机械制造与自动化重点专业材料

机械制造与自动化重点专业材料1．行业背景分析制造业是我国国民经济的支柱产业，在2009年世界主要国家机械工业大幅度下降的情况下，中国机械工业依然保持了16%的增长速度，2010年1～2月，我国机械工业总产值同比增长45.49%，销售产值同比增长46.59%，产销增速均保持在45%以上。黑龙江省“十一五”规划纲要中明确指出：“着力振兴先进装备制造业。充分利用我省重型装备制造的产业基础，依托大型骨干企业和企业集团，坚持自主创新与技术引进相结合，推进装备制造业的成套化、高技术化和国产化，加快重点产业专业配套协作生产体系建设，实现以哈尔滨、齐齐哈尔为重点的装备制造业产业集聚，努力建设成为国内一流、特色突出、具有较强国际竞争力的现代化重大装备制造基地和世界重要的装备制造加工区。”在这一规划的指导下，经过不懈努力，我省15家装备制造企业进入2009年黑龙江省50强企业。在我省机械制造业蓬勃发展的大好形势下，哈市巨资打造装备制造集团。2010年4月我市一些大型机械制造工程项目纷纷启动上马。为进一步打造哈尔滨市装备制造企业集团，哈尔滨工业资产经营有限责任公司计划投资37亿元进行17个项目建设，这些项目包括超高压变压器、电站空冷设备国家级研发中心、数控刀具等12个国家和省市重点项目，以及电碳厂、工程机械厂等5个老企业搬迁改造项目，2010年计划投资15亿元。2010年4月29日，哈市政府与中航工业共建新哈轴项目正式签字，新组建的中航工业哈轴由中航工业旗下的中航工业东安、中航工业成发科技、中航工业黎明和中航工业西航四家企业与哈尔滨轴承制造有限公司（简称哈轴）以合资合作方式成立。公司占地面积35万平方米，总投资不低于10亿元，主要从事航空航天轴承、铁路轴承、高端精密轴承、特大型风电轴承等高精轴承的设计、研制、生产、维修、营销和售后服务等业务，并从事轴承技术衍生产品的研制、开发、生产、销售、服务等业务。作为国家老工业基地，我省我市的机械制造业具有深厚的发展基础，再恰逢现在着力振兴的大好发展政策，机械制造业迎来了千载难逢的发展机遇。依托于这样一个行业背景，机械制造与自动化专业的发展就拥有了坚实的产业保证。我省先进工业和新型装备制造业的蓬勃发展，对机械制造高素质、高技能人才提出了大量的需求。我省每年机械制造专业人才需求在以每年30%的速度增长。一些大型企业如哈尔滨电机厂、哈尔滨锅炉厂、哈尔滨汽轮机厂、哈尔滨东安发动机制造有限公司、哈飞集团、齐齐哈尔第二机床厂等机械加工及设备运行维修技能型人才短缺，人才成为影响企业发展的重要因素。随着中小企业的发展壮大，对机械制造技能型人才的需求也呈现旺盛的需求态势，每年我省各类职业院校机械制造专业的毕业生已不能满足企业的用人需求。据统计，目前，我省高级工缺口达26.85万人，中级工缺口达48.75万人，分别占到了需求总数的44.2%和48%。学院以机械制造与自动化专业为首的专业群建设对我省我市及全国装备制造业、模具制造业、数控加工业以及其他相关产业的发展具有重大意义。以机械制造专业为龙头，带动数控技术专业、模具设计与制造专业的发展，面向装备制造业特别是机械行业、模具行业等进行服务，符合我省经济发展战略规划。2．岗位人才需求分析为了得到企业人才需求的真实信息，我们对相关用人企业进行了广泛的调研。调查结果中的数据显示，被调查的企业中，对技师、高级工（高技能人才）的需求达到了62.5%以上，远远超出了对低等级技能人才的需求（＜20%）；100%的企业不同程度地采用了机械加工和工艺新技术，企业把毕业生的工作态度（责任心、敬业精神、工作主动性）放在首位，其次是毕业生的关键能力（解决问题的能力、学习能力和与人合作能力），而对于关键能力和专业技能的二选一回答中，认为关键能力比专业技能更重要的占51.8%，认为专业技能比关键能力更重要的占48.2%。同样，在我们对以高职院校为主的调研中，发现学院与企业的认识有差别，但大致的趋势是一致的。