命题作文审题立意

命题作文审题立意二、命题作文类型（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题作文命题是一个字或者是词语。如《尝试》《肩膀》等等。2．短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《我能》《北京的符号》《留给明天》《过程与结果》。3．句子式命题作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》。（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：1、完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2、半命题作文出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。请以“生活因________而精彩”为题，写一篇文章。请以“的滋味”为题，写一篇文章。3．材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文《人与路》：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《考场》《肩膀》。4．关系型命题作文（短语类中的并列关系）命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木，森林，气候》。•1、扩展，化大为小。•2、化虚为实，化抽象为具体。【寓意型】•2、揭示题目中几者的关系。【关系型】•3、组成句子，明确观点、态度。三、命题作文立意扩展，化大为小。一、例如《尝试》：1、可以在词语前面添加一定的内容：•危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、……2、可以在词语后面添加一定的内容：•尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……二、再如《北京的符号》：1、可以在短语前再添加内容，使命题更明确。•如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“XX可以称为北京的符号”等；2、也可以在短语后添加内容，使命题更具体。•如“北京的符号源于XX”“北京的符号有XX特点”等。化虚为实，化抽象为具体。一、例如《肩膀》：•“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。•实指时，我们可以通过扩展的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语:•如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。•如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：•①依靠；②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。二、再如《我想握住你的手》：•命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。•实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物：•如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。•虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物:•如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。揭示题目中几者的关系。•《人和路》•《过程与结果》•《树，森林，气候》四、典例训练——审题立意请以“底线”为题写一篇作文，不少于800字。分析•寓意型：•底线有两层含义•一是指足球、篮球、排球、羽毛球等运动场地两端的界限；•二是指最低的条件，最低的限度。也写作“底限”。理解内涵，追问展开，化虚为实，表明观点、态度，写出中心句。审题立意参考答案1、什么是底线——底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。2、为什么要讲底线——不管对于进攻者还是防守者，出了底线，那都意味着自己失分。同时从另一个角度来说，现实生活中，做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度，超越或突破了，就会付出代价。审题立意参考答案3、怎样确定底线——要做一个有底线的人，就要做一个有道德情趣的人，一个表里如一的人，一个奋发向上的人，一个走向成熟的社会人。4、化虚为实，化大为小——设一道心灵的底线。——不要轻易打破文化的底线。例文赏读•要求：•1、找出该篇文章中的中心句。•2、总结全文的写作思路。•3、说说该篇文章的优点分别有哪些？作文写作注意事项•一、写出整篇文章的中心句。明确文章的观点。•二、注意上下文的承上启下，注意议论文的三步走，同时可尝试使用并列式结构。•三、运用多种论证方法充实整篇文章，一般而言会用到举例论证，注意例子的数量。•四、举例论证时，例子的详略要得当，无需将一个故事完整地复述，主要提炼重要部分能为文章中心服务即可。•五、要打破古人的带在我们身上的枷锁。可多思考，运用现代社会中的一些鲜活的例子，使更有时代感。•六、尽量做到新颖，有新鲜感。标题类型词语式标题短语式标题命题作文的类型福建《季节》江苏《怀想天空》句子式标题《我想握住你的手》词语实虚本义具体寓意1、理解词语2、扩展3、化虚为实，化大为小。一、词语型审题技巧：（一）名词。1）、如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定什么是“习惯”。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚一个人的习惯……一个家庭的习惯……一个民族的习惯……2）如2005年江西卷的“脸”。•注意有无比喻义，抽象义。可以想到本义的“人的脸面”。