幼儿园大班科学《奇妙的静电》说课稿

奇妙的静电朱建坨小学齐蕾一、说教材（一）教材内容分析《指南》中明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的快乐。依据这一要求，结合于本区幼儿园现行教材大班下学期第三主题“水和电”中分题二“电的本领大”中的教学目标，同时根据本班幼儿发展现状，为了满足他们此阶段的探究兴趣和操作愿望而设计了“奇妙的静电”这节课，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。（二）幼儿现状分析春天在天气干燥，有一天午睡时，小朋友在脱衣服的时候听到了噼里啪啦的声音，孩子们非常好奇，一直在寻找是哪里发出来的声音。还有一次孩子们在户外玩滑梯，发现小女孩的头发都竖立起来，像“大狮子”一样，引起他们的阵阵笑声，为了让孩子能自己动手去寻找产生这一现象的原因，我设计了本节课，旨在让幼儿知道物体摩擦后会产生静电。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下目标：知识目标：初步感知生活中的静电现象，了解产生静电的原因。技能目标：体验大胆猜测和动手验证的科学的探究过程。情感目标：喜欢参加科学实验，感受活动的乐趣。三、说活动重难点（一）活动重点感知物体摩擦后会产生的静电。（二）活动难点能够大胆提出猜想并动手实验验证结果，探索总结出“摩擦”这一现象。四、说教学方法（一）教师教法《幼儿园教育指导纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据大班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，运用情景教学法、观察法、演示法、提问法、操作体验法等教学方法进行以下教学活动。（二）幼儿学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：观察学习法、探究体验学习法、合作分享学习法、动手操作学习法等。五、说活动准备（一）知识经验准备幼儿已经在生活中初步感知摩擦起电的现象。（二）物质材料准备记录表、人形纸片、毛线、塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，油画棒，水彩笔，吸管，玻璃瓶、绸布、海棉、泡沫、小气球若干。六、说活动过程教学活动设计为以下6大步骤，依次是：魔术导入，激发兴趣；尝试实验，感知静电；大胆猜想，实验验证；迁移生活，分析利弊；能量比拼，深化记忆；知识迁移，活动延伸。（一）魔术导入，激发兴趣出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。通过这个魔术导入，充分激发了幼儿的积极性，然后让幼儿动手自由尝试，并说一说自己是否成功。（二）尝试实验，感知静电1.教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。并请幼儿进行第二次尝试，与同伴交流自己的实验结果。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。提问：为什么尺子在绸布上摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答）教师小结：其实我们这个神奇的魔术是因为尺子和衣服两种不同的物体经过摩擦以后，它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。2.教师示范，让幼儿感知静电的时间在尺子上停留的时间短，纸屑掉下来快，反之则慢。进一步提出问题：尺子在绸布上摩擦后能产生静电吸起小纸屑，那它还可以在什么地方摩擦后，也能产生静电吸起小纸屑呢？（衣服上、头发上、裤子上、袜子上、皮肤上等。）幼儿尝试用尺子在衣服、裤子、头发、皮肤上摩擦看会怎么样？这一环节教师提问步步升入，引导幼儿先动脑再动手。（三）大胆猜想，实验验证1.教师出示记录表，引导幼儿猜想还有什么东西也能在摩擦后产生静电呢？幼儿先记录自己的猜想（认为能产生静电的划“√”，不能产生静电的划“x”）。2.幼儿自由动手操作，证实自己刚刚的猜想，然后进行小组交流讨论，如果出现不同的实验结果，还可合作进行再次试验，直到得出初步一致的结论。3.最后引导幼儿分享交流，这一环节进一步把探究引向一个明确的方向，同时也使幼儿学会了相互尊重、相互交流经验和分享合作。（四）迁移生活，分析利弊1.启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。2.结合图片了解静电在生活中的应用，如：静电除尘，净化空气；静电打印等。3.想一想去除静电的方法如：梳头时沾点水、洗衣服时用柔顺剂、涂抹护肤霜等。教师小结：在天气寒冷、比较干燥的时候，很多物品因摩擦而相互吸引产生静电，我们要多加注意防范。（五）能量比拼，深化记忆进行气球娃娃粘头发比赛游戏，深化幼儿对静电的记忆，加深幼儿对科学实验的向往。（六）知识迁移，活动延伸请小朋友去科学实验区发现更多的静电知识。七、活动反思整个活动程序的安排，遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。选材内容贴近孩子们的生活，本节课始终，用孩子们并不陌生的内容和熟悉的材料，引发孩子们仔细观察、主动操作和主动思考，符合“做中学”的思想。在活动过程中体现了“做中学”的四大环节：①面对问题提出假设②动手实验③记录实验信息④表达交流。我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识了静电这一现象，知道了摩擦起电的原理。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。