中小学教师全员培训研修内容

中小学教师全员培训研修内容研修内容1.师德系列研修内容主题简要描述研修内容适用对象师德修养学习师德案例故事，强化“师德为先，育人为本”的专业理念，感悟身边同伴的师德案例，引导学员说说身边的师德故事；关爱教师身心健康，通过学习教师心理健康课程，掌握心理调适的方法策略。“走进心灵，师爱无痕”师德系列小故事；幸福课堂建设基本要领；教师心理保健课程；依法执教案例分析；师生沟通策略全体参训教师2.学科素养系列研修内容主题简要描述研修内容适用对象学科素养通过理论引领，案例分析，实践反思等方式，帮助老师理解三个问题，即什么是立德树人，什么是学生核心素养，什么是学科核心素养。促进老师实现三项改进，一是更新理念，从学科知识为本转向学科素养培育。二是深化目标，从三维目标指向到学科素养导向。三是教学改进，从学科知识点教学设计转向基于主题与情境的学习活动设计。学科素养大讲堂系列讲座;基于学科素养的重难点教学;学科素养与教学设计全体参训教师3.教学技能系列研修内容结合教师不同专业发展阶段，为中小学教师分层设计三个培训主题，每个主题设计三年的递进研修内容，配备相应的任务，供教师根据个人特点及需求进行选学。三年研修内容设计如下：主题简要描述研修内容适用对象主题一：基于重难点解决的教学技能基于重难点，聚焦教学关键技能，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力备课技能课标精神讲解；教材整体分析；学习难点诊断；目标内容确定适用于新任教师或任职5年以下教师教学技能课堂情境创设；学习活动指导；学习难点对策作业命制作业命制技能；分析反馈方法；教学改进策略主题二：基于重难点解决的校本研修技能以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教育教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法课例研究课例研究技能；课堂重难点教学问题；生成性课例分享适用于成熟教师或任教5-15年教师主题研修主题研修策略；重难点教学关键问题；生成性案例分析微型课题微型课题指南；重难点教学教育价值；生成性课题研修主题三：基于重难点解决的以学定教能力聚焦学生学习难点，侧重从“学生学”的角度，围绕“目标与内容的确定”、“活动与思维的融合”、“评价与作业的改进”等关键环节，理解以学定教的内涵；帮助参训坊员学会运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后，指导学生有效解决学习难点问题目标与内容目标与内容设计策略；基于重难点的目标与内容确定；案例研讨与资源生成适用于骨干教师或任职15年以上教师