理解数学高考-搞好数学复习(杭州教研室王红权)

杭州市普通教育研究室王红权Email:[e-mail]○理解数学高考搞好数学复习目录○杂谈高考，解读说明○理解数学，搞好复习○注意关怀，几点注记致浙江省高考数学命题人:他，如神一般，秒杀了32万浙江省考生.他，如屠夫一般，血腥地屠杀了高考战场上的勇士.他，让所有的学子明白了什么叫自不量力.他，让更多人明白种田才是王道.他，打破了浙江省2003年高考数学的历史.他，破坏了和谐社会.他，让几百万群众所愤怒.这一切都是因为，他--2010年浙江省高考数学卷.19楼上的一个帖子（2010年）教师：心态！学生：变态！一个教师的呐喊------摘自《数学通讯》2010年第9期P51（浙江镇海中学张宇红《简评2010年浙江省高考数学试题》）请问命题人：你是在昭示什么信息？是在讽刺高三数学老师都Out了？还是在显示命题人多有数学天赋、数学水准？还是想借牺牲考生数学梦想的机会出名？奉劝命题人不要再执迷不悟、自我欣赏、自我陶醉了，该走出来听一听学生的心声和哭声，在任何时候都不要忘记群众才是真正的英雄。难度与去年相当，不会有大起伏2014年高考的考试性质、考试要求、试卷结构将保持稳定，在2013年的基础上，对个别内容作了适当修正。据此推测，今年的高考将继续保持近几年命题特点，稳中有新，难度将与去年相当，不会有较大起伏。○专家《解读》欣赏(朱燕镇海中学高级教师)《宁波日报》2014年02月21日星期五2014年《考试说明》对个别内容作了适当删节。如文、理均删去了“合情推理与演绎推理”的整节内容。参考试卷与去年相同，但是理科解答题从五题增加至六题(在正式考试中，解答题只考其中五道试题)，前两题中数列、概率、三角函数“三选二”。建议复习抓住三点：其一，重视基础。考生在平时复习中要立足课本，加强基础知识的巩固、基本方法的掌握，熟记概念、定理、公式等。不轻视基础题，做到会做的题不丢分。其二，强调反思。数学的学习与复习需要考生做一定的练习，但是仅采取题海战术是不可取的，更需要考生注重解题后的反思，所做过的题不过是一种知识载体，要通过这一知识载体去挖掘其中的数学本质，寻找其中的通性通法。其三，构建知识网络。复习时要做好知识的重新梳理，整理知识的主干内容，构建知识网络，以求融会贯通、透彻理解、灵活应用。《宁波日报》2014年02月21日星期五邬春永牟三都效实中学今年难度或与去年相当今年数学考试说明在考试性质、考试要求、考试内容、参考试卷的题型与结构，与去年完全相同。这也预示着今年的高考继续遵循“保持命题思路的连续性和稳定性，稳中求进”的命题原则。预计今年的试卷难度与去年相当。《宁波晚报》2012-2-21复习建议：1.夯实双基，规范解题。在复习时第一轮要全面复习，第二轮在第一轮的基础上巩固加深，每位同学要针对自己的薄弱环节加强学习。多解题关键还是要多思考，争取融会贯通。2.侧重通性通法，淡化特殊技巧。基本的思想方法上能发现很多题目的相似之处，解题多注重基本的数学思想方法的渗透，更加有利于掌握解题要领。平时多尝试一题多解、多题一解，拓宽解题思路。尤其是不少高考题目，看起来比较难，但解题的突破口还是不少的，学生可以从不同的角度发现解题的入口，用不同的方法解答题目。3.高考数学最终考查的是学生的数学素养水平。要多注意跨章节知识间的融会贯通，注重数学能力的培养。适当多解题。《宁波晚报》2012-2-21稳定中显变化2014年浙江省理科数学《考试说明》在考试性质、考试要求、考试形式与试卷结构方面与2013年完全一致。考试内容上有如下变换：(1)强化：理解正切函数的单调性(2013年)→理解正切函数的性质(2014年)。(2)删除：合情推理和演绎推理；能判断函数在某个区间上是否存在零点；了解对数在简化运算中的作用；会用斜二测法画出简单空间图形的直观图；中心投影；了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式(组)的实际背景；对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图。2014年02月21日浙江在线新闻网站周瑜卢仲芳宁波中学复习建议1.合理定位，讲究实效，夯实双基。“双基”是高考考查的主要内容，建议同学们的复习要每隔一段时间进行知识方法的整理，尤其是一些主干知识和方法。通过系统的针对性训练，熟练掌握问题的变换、转化、代换、化归等常用的解题方法和策略。2.关注本质，注重通法，提升能力。“简洁明了，淡中见隽”是浙江省数学试题一大特色，通过一题多解、多题一解拓宽解题思路，发展数学思维能力，提高学生分析问题的能力。同时要强调解题后的反思，掌握解题规律。3.重视运算，规范答题。请同学们务必关注答题技巧和时间，规范书写，调整考试心态。删重复、调规范、促科学数学的解读在第2期上！（1500字）浙江省十年试题总结：简约而不简单深刻而不深奥通俗而不庸俗○理解数学搞好复习落实！例2013测试卷填空题ABCDOEF已知：梯形中，AD＝3，BC＝4，求EF。理解三个理解，搞好复习一轮复习慢一点实一点（给学生多一点时间思考和体验）二轮复习再浅一点再广一点（让更多的人继续陪你玩！）三轮四轮……a）核心是理解！方法是体验！数学教学学生我们的结论：学生讲的，虽不完美，终生不忘！教师讲的，貌似听懂，转身就忘！b）我们的行动纲领是：研究！研究从细微处开始！研究从个案开始！研究从现在开始！○几个注意点a）查漏补缺（知识到位了吗？）b）注重计算（这是一种能力！）c）近5年的试卷你都做过了吗？d）如何评分的你清楚吗？请指正！祝大家健康快乐！祝马年高考丰收！2014.3.1浙江外国语学院