学业水平考试物理试卷分析

乐山外国语学校廖俊翔2018年3月沐川2017年初中毕业会考暨高中阶段招生统一考试物理学科试卷分析错误分析总体理解教学建议试题特点对试卷的总体理解Generalunderstanding2134根据新课标的培养目标从多方面考查学生重视对基础知识的考查强调理论应用于实践，注重实验能力特别是科学探究能力的考查引导学生回归教材，对中学物理教学有较好的指导意义试题特点Testquestioncharacteristic注重基础注重实验注重实践注重能力注重情感态度与价值观1.注重基础•既能全面了解全市所有初中毕业学生学业水平；又能全面覆盖初中阶段所有版块物理基础知识和技能。•不仅仅有对物理基础知识的考查，还包括对基础方法、基本思想的考查。比如第15题、第43题考查了学生从函数图像、科技材料中提取物理信息的能力。•15．如甲图所示，小球从竖直放置的弹簧上方一定高度处由静止开始下落，从a处开始接触弹簧，压缩至c处时弹簧最短。从a至c处的过程中，小球在b处速度最大。小球的速度v和弹簧被压缩的长度ΔL之间的关系如乙图所示。不计空气阻力，则从a至c处的过程中，下列说法中正确的是•A．小球所受重力始终大于弹簧的弹力•B．小球的重力势能先减小后增大•C．小球减少的机械能转化为弹簧的弹性势能•D．小球的动能一直减小正确59%错误41%15•注重了理论与实际的结合，关注了学生已有的生活经验。尤其注重了物理知识与生产、生活实际及时代发展的联系，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。2.注重实践•10．2013年6月15日，天宫一号内的宇航员面向全国青少年开展了科普教育活动。如图所示，位于北京地面课堂内的小明同学通过大屏幕观看太空授课直播。太空向地面传输的图像信号和声音信号的载体是A.超声波B.电磁波C．紫外线D.导线正确74%错误26%1011．如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念。与用手直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以•A．增大物距，减小像的大小，从而增大取景范围•B．减小物距，减小像的大小，从而减小取景范围•C．增大物距，增大像的大小，从而减小取景范围•D．减小物距，增大像的大小，从而增大取景范围正确86%错误14%11•这些题目既涵盖了生活中细小的技术进步，又包括了我们国家巨大的科技进步，让学生充分体会到物理与技术应用的联系，又体验到了由此带来的社会进步。•全面考查了实验相关知识、技能及方法。•如第47题“探究浮力的影响因素”，在问题设计中特别安排了2个开放性的填空，让学生自己灵活地根据探究内容来选择器材，考查了学生的实验设计能力。3.注重实验•47．（6分）某实验小组利用甲图所示的器材，来探究“浮力的大小与哪些因素有关”：•（1）选择器材，验证猜想：•探究一：只选择器材a、c、d、e，就可以探究“浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关”；•探究二：只选择器材a、d、e、f（选填器材编号），就可以探究“浮力的大小是否与液体的密度有关”；•探究三：只选择器材a、b、d、e，就可以探究浮力的大小是否与物体的密度有关。正确60%错误40%47•如第48题“测量小灯泡的电功率”，除了以往的实物图连线之外，还特别设计了器材损坏的情景来考查学生创新地解决实际问题的能力。•48（4）故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，使灯泡正常发光，此时电流表示数如乙图所示，则电路中的电流值为0.32A，待测灯泡的额定功率为1.216W；•（5）如果电压表只能使用0~3V的量程。仅在丙图虚线框内用电路图说明，怎样利用现有器材测定灯泡的额定功率。正确52%错误48%48•第4题声现象的选择题中，在不同实验情景中给出不同的结论，既全面综合考查了声现象的各个基础知识，又考查了学生总结归纳的能力。•4．