.内抠：就是把剪刀尖伸进形象轮廓线内，抠剪结构花纹，也就是抠空，民间艺人称作“抠花”或“剜花”。可以讲解毛毛剪、月牙剪、柳叶剪等抠法。（在内抠入剪时，要提供学生正确地使用工具的方法，并提醒学生注意安全，较细小的部位，可让学生选用刻刀。）5）展评学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。四、教学评价学生参与评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆创造的提供一个动力。