（1）分析确定机械制造人才职业岗位机械制造与自动化专业的职业岗位主要工作岗位1.各类机床操作员2.车间机械加工工艺员、技术员3.机械设备安装、调试与维护维修人员4.机械零件检测员相关工作岗位1.车间生产管理人员2.机械制图员3.机械产品营销人员4.车间其他技术工作岗位。（2）企业普遍需求具有较高专业能力素质的专业人才现阶段，随着先进机械加工机床的普及，机械制造的设备具有其先进性和高技术含量。体现在加工对象上，有其复杂性和精密性。一些多轴联动的加工中心能够加工一些结构、形状相当复杂的零、部件。因此，要求其操作人员具有相当高的能力素质。我们在调查中了解到，一些企业对上岗人员除了要求数控编程操作能力素质外，对其工艺能力要求也极高，而这方面能力对产品加工质量影响极大，有些岗位是不允许出废品的。如哈尔滨电机厂生产的某些重要毛坯件的成本高达数百万元，一旦出现废品，其后果是可想而知的。因此工艺能力的培养在我们高职机械专业的教学中应该强化。在我们调研的企业中，目前大部分企业都要求操作者能熟练操作机床，“蓝领层”需求数量大，在企业对“蓝领层”的数控技术人才的数量有很大的需求的同时，对其知识和能力要求越来越高。随着众多老国企的改制，新的资金注入和制造装备的更新换代，企业中只会单纯操作的“蓝领层”已经不能满足企业需求。进口的大量高档加工中心需要既能编程又能进行熟练操作的“银领层”来操作。未来几年，我国企业对“银领层”机械制造人才的需求将明显增加。目前，机械制造高层次复合人才在企业中所占比例仅为4.83%。尤其是专业理论知识层次较高和具备一定动手能力的高技能人才更显紧缺。（3）对机械制造人才知识结构综合素质的要求随着企业的生产技术进步和机械设备的更新换代，对机械制造人才提出了新的更高要求。对于生产一线的应用性人才，首先要求应以传统的机械制造技术为基础，学习掌握机械加工的基础知识和基本技能，熟练操作常用金属切削加工机床。在此基础上，要求应具有一定的文化基础，通晓产品的加工工艺，能进行比较复杂零件的机械加工工艺规程的设计，能应用常用软件进行产品三维设计，并能进行手工与自动数控编程加工。同时要求以机、电、液（气）控制技术为基础，掌握各种机床维护与维修的技术和技能。除了专业技能的要求，现在社会还对人才的综合素质提出了更高的要求，综合能力所强调的并不是某个专业或某种职业领域所具有的专业知识和技能．而是所有职业共同具有的解决问题的技能和在社会中交往的技能，是从业者的综合技能。综合技能所包含的内容并不仅仅是一般智力技能和特殊智力技能，它还包括与人交往的技能、组织管理的技能等社会技能，它体现了现代社会对个体全面发展的要求。随着知识的更新和技术进步速度的加快，很多人在一生的工作中不得不变换几种不同的职业或工作地点。学校里所学的知识毕业后不久就会变得过时。因此，教育已不能以学习者已学到什么而感到满足和自豪，而是要注重培养学习者继续学习的意愿和能力。强调培养学生的事业心、开拓力、创新力以及在组织中共同活动的技能。（4）企业看重从业者的工作态度企业非常重视员工的工作态度，企业尤其欢迎那些工作责任心强，具有敬业精神，工作积极主动的毕业生。甚至很多企业在专业技能和工作态度之间选择把工作态度放在首位，企业认为只要有优良的工作态度，不会的技能可以照样学会，符合企业的长远利益。由此可见对职业道德工作态度的教育应该放在学校教育的重要地位。通过对企业的调查，我们感到装备制造业的发展是持续稳定的，它将带来的技术革命与人才需求上的高素质，高质量增长也是必然的。这是企业做大做强和参与国际竞争，立于不败之地的物质基础。因此，在可预见的未来几十年中，这种形势将不会改变。但是，这种需求也不是无限的。在机械制造人才的培养上，也要时刻注意急功近利的做法。我们感觉到，在机械制造技术技能型人才的培养方面，学校与企业的密切合作是非常重要的，它是解决专业实训与提高师资实践能力的有效途径，也是把握就业市场的关键环节。1．