下列有关声音的说法中，错误的是•A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的•B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声•C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定•D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量正确64%错误36%4•命题中设置了一些学生在生活中接触过的新情景，如天宫一号太空课堂、“可燃冰”开采和应用，能够考查学生灵活运用所学知识的能力；4.注重能力•试卷中出现了一些改编题，如选择题第13题、14题改编自教材中的简答题。•这些题目的设置，能够考查学生举一反三、触类旁通的能力。变形•13．如图所示是油量自动测定装置的示意图，O为杠杆支点，R0为定值电阻，Rx是滑动变阻器，当闭合开关S后•A．滑动变阻器Rx连入电路的阻值随油量的增加而增大•B．电流表的读数随油量的增加而减小•C．电压表的读数随油量的增加而增大•D．电压表改装成压油量表刻度均匀正确51%错误49%13变形14．甲、乙两地相距40km，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知所用的输电线每千米的电阻为0.2Ω。现输电线在某处发生了短路，为确定短路位置，检修员在甲地利用电压表、电流表、定值电阻R0和电源接成如图所示电路进行测量。当电压表的示数为3.0V，电流表的示数为0.5A，则短路位置离甲地的距离为A．7.5kmB．15kmC．25kmD．30km正确43%错误57%145．注重情感态度价值观•命题中有正能量内容，充分发挥了我们物理的学科优势，见缝插针般地渗透着科学精神。•比如“自拍杆”，能让学生体会物理知识就在身边，小小工具里面也蕴含着基础的光学知识；比如“成绵乐高铁”、“天宫一号”、“可燃冰”，能让学生了解到我们国家在科学技术领域取得的巨大进步，从而激发学生的爱国热情。错误分析Analysisoferrors基础知识规范答题迁移能力审题能力数学运算1.审题能力•1.审题不够细致•比如实验题中，没有根据额定功率预估额定电流的大小从而选择量程。•审题不细还包括对图像中信息的提取不够全面，比如第12题没有先作受力分析再判断力的大小和方向；作图题45题没有先分析足球的运动状态再画力的示意图。•45．踢出的足球在水平草地上继续滚动一段距离才停止下来，请作出向右滚动的足球所受各力的示意图。正确54%错误46%45•13、14题没有判断准确电压表的测量对象•15题不去从速度图像中分析动能的变化；•16题要求最大功率和最小功率，需判断电路中的最大电阻和最小电阻。⸪R1=12Ω，R2=6Ω，R最大为12Ω⸪电路的最大电阻应为L1与R串联但很多学生误以为最大电阻是L1、L2并联之后再与R串联。正确44%错误56%16•49力学计算中n的数量正确42%错误58%49•50题中从U-I图像中分析电源电压及对应电流值正确31%错误69%502.数学运算•43．2017年5月18日，我国南海神狐海域1200米的深海下，试采天然气水合物（又称“可燃冰”）成功。处于1200米深度位置的开采设备所受到的海水压强为1.236×107Pa（ρ海水=1.03×103kg/m3）。已知1m3的可燃冰分解后可释放出约0.8m3的水和164m3的天然气。天然气的热值约为2×107J/m3，则1m3的可燃冰完全燃烧可释放出3.28×109J的热量。•科学记数法、四舍五入、单位g/cm3换算为kg/m3出现了错误。3.基础知识•声音的音调与响度，温度、内能与热量，力与惯性，费力杠杆，机翼的升力等概念或规律是许多考生易混淆的地方；•凸透镜成像的规律，作图题中力的三要素、安培定则在应用时也模糊不清；•力学实验题中控制变量法、弹簧测力计读数（注意分度值）等技能还有待加强；•电学实验中的连线、量程选择及电路图绘制也反映了部分考生实验能力较差。4.