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高一政治必修二教案第三课我国政府是人民的政府3.1政府的职能:管理与服务【教学目标】1、内容标准:列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。2、知识目标:通过教学,使学生了解政府职能,明确政府履行职责的表现。3、能力目标:从具体材料入手,提高学生归纳与分析能力;提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力;能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。4、情感、态度、价值观目标:感受我国政府是便民利民的政府,是为人民服务的政府,并以此激发学生参与政治生活的热情。【教学重点】政府的主要职能及其表现【教学难点】政府是便民利民的政府【教研课题】新课程下如何使政治教学回归社会生活【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法【教具】教学课件及无线话筒等多媒体教具【教学过程】1、主持节目,导入新课教学。《政府的职能:管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化。所以首先,我考虑要用一种新颖的形式导入新课,引起学生的关注,调动学生积极性。在准备公开课、收集资料时,受到电视访谈节目的启发,我决定把这一节课以主持节目的形式进行讲授,设置“我看政府”栏目;在形式基本确定之后,选择怎样的话题导入新课、贯穿全课就显得相当重要了。通过与教研组其他老师的反复讨论,我最终选定了今年元宵期间“福州市南后街灯展”这一话题。2、讨论“灯会”,学习政府职能。以福州市南后街灯展的事例导入新课、引出话题,通过分析花灯展的组织者是谁,以及从四个方面(经济、政治、文化、公共服务)分析组织者(即:福州市政府)为灯展所做的工作,从中看出政府的职能及发挥的作用,培养学生归纳能力;同时,引导学生在一个案例中,从不同角度去理解政府的职能,以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力。3、学生活动,展示研究成果。以开展“寻找身边的职能政府”这一活动来检验学生对政府主要职能的了解情况。具体做法:在课前布置学生搜集身边发生的、看到听到的政府为民办实事的实例,并将材料带进课堂进行展示和分析,这材料可以是一张照片、一段录像、一则新闻、一张报纸…学生通过自我动手,搜集资料以及课堂讲解,能够巩固对课堂内容的理解。此环节目的在于贯彻新课改精神,让学生进行自主探究,并培养学生学会关注生活、理论联系实际的能力,加深对我国政府是便民利民的政府的体会。4、阶段小结,明确职能范围。通过对灯展和学生调查活动的分析之后,我让学生总结归纳出政府职能主要是体现在哪两个方面(管理与服务)。最后设置问题——“入党应该找谁”“小区公共设施由谁提供”“法律由何部门制定并通过”,从不同事例、不同角度使学生明确“政府虽承担着重要的职能,却并不意味着政府是包办一切的。有些事情政府办不了,也不该办。”;从而也使学生明白公民能否正确寻求政府帮助,是公民意识、政治素养的体现。设置这一环节,是对本课内容教授的补充说明的需要,是鼓励学生参与社会公共管理的需要。5.评议政府,回归社会生活。根据新课标的要求,考虑到课堂时间的分配,我设置了课后评议环节,以福州“禁摩听证会”为例,要求学生与家人朋友一起,对政府履行职能的表现进行评议。“禁摩听证会”也是近期以来福州市民关心的热门问题,设置该评议话题,旨在体现“德育回归生活”的新课程理念。让政治教学回归社会生活——《政府的职能:管理与服务》(一课时)课堂实录背景《政府的职能:管理与服务》是高中必修二人教版教材第二单元第三课,以学生参与社会公共管理为主题,以感受政府和评议政府的作为为途径,引导学生了解政府的职能和性质、明确我国政府是为人民服务的,体现了“德育回归生活”的课程理念。【导入新课教学】(教师在课前打出字幕:今天我们模拟一期知识类节目.