白杨礼赞教学设计

《白杨礼赞》教学设计学习目标：1.理解白杨树的“不平凡”之处。2.学习文中的象征手法，理解文章主要内容。教学重点整体把握课文内容。教学难点象征手法的理解。茅盾是中国现代文学史上的著名文学家，创作了《林家铺子》《子夜》《春蚕》《秋收》《残冬》等小说。在这篇散文里，茅盾把视线投向了白杨这种在西北高原极为常见的树。“礼”是敬礼、致敬，“白杨礼赞”是宾语前置，实际上是“礼赞白杨”，意即带着敬意赞美白杨树。那么，茅盾为什么要赞美白杨树？他又是怎样赞美白杨树的呢？预习检测1、读出下列加点字的读音。无边无垠（）坦荡如砥（）恹恹欲睡（）旁逸斜出（）虬枝（）婆娑（）外壳（）晕圈（）楠木（）秀颀（）二、根据解释填词语1、纵横驰骋，冲杀突击。（）２、树枝从树干旁边斜伸出来。（）３、暗暗地不知不觉地生长。（）４、精神不好，困倦的样子。（）５、宽广平坦得像磨刀石。（）6、像龙一样盘曲的枝条。（）三、作者简介茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。探究提示一大声朗读课文，完成下列任务：1、作者开篇即说:“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说他们与标题有怎样的关系。2、作者具体从哪些方面表达赞美之情的？（先自主学习，再师友合作，时间共8分钟）明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!赞美白杨树的“不平凡”是全文的抒情线索。师：作者仅仅是赞美白杨树吗？有没有赞美其它事物？为什么不直接赞美？写作背景《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，作者欣喜地看到了广大的北方抗日军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》这篇散文。由于当时作者生活在国民党统治区重庆，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情。象征是通过某一具体事物或形象表达某种意义的手法。两者之间存在着相似的特点，需要我们借助想象和联想把它们联系起来。探究提示二朗读课文第7、8段。说说在作者笔下，白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种象征意义揭示出来的？（先自主学习，再师友合作，时间共6分钟）主旨：本文借赞美白杨树，热情讴歌了抗日军民以及他们在民族解放斗争中不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。作业：完成练习册