小升初语文.阅读知识点汇总

小学升初中语文知识点归纳现代文阅读答题方法大全•一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论•二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）•三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反复、互文、对比、借代、反语等•四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果•五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙•六、描写角度：正面描写、侧面描写•七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌•八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉•九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）•十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）•十一、叙述方式：概括叙述、细节描写•十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序•十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用•十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局•十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境•十六、环境描写分为：自然环境、社会环境•（一）某句话在文中的作用：•1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；•2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；•3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：•（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。•1、比喻、拟人：生动形象；•答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。•2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；•答题格式：强调了＋对象＋特性•3、设问：引起读者注意和思考；•答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考•4、反问：强调，加强语气等；•5、对比：强调了……突出了……（三）句子含义的解答：•这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？•动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…•形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……•副词（如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？•不能。因为•（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致•（2）该词与上文是一一对应的关系•（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。例：《真理诞生于一百个问号之后》第六段（六）段意的归纳•1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。•2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）•3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（一）说明文定义、分类•文体定义：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。••文体分类：根据说明对象与说明目的的不同，可分为事物说明文和事理说明文两大类。根据说明语言的不同特色，可分为平实性说明文和生动性说明文两种。（二）说明顺序•A时间顺序。如：从早到晚，春——夏——秋——冬，从古到今。•B空间顺序。如：从外到内，或从上到下，或从整体到局部。•C逻辑顺序。以事物内部的联系来安排说明的先后顺序，如：由浅到深、由主到次、由一般到特殊、由现象到本质、由概括到具体、由整体到部分、由原因到结果、由特点到用途。（三）说明方法•举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下定义、作诠释、列图表、摹状貌、引资料。（中考着重考查前6种）•1．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。•作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说明力，便于读者理解。•如：犹太人的智商很高，其中有许多杰出人氏。比如，爱因斯坦，弗洛伊德，马克思等等。世界各行业的十个领军人物中，有一个就是犹太人。•2．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。•作用：通过鲜明对比,突出强调被说明对象的特点(地位)。•如：中国的科技发展水平要远落后于日本，一个日本人一天的GDP相当于23个中国人。•诺贝尔奖获得者，中国是0人，日本是12人；•姚明相比奥尼尔来说，力量小，但有身高优势。他成为了NBA本季度最佳中锋。•3．打比方：运用打比方的说明方法，说明事物……的特征。•作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。•如：眼睛是灵魂的窗户，为了保护你的灵魂，请为你的窗户装上玻璃。•4．分类别：把事物按照一定的标准分类说明。•作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）。•如：歌唱的一般分类有民族唱法、通俗唱法、美声唱法。•5．列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性。•作用：使说明准确无误，令读者信服，体现了说明文语言的准确性。•如：女性的色盲率是1/1000，男性则高达70/1000。•6．下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定。形式上往往是判断句，如“……，是……。”或“……叫做……。”•作用：科学准确地揭示事物的本质属性，使读者对其概念有确切的认识。•7、作诠释：也叫注释说明，它是对概念进行解说的一种说明方法。•作用：更具体、全面地让读者了解事物的特征。•8、摹状貌：具体的描写揭示事物的特征。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。•作用：能使说明生动形象，使文章更具可读性。•9．画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征。•作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。•10．引资料：引用资料来说明事物。•作用：能使说明的内容更具体、更充实、更有说服力；引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，更有情趣性、权威性、神秘色彩。（三）说明语言•A、说明文语言的根本要求是准确性、科学性，简练明确；文学性说明文还要求有生动性、趣味性。•B、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物具体特征、性质的作用，其次是说明的准确性、科学性，第三是形象性、生动性。（四）说明文结构•常见结构形式有：•“总（概说）——分（具体）”式、•“总——分——总”式、•“分——总”式、并列式、递进式等。（五）说明文答题技巧•（1）理解说明方法的作用、说明语言的特点时，不能离开具体的语言环境。•有些是使说明对象具体化、形象化，有些使事物层次清晰，内容明白，有些使枯燥抽象的内容变得丰富有趣，使深奥复杂的道理变得浅显简单，有的是增强文章的生动性、可读性和趣味性。•例：•A据说人类最长的梦境，一般不超过8分钟时间。“据说”表明这仅仅是一种传闻，未得到科学证实，“一般”表明是在大多数情况下，但不代表全部，体现了说明文语言的准确性。•B在《死海不死》中，开头写了罗马统帅在死海处死俘虏而俘虏不死的神话有什么用处？这样写使文章更具神奇色彩，增强了读者阅读的兴趣，也生动地表明了死海“不死”的特性。（2）说明文中词语作用的认识与辨析：•考题形式一：“××”词好在哪里？•答题思路：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。如：通常情况下，姚明在NBA赛场上每场得分都在20分以上。•考题形式二：“××”词能不能删掉？•答题思路：•①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就会影响说明文语言的准确性。•②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。如：相传，汉字是一个叫仓颉的人创造的。（一）议论文的论证方式•一般分为立论和驳论两种。•(1)立论。是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。•(2)驳论。就是通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有：驳对方的论点，驳对方的论据，驳对方的论证。•(3)也有的文章采用立论或驳论相结合的方式进行论证。•议论文三要素：论点、论据、论证•论据分类为：事实论据、道理论据•论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证•论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）（二）议论文三要素•议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。•引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语•破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。（三）议论文相关知识论点•1、论点：是论据的基础，论据为论点服务，论据与论点之间是证明与被证明的关系，论证是连接论点和论据的纽带。论点解决“需要证明什么”，论据解决“用什么来证明”，论证解决“怎样证明”的。•论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。•论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型——事实论据和道理论据。•事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。•道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。论据•论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证常见的论证方法有以下几种•A.举例论证选择事例应具有以下特点：一要真实；二要典型；三要新鲜；四要充分。也可称作“摆事实”、“事实论证”。•作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。•答题思路：用……的典型事例论证……的论点，论证具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。•B.道理论证用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。是“讲道理”中最重要的一种。•作用：观点更鲜明，说服力更强。•答题思路：用……道理论证……论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。•C.对比论证拿正反两方面的观点或论据作对比，在对比中证明论点。•作用：更鲜明地突出论点，使是非曲直更明了，给人印象深刻。•答题思路：从……和……两个方面进行对比，更鲜明地突出了作者……的观点，给读者留下更深刻的印象。•D.比喻论证用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。如《鱼我所欲也》。•作用：说理更生动形象，通俗易懂。•答题思路：把……比喻成……进行论证，更生动形象地说出了……的特点，通俗易懂，更容易让读者接受和理解。•E.类比论证类比证论是通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。如《邹忌讽齐王纳谏》。•F.引用论证引用论证就是引用名家名言等作为论据，直接引用、交代出处的叫明引，不交代所引的话是谁说的或出处叫暗引。本质上来说，它仍然是属于道理论证的。