部编三年级-15-搭船的鸟

15搭船的鸟R·三年级上册“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。”这说的呀就是翠鸟。翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩的表演。瞧，船头上的翠鸟又准备入水捕鱼啦！翠鸟主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。资料链接搭dā我会写亲qīn父fù沙shā啦lā响xiǎnɡ羽yǔ翠cuì嘴zuǐ悄qiāo吞tūn哦ò捕bǔ左右结构鹦、鹉我会认yīnɡ鹦鹉wǔ1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（）4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（）A.蓑衣B.橹C.船篷D.翠绿CDA词语解释B本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。雨打船篷发出的声音，说明“我”是一个善于观察的孩子。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。这只美丽的小鸟长什么样子？（请用文中的话来回答）“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？想一想它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？它站在船头，一口把小鱼吞了下去。抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。我会说蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞衔吞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的鸟本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠鸟画下来呢？关于鸟的诗句江碧鸟逾白，山青花欲燃。——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——［唐］王籍《入若耶溪》月出惊山鸟，时鸣春涧中。——［唐］王维《鸟鸣涧》作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。●读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。●读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。·····示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。