-----“我看政府”)师:欢迎大家今天和我一起探讨“我看政府”。我有这么一个感觉,随着社会的发展,现在大家的生活真是越来越丰富了。象不久前在古朴的南后街举办的花灯展就吸引了大批市民参观,当时的场面真可谓热闹非凡。我想在座有不少同学肯定都观赏过这次的灯展。让我们一起来回顾一下当时灯展的情景。(师演绎课件,用多媒体播放:”南后街灯展”视频实录,生认真观看。)师:从录象中可以看出,这次的灯会办的十分成功.在欣赏之余,大家有沒想过,灯会是由谁组织的呢?我想问问在场的观众朋友们,你们知道不知道?(师拿话筒采访走动)生齐答:福州市政府……师:对,这次的灯会是由福州市政府负责组织的。为了营造安全舒心的环境,使得市民能更好的赏灯,市政府这次非常用心地做了许多工作以确保灯会顺利举办,那么你们知道在灯展期间政府都做了哪些具体的工作呢?(边问边走下讲台问生)(生开始讨论。)生1:当时好像汽车什么的是不能进入场地的,必须绕行。生2:现场有停车场,而且还停着消防车!生3:还有移动的信号车。师:大家说的很好,其实除了这些,政府还开设了医疗站点;还有,这次的灯展是免费入场的,赏灯不用钱;还派来了武警卫队执勤维护秩序等等。刚才大家所谈的这些实际上都体现了政府在履行它的职能。什么叫职能呢?简单的来说,就是职责和功能。政府的职能也就是政府所能发挥的作用。我们今天要探讨的就是这个话题——政府的职能:管理与服务。(师打出字幕,导入新课)【讨论“灯会”,学习政府职能】师:下面我想问问在座的观众:政府组织这次灯会是出于什么目的?生(抢答):为了丰富广大市民的精神文化生活,增加节日气氛,满足市民的娱乐需要……师:事先有让大家熟悉教材,现在问问你们:这是政府在履行什么职能?生:政府组织社会主义文化建设的职能。师:看来大家一致认同这是政府在履行文化职能。是的,这就是政府文化建设职能的体现。(师演绎课件)大家都知道冰心老人吗?我们福建籍著名的文学家。她就曾回忆说:“我们老家福州南后街,那条街从来都是灯市。灯市之前,就已是‘花市灯如昼’了,灯月交辉,街上的人流彻夜不绝。”(师打出字幕)从中可以了解到,闹花灯是我们福州自古以来就有的习俗。在市场经济发达的今天,政府举办这样的传统文化活动有什么文化意义呢?它展示出了三坊七巷的文化底蕴、福州的人文景观和民俗风情,有助于增强公众对民族传统文化的认同感,也有利于振兴民族的传统文化。师:刚才说了举办灯会的文化意义,现在我们换一个侧面来看。刚才我们说道,这次的灯展是免费的,看上去政府好像没有赚钱,但是我们知道,元宵节時买花灯馈赠亲友是我们福州的传统习俗,可见,举办灯会有利于促进本地花灯业的自主发展。另外,灯会的举办,也有利于推动其他产业比如福州传统小吃业、传统饮食业以及福州传统手工业的发展。大家知不知道,三坊七巷之一的塔巷有什么著名的小吃?生(兴奋地抢答):鱼丸……师:有报道称,灯会期间,塔巷口鱼丸店的生意好得不得了!最高记录是一天卖出了1万碗鱼丸!(生惊讶)再比如,大家赏灯时兴致都很高,往往会顺手买几样传统手工艺品带回去做个纪念。看来,政府搞的这个灯会,使得南后街和三坊七巷都热闹起来了,本地传统的民俗产业和相关产业也红火起来了。这也更加坚定了市政府改造三坊七巷、发展民俗旅游业的信心。相信这势必也将带动海峡西岸经济区的建设。因此,从以上我们的分析来看,这是政府在履行什么职能?生:经济建设职能。师:是的。(师演绎课件)师:刚才我们分析了灯展的文化和经济意义,接下来我们再来分析一下。为什么灯展那天实行交通管制?(走到一生面前)这位同学我想问问你,你知道吗?能不能说说看?生(思考后答):是为了确保交通顺畅。师:为什麽要封锁人行天桥?游客为什么要分批进入展区呢?(走到另一生前)这位同学你来说说看?生:因为当时人很多,要维持公共秩序,就规定了游客必须分批进入。师:其实刚才我们也说了,灯展现场还设有专门的停车场和医疗卫生站,还有配备齐全的消防设施,这些都是为了保障公众的公共利益、公共安全,为了维持灯会现场的公共秩序,为了给广大市民提供一个良好有序的赏灯环境,以防一些意外事件的发生,比如拥堵踩踏、一哄而入、游客突然晕倒等等,这都是说明政府在发挥什么作用?生(齐答):公共服务……师(高兴):是的,这也就是政府在履行公共服务的职能。