教师队伍现状分析及反思

教师队伍现状分析及反思教师队伍分析：一、教师队伍基本情况：1.教师共33人。女教师有17人，男教师16人。2．学历情况：大学本科26人，专科7人学历全部达标。3．专业技术职务情况：高级教师5人。一级的教师是15人，二级教师11人，三级教师2人。我校大部分教师都有一定的教学经验。二、教师岗位技能情况：教育家陶行知说：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主宽松、平等、和谐的课堂氛围，会让学生在心里安全，从而保持心理自由，以非常规的思维方式分析理解问题，充分地表现和发挥自己的发散思维不必担心别人的笑话和讽刺，进而迸发出创新的潜能。学生天性好动、好奇，对什么事都愿意去试一试。教师充分利用学生这一心理，在“试”字上为学生提供尝试的实践机会，让学生经历探索数学知识的过程，在尝试中反思、比较、发现、体验，实现对知识的再创造，体验到创造性思维的愉悦。三、教师科研情况：我校根据教师年龄特点进行了多次教研课、经验交流课，年轻教师听取老教师的教学经验，结合新的教学方法提高乡村学校的教学水平。语文组正在申请省级科研课题的研究。四、教师课堂教学情况：我校由于离县城远，但我校的教师都能凭借多年的教学经验，把课上得有声有色，使学生能在快乐中学习。1、在课堂教学中，有探索，有研究，有创新，一部分教师已形成了自己独有的教学模式和风格。我们的老师在这几年的教学研究中逐步转变教学观念，适应了新课改的要求。2、重视学生文化素养的积淀，积极开展语文综合实践活动，在活动中，加深印象，增加积累，增强运用能力。五、教师掌握教育教学理论情况：正确认识自己在教学过程中的地位和各自应如何去教和学，探索和选择最恰当而有效的教学手段；选准和针对客体，达到学以致用的效果。尊重学生学习的主体地位。充分调动学生的情感体验。总之，在学科分析中我们既看到我校教师能够坚守课改的主流方向；树立正确的研究取向，积极开展教研工作；扎实推进课改，在实践中创新、在创新中发展。同时也发现了不足，作为教研员，我们需要进一步更新自己的思维方式，努力的尝试对一些问题进行深层次的思考。我们需要进一步拓展自身的专业视野问题，提高专业能力，适应新课程的要求与挑战，我坚信只要我乡全体教师端正态度，树立良好的质量意识，明确责任，教育教学质量就一定会有所提高。反思：我校全体教师参加远程研修活动。学校根据《教师新课程全员培训工作实施方案》要求，培训中采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。认真组织各科教师观看课程资源，开展面对面的互动研讨，参加网上研讨并提交作业，在学习、互动中感悟、反思和提高，培训过程中老师们感觉收获很多。培训课程按课程模块内容设置专题，专题内容包括高中新课程部分必修模块和选修模块，对新课程全程教学和各教学环节优化提供全面跟进的指导和服务。教师新课程全员培训工作的开展，使老师们对新课程有了更为深刻的理解、认识和把握，必将推动学校今后教学教研工作的顺利开展。