授课教案(详案)

课程教案课程名称安全学原理专业安全工程授课教师安全学原理课程授课教案课程名称安全学原理任课教师授课题目安全问题的产生和发展课程性质安全技术管理专业课授课学时1学时教学目标了解：为什么学习安全学原理和人们对安全的认识经历了哪些阶段掌握：安全的基本概念及特征教学重点安全的基本概念及特征教学难点对本质安全化概念的理解；对安全的几个基本特征的理解教学方法课堂讲授、案例分析、小组讨论教学方式：讲授+练习教学手段板书、多媒体（PPT演示）过程设计复习与引导2分钟；授新课内容30分钟；讨论与提问8分钟；总结与布置作业5分钟教学步骤设计步骤时间主要任务教师活动学生活动目的意图第一步（2分钟）引入新授内容提问与引导随老师提问思考通过提问引入新的授课内容，调动学生主动思考的能力和学习的积极性。第二步（30分钟）讲授新的课程内容：安全问题的产生；人们对安全认识经历的4个阶段；为什么学习安全学原理；安全学原理是什么。利用课件展示基本概念和基本理论；通过图片和案例帮助学生更好的理解。认真聆听老师讲授内容，结合图片与真实案例理解安全的概念和特征。利用课件中的文字、图片让学生了解安全的基本概念和基本特征；利用案例讲解明白安全的重要性。第三步（8分钟）讨论思考题引导同学对设定话题开展讨论；引导同学发表观点和认识。学生根据本次授课内容，针对问题开展相互讨论，并选出代表阐述本组观点。通过相互讨论学习加深理解；根据学生阐述的观点知道学生掌握本节内容的程度。第四步（5分钟）总结与布置作业总结本次课程内容，布置作业内容。随老师总结快速记忆和复习，记录作业内容。全面总结复习，使学生加深印象。内容讲解第一步（2分钟）通过提问引入新授内容：提到“安全”这个词我相信大家一定不会陌生。基本上它存在于我们每天的生活中，比如：出门时我们会听到家人嘱咐你“路上注意安全哦”，新生进校入住宿舍时宿管会提醒你“要注意用电安全”，在企业或者工厂工作的人，肯定更常听到安全这个词，因为我们的生产和安全是息息相关的。那么，安全问题是怎么产生的呢？第二步（30分钟）讲授新的课程内容：1、阐述安全问题的产生和发展：让我们往前追溯到远古时代，安全其实伴随着人类的诞生而产生的。原始人为了提高劳动效率和抵御猛兽的侵袭，制造了石器和木器，作为狩猎(即生产)和自卫(即安全)的工具，而这个自卫的工具其实就是为了保证自身和家人的安全；往后发展到明朝，明代的宋应星编著了一本科学巨作《天工开物》一书中，记载了一段处理矿内瓦斯和顶板的“安全技术”（看图讲解一下原理）；而外国18世纪中期开始科技水平迅速发展，在安全方面的研究也应运而生，那时的人类就意识到，我们对科学的研究不仅仅限于生产科学，也应有安全科学。2、引出安全的概念：根据上面我们说到的安全，总结起来安全就是人类生存和发展的最基本要求，是生命与健康的基本保障；人类的一切生活、生产活动都源于生命的存在，如果人们失去了生命，也就失去了一切，所以安全就是生命。纵观人类社会的进步与发展历程，安全思想贯穿其始终。3、人类对安全的认识主要经历了以下四个阶段：（一）农业经济时代：又称不自觉的安全认识阶段，那时的人类为了满足自我基本安全生存条件的需要，就已经学会了利用大自然并尽可能逃避各种灾难。看图讲解：第一幅为地震仪，它是利用地面的震动使鱼嘴中的铜球掉落下来，判断地震波的主冲方向，而且它是经过实践检验了的，在公元138年时它准确的检测到了甘肃的一场地震，可以看得出我们古代的科学家是多么的伟大，中国发明的地动仪可是比国外足足早了1700多年；第二幅图片，四川人应该都很熟悉，也是我们古代人类的伟大创造，李冰父子修建的大型水利工程-都江堰，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”。离四川很近的也有一个中国，也是世界上最大的水利枢纽工程，有没有同学知道什么？（答案：三峡工程）三峡工程的主要目的也是为了防洪，它和都江堰最大的区别就是靠修建大坝缓解水流，如果有兴趣的同学可以去查阅一下相关资料，了解一下两者的建设背景，现在这两个地方也都是很著名的观光胜地，这也可以体现我们古代人类的智慧，修建的不仅仅是冷冰冰的建筑，而是可以供人们观赏的风景。