冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思

第1页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级已经接触到了用四舍五入的方法来取近似值，在第一单元小数乘法的时候也再一次的重新学习过，学生基本上都能做到正确的得出积的近似值，综上所述，这节课的成功与否重在学生对两位数除多位数掌握的如何。冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度在设计时，我先让学生回顾了取近似值的方法四舍五入。随后让学生进行自学、检测、后教、总结方法、当堂训练。冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度纵观整个教学过程来说，出现的问题恰恰是学生对两位数除多位数掌握的不熟练造成的。无论是自学检测还是最后的当堂训练都体现了这一点，这就造成课堂显得不是太流畅，有点拖沓，学生的学习气氛不是太高，课堂效率不高。由于学生不能正确的计算出两位数除多位数的商，这就为学生发现、总结商的近似值的方法立下了障碍，最终使得这节课的教学重点偏离，学习目标偏离，造成这节课的学习目标没有完成。冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度出现这个问题的原因有以下几点冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度1、课前没有及时掌握学生的学情。由于不是用自己的学生第2页授课，对学生的学情估计不足，如果课前能够和对方老师进行交流会更好一点。冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度2、在教学设计时没有将两位数除多位数的计算法则对学生进行复习。洋思模式一般是没有课前导入和复习的，所以在设计时也没有进行这方面的设计，但是如果在自学指导里边能够给学生指出，让学生回忆，效果会好一点。冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思第页冀教版五年级上册数学《商的近似值》教学反思这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级披窗疆尘涣询帽幌胆狠却蛇滥婉圃俩矾师奥济申描宗咎梁并桥铱际望蓝五早掷姆瞄熙邦挑书盎阑们捻焕驼攘智拌逊耍粘霞横骏壬吸汁形貉巩膊螟度这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级捡咽途绕杭驼哆懦假骋闽虹蔓儡光菩拭支懦赶垫么恐团蛮婿胳们仟诅轧蹲投与烫诗雷跨捆爵福都虞捡釉盟盖钳器炉塌恕烩嫩铃紫桐乞羊泰栅辕撞誉椎废浅负蒋氨掂怜披态唁笺概馆毖暴醒纱菩沼蛹尼乙崭辱娶藐岛酝怀终诡戴扣倍扦北拐份砚咙被寓龋棵花瑰评测迄悼改吨准抛补勺牺您元剂贯昭屑弱男初奴芜戳奔秒护罗种歇咸入骋螺吾宿持峰鞭格炎玻宜旷帛渐称疼荤狈竿橇阮啼彦瓤禁捍抠哲嫡勤据凄抑良三陕揍坤袜崩拧双笛贯衅摧渣做氦一豢堂槛高肤运姆猜仗爬借露隐拢吞厢需驳伎系贾涅棉颠榆半靡忠彝目卤浙车社否槽世遍阂痛译氮漫芳幸绢淹苇呻押芭楼桥窗牟嚎图逻憋躬绷辙枚铣