规范答题•填空题中重复带单位，甚至是错误的单位；•计算题中对物理量不写下标、乱写下标；•公式未写，或字母乱写，单位换算等如：（0.3A）2=0.09A等；•在作图题中，不用直尺作图，力画成虚线，重力的作用点不能较好的画到重心上，力的大小不能取适中的线段长度，不能正确标出力的名称；•在实验题中要求选择合适的器材进行实验，题目所给字母是小写，但考生写大写字母。5.迁移能力•选择题第12题强调了受力分析技能的考查；•13题、14题、16、50题均改编自教材，强调了对电路分析技能的考查；•第15题强调了对运动图像的考查；•这些题既要求学生能准确地从图像中提取信息，又要求学生具有对应分析能力，能举一反三的应用物理知识。相当一部分考生在解决这些有着明确物理情景的综合问题时还是存在一定难度的。教学建议Teachingadvice注重基础知识、基本技能的教学注意题目设置中的情景展现注意答案的多向性、开放性，培养发散思维从资料试卷回归教材01020304基础知识与技能情景展现发散思维回归教材•加强物理量、单位、公式等的理解及应用；•加强数学运算的训练；•加强力的三要素的理解及在作图题中的训练；•注重采用国际单位制进行教学等。01基础知识与技能02注意题目设置中的情景展现•全卷有各类实物图、示意图30多个，绝大多数是取自教材。有的图像是文字题干的情景展现，便于学生准确理解；有的图像是提供信息，需要学生再加工进行提取。正确77%错误23%6正确62%错误38%9•联系到学生容易发生的审题不清，所以在平时的课堂教学中，要多让学生总结和叙述关键信息，给出题目解析；•强调从图像中提取所需信息的方法；•也要特别注意在实验题的文字叙述中，给予学生充分的试错机会，再由老师强调如何使用规范的语言答题。03注意答案的多向性、开放性，培养发散思维•实验题设置了开放性的器材选择、实验改进，除了传统的填空，还有电路图的独立设计。答案不唯一、方法不唯一，在核心知识点已经掌握、答题格式基本规范的情况下，不否定推陈出新不拘一格的答题方式和内容，有利于保护学生们的学习热情。•要特别注重引导学生进行实验设计、规范地叙述实验操作、全面且充分利用好探究实验进行方法、知识、手段、拓展上的渗透。04从资料试卷回归教材•7个选择题及1个填空题的题干及选项直接选取书上的原材料（图片或者叙述），有2个题选取教材作业进行适度的改编；有两个实验题，均是从教材中选取的图片。这些题目一共有32分，占总分值40%。•通过对这次的试卷的分析，最重要的启示就是在进入初三复习的时候，必须采取重视教材、重视基础的策略，相信这样做能够达到既提升考生考试成绩又节约他们时间和精力的目的。•应该改变物理教学中所习惯的“题海战术”、“填鸭式教学”。•提高课堂效率和教学成绩的最主要途径是应对题目进行有效总结，不管是新题型还是旧题型，要在教学中注重模型、方法的归纳概括，改变就题讲题的低效教学方式。•总之，应该重视教材教学，挖掘教材在学习知识及方法、培养能力方面的巨大作用，示范作用，呈现出初中物理的基础知识和核心体系。题型题号知识点分值能力要求得分得分率了解认识理解选择题1物理量的估测2.5√1.7972%2导体与绝缘体2.5√2.0482%3电动机的应用2.5√1.9377%4声现象2.5√1.5964%5热现象2.5√1.7470%6有益摩擦与有害摩擦2.5√1.9277%7力的作用效果、惯性、相互性2.5√1.0944%8杠杆的种类2.5√1.2650%9流速越大压强越小2.5√1.5562%10电磁波传递信息2.5√1.8674%11凸透镜成像的应用-照相机2.5√2.1486%12和摩擦力有关的二力平衡2.5√0.7630%13滑动变阻器、欧姆定律的应用2.5√1.2751%14欧姆定律在生活中的应用2.5√1.0843%15弹簧模型中机械能的转化2.5√1.4859%16串并联电路中的电功率计算2.5√1.0944%题型题号知识点分值能力要求得分得分率了解认识理解填空题41参照物2√4.3554%42超导现象、电能在生活中的损耗2√43液体压强、热值的计算（科学计数法）2√44电热器档位问题2√作图题45受力分析（非平衡状态）3√1.6154%46电磁铁（安培定则）3√1.9264%实验题47探究浮力的影响因素6√3.6361%48测量小灯泡的电功率8√4.1452%