(师演绎课件,打出字幕)那么大家有没注意到,灯展期间还派来了公安民警值勤?(师用多媒体展示灯会现场民警执勤的图片)为什么要派来这些护花使者呢?生(齐答):为了维护治安、保障群众安全……师:哦,派来这些护花使者,就是防止趁乱打劫、趁乱盗窃等的犯罪现象和恐怖事件的发生,禁止携带危险物品进入,这就保障了公民人身安全和财产安全不受侵犯,所以,这就是政府在保障人民民主和维护国家长治久安方面所发挥的作用。(生恍然大悟)师:从上面的例子中我们发现,政府的职能是可以从不同的角度来理解的。我们要善于从多角度去分析问题。【学生活动,展示研究成果】师(过渡):刚才我们通过对灯展的分析,看到了政府为灯展所做的努力,看到了政府所担负的四项主要职能。但是我们光是靠嘴上说、靠翻翻书不行,要知道“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。要自己体会才最深刻。前些天我们以“寻找身边的政府”为题搞了个调查活动,征集大家找寻的资料。今天请大家把寻找的资料拿来参与我们的讨论。要发言的各位注意,请遵照这么一个思路:是什么-为什么-怎么样;也就是说先讲述政府为民办实事的案例,然后谈谈为什么政府要这么做,这是政府什么职能的表现,最后可以对政府这么做的效果做些简短的评议。【阶段小结,明确职能范围】师(过渡):通过DV的展示和在座观众的踊跃配合,我们更进一步了解了政府的主要职能。在日常生活中我们也时刻感受到政府在切实履行着自己的职能,也就是政府在发挥自己的作用。而这种作用具体地可以表现为两方面。像:刚才灯展中政府对交通进行管制、生活中政府有关部门对市场进行监管、查处有毒食品等等,这些都体现了什么?(师环顾课堂)生:政府对公共生活的管理。师:是的,这就是政府履行职能的表现的第一方面(师打出字幕)再比如:举办灯展让市民享受节日,兴办学校让大家学习知识,兴建广场、公园让市民节假日有好去处。这些都体现了什么呢?生:政府提供的公共服务。师:这就是政府履行职能的表现的第二个方面。这就切合了我们今天谈的主题:政府的职能——管理与服务。说到这,大家可以用一个词来形容我们的政府吗?生(抢答):我们的政府是“便民利民”的政府。师(过渡):很好,政府做的这么多工作确实都体现了为民服务的宗旨。政府确实能够为我们办很多的事情。那是不是所有的事情都找政府?比方说我现在想入党,是不是也要找政府帮我实现?(走下台,询问生)生1:当然不能,这又不是政府该管的。生2:我想这应该找所在单位的党组织吧?师:哦,对了。原来入党问题是不能找政府解决的呀,想入党,就必须找我们的党组织。(走到另一生面前)对了,这位同学,我到你家家访过,你家住在融桥景江。那里的绿化不错,小区里有游泳池、健身馆什么的。我想问你:这些是不是政府出资兴建的?生2:那也不是政府管的吧。那是我们那的物业搞的。师:实际上,小区内设施的建设是由业主出资兴建、开发商承办的。我想再问下大家,前不久通过了一部保护私有财产的法律,大家知道是什么吗?生(齐答):《物权法》……师问大家:法律是不是由政府制定并通过的?生1:应该不是的。生2:我记得老师说过是由立法机关制定通过的。师:是的,生2说对了,《物权法》是由全国人大及其常委会制定通过的。这些问题我们在后面的学习中会给大家做详细的介绍。看来政府并不是事事都管。政府不是包办一切的。有些事情政府办不了,也不该办。从政府的角度来说,政府只有切实履行自己的职能,做到“不失位”(也就是管该管的)、“不越位”(不去管不该管的)、“不错位”(不能什么都管),才能调动一切积极因素,更好的为民服务。从公民的角度来说,遇到事情会不会找政府,知不知道找哪个政府部门,则是政治素养的体现。下面我们一起来玩个小游戏,在38页有一张图表,我们来一起填一填。比如,路灯坏了应该找哪个部门?生:市政部门。师:买到假货应该找哪儿?生:工商部门。师:对了。【评议政府,回归社会生活】师(总结):今天这节课我们探讨了政府的主要职能,也懂得了政府不是包办一切的。我们从中了解和明确了很多道理。看大家的样子,讨论了这么
本文标题:人教版高中政治必修2精品教案全集
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