定稿：小小的船

小小的船一、激趣导入，揭示课题（时间：5分钟）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？你们可要竖起小耳朵听仔细了：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮）师：对，你们都知道是月亮，这两个字我们已经学过了，板书：月亮那我们一起来叫一声——月亮。轻声的读月亮。师：月亮还有一个很好听的名字？（板书：月儿）这个名字很难读的？指导“月儿”的读法。我们再来叫它一遍——（月儿）师：夜幕降临了，让我们随着音乐抬起头来欣赏美丽的夜空吧！（播放音乐，出示夜空图：月亮星星）师：能把你刚才看到的说一说吗？生：星星和月亮师：我看见了什么?生：我看见了弯弯的月亮和闪闪的星星。生：我看见了弯弯的月亮在摇啊摇啊！生：我看见星星一闪一闪的，仿佛在眨着眼睛。生：我看见月亮和星星在说悄悄话。师：多美的夜空啊！蓝蓝的天，闪闪的星星，弯弯的月儿，小朋友都被陶醉了！叶圣陶老爷爷也看到了这美丽的景色，它写了一首儿歌，儿歌的名字叫？（小小的船）题目中这个字谁会读？（勾画船字）生：船。师：对了，还有谁想读？生：船。师：很好，我们一起读。生：船。师：这个船字是翘舌音，而且还是前鼻音（师边说边板书“船”的音节）师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。生：船。师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。生：好像还很轻。师：那你们读给大家听听。生：小小的船。师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。二、初读课文，整体感知师：小小的船是怎样的呢？请大家听老师读这首儿歌。不过老师有一个要求：听了以后，你要告诉老师这是一只什么船？行吗？（行）准备好了吗？（准备好了）师：播放《小小的船》音乐，师配乐朗诵。朗诵完后关掉音乐。师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。师：哦，原来这小小的船是那弯弯的月亮。（出示月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。师：那我们自己来读一读。课前老师已经布置你们预习过课文，也要求大家圈出这课的生字宝宝，现在请孩子们把书翻到76页，把圈出的生字宝宝多读几遍，然后借助拼音读课文，要读准字音。师师：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，这些星星都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（点击课件上的星星，星星上显示出带拼音的生字，学生抢读。）师：你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（四人小组交流识字方法。）生汇报师：老师表演一个动作让孩子们猜，提示上面是一个手，手搭在眼睛上就是“看”。（点击课件出示“看”）熟字加偏旁（加一加）：人﹢门﹦闪学习偏旁：门字筐（点击课件出示“闪”）门里有人就是闪。会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上——坐（点击课件出示“坐”）组词识记：见——再见、看见、见面。找反义词：弯——直；坐——立整体识记：船、弯、蓝猜谜识记：星宝宝哪来？太阳妈妈生下来。师：好了，孩子们，去掉这些拼音，相信你还是能认识这些小星星。（点击课件，出示没有拼音的生字。）相机指导读好短语：弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。弯弯的月儿：（引导：你知道有些什么东西是弯弯的呀？在船儿的前面加上两个弯，你读起来有什么感觉？）闪闪的星星：（引导：小星星是怎样闪的呀？做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！）蓝蓝的天：（引导：生活中，你看见些什么是蓝色的呀？观看课件：蓝色的大海，蓝色的多瑙河，蓝色的天鹅湖，蓝蓝的天空。让学生感受到，蓝色是一种很美的颜色。）师：孩子们还会用了呢！你瞧，这位小朋友就把新学会的生字放在了一起写成了一段话，自己试着读读看。（点击课件，出示短文）生：指名读，齐读。师：真好，认了这么多的字，我们还能用它们写文章，多有趣呀！师：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，但是我们还是认识他们，我们肯定能把课文读得更通顺，谁能把课文读给大家听一听？生：（读整篇课文。）师：读得真好。所有的同学一起读这首儿歌。生：（全班齐读）五、巩固识字，指导书写。师：学到这里，小朋友的收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多生字，现在，我们把这些生字呀，再静静地看一看，默默地记一记。看看这些生字我们是不是都认识。生：（默记）师：真好，我们一起读一遍。现在，我们跟这些生字们成为了好朋友，以后，我们还会经常见到他们，到时候，别忘了跟它们打招呼呀！今天，还有两个生字朋友，我们来写一写。看一看，他们是谁？生：见、白。师：出示范字认读“见”、“白”。你能给这些字也组成词语吗？生：“见”：看见、再见；“白”：白天、白云师：我们先来写“见”字，看一看，怎样才能把“见”字写好呢？请大家仔细观察观察，写的时候我们要注意些什么呢？生观察后汇报师：“见”第四笔是竖弯钩，起笔要低于撇。撇和竖弯钩都在竖中线起笔。（点击课件：学生书空）教师范写。师：同学们想不想把这个“见”字写好呀？生：想。师：那我们拿出铅笔，在田字格里找到这个“见”字。坐端正，摆好写字的姿势，先描红，再写。（学生练习写）师：写好的小朋友可以跟书上的对照一下，看看自己写得怎么样？生描红书写，教师巡视。师：我们接着观察“白”，仔细看“白”在田字格的位置，写的时候要注意什么？生汇报师：“白”字中的“口”要写得上宽下窄。里面的横不要挨着右半侧。（点击课件：学生书空）教师范写。师：请孩子们认真描红，然后书写，注意写字的姿势。师巡视。师：看这个小朋友的字，他哪儿写得特别好？指名回答师：小朋友们想不想写得和他一样好？（想）那你们也要向他一样在写字之前仔细观察，这样才能把字写好。六、总结。师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友！师：有一个字娃娃说：“小朋友，咱们已经是老朋友了，你们还记得我吗？但是今天我头上的声调变了，我有两个读音呢，你们发现了吗？这可是我们的一个秘密，你们可要小心啊——“只”。”师：孩子们，咱们在哪里还见过这个“只”字？生：在“一只鸡”。（全班同学把“一只”的短语说了一遍）师：“只”在这首儿歌里是三声，在“一只”中是一声。