专业优势与特色我院机械制造及自动化专业成立于1952年，1999年成为我省首批开办高职的专业，2003年被评为黑龙江省级示范专业，拥有省级精品课程一门，院级精品课程三门，教授三名，黑龙江省级教学名师一名，是学校的重点专业。本专业一直致力于专业建设，经过几十年的发展建设取得了很大的成绩，并积累了丰富的经验，为黑龙江省的工业发展和经济建设培养出近五千余名专业技术人才，现在，这个专业的广大毕业生正工作在各类企业的生产、管理第一线，成为我省工业发展的骨干力量。几十年来广大毕业生的优良表现为我院赢得了良好的声誉，每年都有很多各类企业来我院招聘毕业生，本专业的毕业生一直供不应求，在我省行业内具有一定的品牌效应。（1）双师型的教学团队本专业教学团队由25名教师组成，其中双师素质教师20人，其中17人具有企业工作经历，5人在企业兼职，副教授以上职称14人。教师质量高，整体实力强，老中青年龄梯队合理。机械制造行业是一门理论与实践结合非常紧密的行业，根据高职教育培养生产一线应用性人才的特点，我们把培养“双师型”教师作为专业师资队伍建设的重点。一方面选派教师到校企合作单位如一汽哈尔滨变速箱厂、哈尔滨第二工具厂、东安发动机制造有限公司等企业进行实践锻炼，大大地提高了专业教师的实践水平。另一方面通过举办提高教师实践能力的各种活动提高实践能力，如短期专项实践能力集训，到其他单位的学习培训，每学期抽出一定时间校内培训等多种灵活的形式，团队教师努力训练并取得技能证书，经过多年的实践，我专业任课教师双师素质比例逐年提高。其中5人具有国家数控车工、数控铣工考评员资格证，1人具有国家信息产业部CAD培训师资格。机械制造与自动化专业教学团队一直致力于校企合作，工学结合，注重引进机械制造行业技术人员作为本专业的客座教授或实习指导教师。聘用合作企业的顶尖技术人才作为本专业的兼职教师，他们参与专业的建设，与本专业专职教师一起参与教学改革，指导学生专业技能培训实习以及顶岗实习，他们专业技术水平高，有着丰富的实践经验，使专业教师队伍整体实力得到进一步加强。（2）专业教学工作成绩斐然多年来，作为省级示范专业，本专业积极与机械行业多家企业合作，一直致力于机械制造专业课程开发、建设和教学内容的改革。①研创了人才培养模式，制定基于工作过程的人才培养方案本专业在长期的高职教学研究工作中形成了独具特色的“一主线二对接三加强”的教学理念。“一主线”即坚持专业技术应用能力培养的一条主线确定人才培养方案。“二对接”即理论课与实践课对接，综合实践与就业岗位对接。“三加强”即加强专业基本技能培养；加强机械制造新技术学习；加强综合能力与素质培训。在这一理念的指导下进行人才培养方案的制定。本专业长期坚持社会用人企业调研和毕业生回访，取得第一手资料，及时根据社会、行业、市场发展情况，结合我院的具体实际，制定并逐步完善机械制造与自动化专业高职人才培养模式。先后创建了2—1—2—1式教学模式，“三明治”式的教学模式，理论——实践均分式，以顶岗实习为特色的理论实践一体化教学模式。特别是最近两年，根据新形势下高职教育的发展特点，专业团队广泛调研，积极探索，研制出基于工作过程的3111机械制造与自动化人才培养方案，彻底打破了原来的课程设置方法，根据本专业职业岗位所要完成的典型工作任务设置专业学习领域，归结出12门专业学习领域，采用教学做一体化的培养方式进行教学，目前，按照这种教学模式教学的试点班正在进行教学实践，效果良好。多年来，本专业培养的学生供不应求，受到用人单位的欢迎。②致力于课程建设，打造精品课程本专业一直致力于精品课程建设，经过团队的集体努力，“互换性与测量技术”被评为2008年黑龙江省级精品课。特种加工、数控加工实训，互换性与测量技术等课程被评为学院精品课程。机械CAM,互换性与测量技术，特种加工技术，数控编程等课程成为学院通过验收的课改课程。受到学院的表彰和奖励。③教学手段与方法的改革现代教育技术应用：本专业所有主干课程的校内教学已经全部采用了现代信息技术手段，应用多媒体技术进行课堂教学。迄今为止，本专业已经研制出采用Powerp