大冶市未成年人心理健康辅导记录表

大冶市未成年人心理健康辅导记录表来访者基本信息姓名余某性别女年龄14学校茗山中学年级七班级6初次自述和妈妈爱吵架，认为母女俩是“青春期撞上更年期”时间：2017.3.1既往生活史及身心健康状况性格耿直,脾气倔强,对老师十分尊重，和妈妈交谈总是缺乏耐心辅导师初步分析应学会换位思考辅导师：荣娟辅导方案目标能和妈妈心平气和的聊天、谈心措施让妈妈和她一起到学校来，进行“调节”让她和妈妈换角色步骤1、和余某，单独聊天2、再次聊天3、和妈妈单独沟通4、和余某、妈妈一起沟通第一次辅导记录表时间2017.3.1地点心理咨询室辅导师荣娟辅导方式语言疏导辅导过程记录余：老师我想和你聊聊天，就随便聊聊生活方面的困惑可以吗？荣：当然可以，你说吧！余：我和我妈妈特别爱吵架，说不了两句话就会吵起来怎么办？荣：你是不是想说你并不想和妈妈吵架？吵架你吵赢了吗？余：是的，老师我没想着和她吵架的，但是每次都会吵，而且没有输赢，可以说是两败俱伤。荣：你今天想让老师陪你聊聊天，希望你妈妈能够理解你是吗？、余：是的荣：那你可以和老师说说，你和妈妈具体因为什么事吵架吗？余：我感觉自己做什么都是错的。荣：那就说说具体是什么事吧？余：比如说，我周末回家想玩一会手机，我妈妈就开始说我，老李老大的。荣：那你的觉得妈妈不理解你，不体谅你是吗？余：是的荣：那你每次玩的时间有没有和妈妈提前约定呢？余：没有荣：那你试想一下，如果妈妈没有说你，那你会玩多长时间的手机？余：不知道。荣：这就对了，这就是妈妈为什么要唠叨你的原因，你觉得妈妈是不让你玩手机，还是不让你长时间玩手机？余：老师，我明白了。谢谢您！布置作业周末回家尽量不玩手机，实在想玩就定个闹钟，时间一响立刻就不玩了，可以吗？下次辅导要点注意观察学生的神态，尤其是眼神第二次辅导记录表（两次及以上通用表）时间2017.3.15地点心理咨询室辅导师荣娟辅导方式语言疏导自述作业完成情况和现状提前给妈妈说明了就玩一个小时的手机，到时间就停下来了，感觉妈妈唠叨的次数少了点上次辅导效果分析先跟着余某的情绪走，再带领着她站在妈妈的角度考虑，把她带入妈妈的情景，她慢慢能够体会妈妈为什么这么做。本次辅导过程记录余：老师，今天你再陪我聊聊吧？荣：好的，你上次回去按照我们的约定做了吗？余：我在玩手机之前给妈妈说了，我就玩一个小时手机，在这一个小时之内你不唠叨我，好吗？荣：那妈妈答应你了吗？余：答应了，但还是唠叨了我。荣：妈妈是不是不相信你在一个小时后可以停下来？余：我不知道，应该是的吧？荣：那你一个小时过后主动关掉手机了吗？余：老师，闹铃一响，我就关掉了。荣：那妈妈当时在吗？余：在的，一直在我旁边坐着，盯着我，监视我在玩什么呢？荣：那妈妈看到你停下来的时候是什么表情？生气了吗？余：没有荣：那你觉得妈妈有没有唠叨的少一点？余：感觉好一点荣：那你知道妈妈为什么怕你玩手机吗？余：可能是怕我耽误学习吧！荣：那你想让妈妈开心吗？余：想荣：那你本周回去拿出一半玩手机的时间试着帮妈妈做一件小事，好吗？余：好的，我试试看吧。谢谢老师布置作业帮妈妈做一件力所能及的小事下次辅导要点约其妈妈有时间一起聊聊辅导终结记录表来访者自述现状时间：2017.4.21地点：心理咨询室方式：言语沟通余妈妈：老师，我感觉我的女儿最近变化挺大的。荣：那您觉得您的孩子变化表现在哪些方面？余妈妈：她知道克制自己玩手机的时间了，以前一玩就舍不得丢手，现在不仅知道在什么时间做什么事了，而且还会帮我收拾家务了。荣：我真替您开心，说明您的孩子长大了。余妈妈：是的，以前动不动就和我吵起来了荣：以前你是不是一直觉得她是小孩子？余妈妈：是的，她才14岁荣：她们现在有自己的思想了，有时候可以让她适当学着分配自己的时间，好吗？请相信您的孩子，好吗？余妈妈：好的，谢谢老师辅导师总结或体会人与人之间要学会换位思考，多一份理解。通过言语沟通，多站在孩子的角度思考问题，先让她觉得你和她是统一战线的，通过这种方法，取得她对我的信任。通过多次沟通了解她的思想变化情况,多鼓励、少打击，多表扬、少批评，多关心、少冷淡。其目的是调整心理。平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事进而能够和妈妈“和平相处”并学会和同学们相处。与其妈妈的沟通中，让她用放大镜看孩子的优点，适当给孩子空间，在做的不到时候适时提醒孩子即可。孩子大了也有自觉性的。辅导师：荣娟