（二）工业经济时代：也称局部的安全认识阶段，那时人类发明了能够代替人做工的普通机械和动力机器，不仅可以很大程度的提高工作效率，也大大减少了生产过程中发生事故的可能性。图一：大型纺织厂；图二：播种机。（三）科技工业时代：又称系统的安全认识阶段，随着军事工业、航空工业、特别是原子能和航天技术等复杂的大生产系统和机器系统，局部的安全认识和单一的安全技术措施已经无法解决这类生产制造和设备运行系统中的问题，必须发展与生产相适应的生产系统和安全措施，于是形成了系统的安全理论。（四）高新技术时代：又称动态的安全认识阶段，高新技术与产品的生产与高速广泛流通，这就要求知识的传播系统和高新技术与产品本身必须具有高安全可靠性，这个时期的特点是动态过程中随机发生安全问题，这就要求我们必须更深入的采取动态的安全系统工程技术措施去进行安全系统认识。此时，安全技术成为了一门独立的科学技术体系。从以上对安全的认识阶段的发展我们可以看出：正是由于安全与人类所从事的各种活动的不可分性和各种不安全事情的危害性，安全一直是人们重视的话题。各个行业已经形成了基本能适应本行业特点的安全技术与方法。3、为什么学习安全学原理：那么我们为什么要学习安全学原理？通过刚才的学习我们已经知道了安全的重要性，人类也同样重视安全，可是目前整个国家乃至整个世界依然事故频发。主要是因为人们对事物安全性的认识大多数仍停留在表象阶段，无法对灾害事故进行有效地预测和防治。主要问题表现在：（1）揭示事物安全本质规律的研究尚不全面；（2）对灾害事故进行准确的预测和有效防治的基本技术和方法研究方面还未取得大的进展。4、播放山西襄汾9.8尾矿库溃坝事故视频：观看之前首先给大家解释一下什么叫做“尾矿”，尾矿是从磨碎的矿石中提出有用成分后的剩余矿浆，里面含有大量的泥浆与矿渣。存放尾矿的地方——尾矿库，也是矿山危险性较大的设施，国际灾害事故排名将尾矿库危害列在第18位，排名居中。下面同学们在观看视频的时候思考一下是哪些原因造成这次事故发生的？同学回答，最后我来补充。主要原因如下：此次发生崩溃的尾矿库是二十世纪五六十年代建成的，十几年前就已积满泥沙。1992年，尾矿库被封闭，先后采取碎石填平、黄土覆盖坝顶、植树绿化、库区上方建设排洪明渠等闭库处理措施。新塔矿业公司通过拍卖购得铁矿产权，并擅自在旧库上挖库排尾，从而造成尾矿库大面积液化，坝体失稳。又因为矿下需要通风，为了保持紧急救援的通畅，所以需要经常从矿下抽水。被抽出来的水会直接排到选矿场，之后又不断流入十几米外的尾矿库。在这种情况下，尾矿库水位不断升高，而水对土壤的渗透破坏力增强，改变了坝的坡度就算在没有下雨情况下，也极易引发坍塌事故。最终导致了这起重特大溃坝事故。5、安全学原理的概念：看了以上的例子我们总结出，这种安全状态与现代化生产不适应的严重情况，迫使从事安全工作的专家、学者和管理人员探索事故或灾害孕育、发生、发展的规律，去寻求一种对事物的安全性可以进行本质的定性与定量描述，能够对事故发生的可能性进行预测的新的安全科学方法。安全科学正是在这种新形势下应运而生的一门新兴的交叉学科。引出安全学原理的概念，安全学原理就是研究伤亡事故的发生、发展及预防的原理，是安全科学的基础理论之一是指导安全工作实践的基础理论。第三步（8分钟）讨论思考题：下面我们来分组讨论一道思考题：我国的安全生产方针是什么？为什么这样制定？分组讨论后派一位代表发表本组观点，最后进行总结。作业内容第四步（5分钟）总结与布置作业今天我们学习了安全问题的产生和发展，对安全学原理这门课程有了初步的认识。那么课下完成下面几道作业题（见PPT），写在作业本上下节课交上来。效果分析与改进措施通过理论讲述，结合具体案例特别是通过案例视频，让同学们了解到安全问题在生产过程中的重要性，不重视安全会造成的严重后果。如果可以有机会让同学们亲临生产现场，那样对课程的理解应该会更直接和全面。