可以想到延伸义的“表情或一种情感”等。如“微笑的脸”、“害羞的脸”、“丑陋的脸”、“可爱的脸”……同时也可以想到其比喻义，如“表面的”、“一种面貌”，然后我们要把这个词语具体化——“虚伪的脸”、“城市的脸”•亲爱的朋友，你正望着我呢，我觉得出，你正望着我的眼睛，寻觅着岁月的脚步，追随着你的疑惑：“脸，是什么？”•哦，关于脸，该说些什么呢？•医学家说：“脸是我们检查病人首先要观察的部位。”•道德家说：“脸可以透射出一个人的内心品质”。•生物学家说：“脸反映出人的生长状况。”•你的眼睛眨了一眨，仿佛懂了一些，但却还在问：“这说的都是外观的脸，脸有没有内涵呢？”真的，关于脸，应该有其独特的内涵。•微笑的脸，背后是一颗慈善的心，一颗友爱的心。这样的脸给人以力量，也留给自己信心；这样的心让别人温暖，也温暖着自己；有着一张微笑的脸，便有一颗清澈的心，因为那脸一个为过路行人送上明灯，提上水囊的人，他就把温馨作为表情一个将摩擦涣然冰释的人，大度和宽容永远挂于脸上。哦，年轻的朋友，你还在望着我呢，不知我草草写下的这些零乱的意思，可触及脸所蕴含的真谛了吗？而狰狞的脸，那是世间最丑陋的脸孔，隐现的是一颗邪恶的心。让人捉摸不定，也让人存在戒备；因为这张狰狞的脸，人与人之间多了一堵无形的墙，隔离了世间的许多美好，留下了许多遗憾。因此，脸的内涵在于以脸可以观心。拥有微笑，就有了快乐的前言，也有了美好的回忆。朋友，你又望着我，迷离的双眼紧盯着我的脸庞，还在寻找答案：“千姿百态的脸孔，有更深层的内涵吗？”只将伤心与悲观现于脸上的，是无奈也无知。冷淡外界的一切，自我封闭的，是无情也无能；脸上洒满乐观的阳光，心中驻满进取的光芒，是无怨也无悔；而真正的勇者，敢于挑战生活，敢于增强自信的表情，不畏沿途的艰险荆棘，面露坚决，直至达到成功的巅峰。过关斩将靠的是勇气，更有脸上那种不服输的斗志。其实呢，脸的内涵是可以通过感觉领悟的。一个向人间启示“春华秋实”的哲理的人，那认真严肃就是他赠予耕耘者的表情；（二）动词。要注意动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。如2006年安徽卷的“读”。我们知道“读”这个动词的含义主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读自然、读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。3）形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如”新”：它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。作文情况分析一、审题立意方面：1、必须要明确文章的重点是什么？——如通过理解、扩展后，写出了中心句为“我读项羽”。文章的重点，突出的应该是什么？在“读”的过程中自己确有哪些收获。才是本文的重点。并且必须用文字明确表述出来。•2、写作时，切入的角度要小一点。——如“读书”，则是范围太大，如读青松，读李白，读毛泽东的诗，读秋、读自己，读某某老师、读母亲等等。•3、例文赏读。（一）、判断短语的结构类型。——偏正、动宾、主谓、并列（二）、找准短语侧重点。——不同结构方式的命题，侧重点就有所不同二、短语型审题技巧：1、偏正•例题《心灵的选择》《生存的智慧》，文章重心应是什么？•偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。——题一应体现是“心灵的”。应体现通过心理活动的描写来体现你是如何去选择的。——题二应内容在智慧的基础上，只能限定于写生存方面的。即在生存这方面你如何展现你的智慧。2、动宾例题1——2008年高考浙江卷作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。2、动宾•《触摸都巿》《感受乡村》，文章重心应是什么？•动宾结构“题眼”往往是谓语。即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。——“都市”“乡村”是中心词吗？不是，它们只是地域概念，只是你论述的对象。而“触摸”“感受”才是中心词，你需要在文中体现这个动作的过程。究竟你（主语可以再定）是怎样触摸都市的，触摸到了都市的什么？你（主语可以再定）是怎样感受乡村的，感受到了它的什么？•我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。2、动宾•例题2《战胜诱惑》，文章重心应是什么？——“诱惑”只是文章限定了你写作的范围与对象。而文章的重点应该放在“战胜”上，要写出为什么要战胜、怎样战胜（其过程是怎样的。）•例题2《怀想天空》（江苏高考题），文章重心应是什么？•——“天空”就是写作的范围，需要明确“天空”的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的天空”……•——“怀想”即“追忆畅想”，这是支配“天空”的方式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰。•——审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既要突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什么。2、动宾（含寓意型）••怀想天空•犹记得儿时的天空。一群小朋友在芦苇荡里捉迷藏，我躲了许久也没有人发现我。于是，我便躺倒在苇荡的怀抱中，仰望无尽的天空。突然，空旷的天空中传来寂寥而又欢乐的“啊——啊——”声。接着，硕大的雁阵便出现在蓝色的画板上。几十只大雁“人”字形向南方飞去，广阔的苍穹上突然上演一出绝世的舞蹈。然后，一个“雁字”，接着一个“雁字”。我•年少的我，并不知这里边有一种民族文化哀愁。后来，我在古代名篇中，读到了“雁阵惊寒”，顿时感到了一种彻骨的诗意。于是，我一次又一次仰望天空，努力寻找大雁的影子。然而，我失落了，它们越来越少，“雁阵惊寒”般的名篇也很少问世……•••每每表现出如此忧伤时，我都会被人嗤之以鼻。他们以为我矫情作态。这些朋友，往往热衷于网络上炒作的美女，以及•的确，对于如今的快餐式文化，我是落伍的。我不看