17、《壶口瀑布》ppt课件--公开课

壶口瀑布梁衡君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。——唐·李白教学目标：1、积累并运用词语。2、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。3、两次到壶口季节不同、感受不同，课文是怎样描绘的壶口瀑布特点的。4、品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。5、体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。黄河壶口瀑布宜川县黄河是我们中华民族的母亲河梁衡我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。天下黄河一壶收学习生字车厢厢房迸射迸出山崖悬崖千钧一发陶钧蒸发蒸气弥漫弥补色泽光泽蓝鲸鲸鱼淋湿淋漓渺小渺茫晋级晋见涣散涣然解释词语先声夺人：声：指声威。比喻做事抢先一步。迫不及待：迫：紧急。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。雷霆万钧：霆：暴雷，霹雳。比喻威力巨大，不可阻挡。花团锦簇：形容花朵五彩缤纷、十分华丽的景象。也形容衣饰华丽的人相聚一起。弥漫：充满；布满。目瞪口呆：目瞪：睁大眼睛直视。口呆：嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。不寒而栗：栗：发抖。不寒冷却发抖，形容非常恐惧。荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。梁衡（1946—）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材观赏图片，初步感受。为什么取名“壶口”呢？壶口瀑布尧山壁壶口瀑布梁衡黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。喜顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕怒：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”哀：“”怨：“怨：“李白：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”将（qiāng）进酒—（唐）李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝zhāo如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽zūn空对月。天生我材必有用，千金散尽还huán复来。烹pēng羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑cén夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔zhuàn玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐lè，斗酒十千恣zì欢谑xuè。主人何为言少钱，径jìng须沽取对君酌zhuó。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。将（qiāng）进酒—（唐）李白柯受良飞越黄河壶口瀑布•柯受良（1953—2003年12月9日），绰号小黑，1953年生于浙江省宁波，著名艺人、特技演员。两岁随父亲移居台湾，定居台东，成名于香港。是一个多才多艺的人。他酷爱音乐，擅长卡拉OK，1980年曾获得香港电影导演卡拉OK赛的冠军。他曾经驾摩托车飞越万里长城及西藏布达拉宫地，1997年6月1日驾汽车飞越黄河的壶口瀑布以庆祝香港回归，有“中国第一飞人”的称号。2003年12月9日上午在上海身亡（饮酒过量导致哮喘病发作，未能及时就医），终年50岁。1938年9月，正当抗日战争极其艰苦，中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首合唱曲激励了无数的中华儿女奔向抗日的前线，用自己年轻的生命和青春的鲜血为中华民族谱写了一首又一首的《黄河颂》，它激励人们为祖国的前途为自己的理想前赴后继，它激励着宝塔山下的革命志士为中华民族不受侵略者的蹂躏而抛头颅洒热血。初读课文，感受壶口瀑布。用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。第一自然段传达出一种怎样的感情？在文中有什么作用?“看瀑布去！”这几个字，让人们向往、急切期盼看到壶口瀑布的那种难以抑制的兴奋尽显，尤其是感叹号，将这种感情强烈的表达出来。这简单的“看”，为后面转为“震撼”“拜倒”“领悟”，看到它丰富的内涵，“得到真传”，以及“陶醉”作了铺垫。【朗读第二自然段】壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”段中还有哪些语句表现了壶口瀑布的特点？涛声隐隐如雷……那河就像一锅正沸着的水……第二自然段起了什么作用？答：“漫长的旅途”消磨了大家的兴致，让车厢变得安静起来，为下文描写壶口瀑布“先声夺人”的响声和雄浑的气势作了铺垫。第三自然段的第1-3句运用了什么方法？答：“隆隆的雷声”与窗外的“风轻云淡”形成巨大的反差（对比），不禁让人心中猜疑：这是怎么回事？给读者留下了悬念，激起读者兴趣。一、读一读课文，说说第一自然段写了什么？开篇点题，写到壶口看瀑布。二、概括第二、三自然段的段意。二：旅途漫长，人们渐入睡梦。三：写“壶口瀑布”的响声巨大第一部分：（1-3段）：写人们还没看到壶口瀑布，却就被它先声夺人的响声所震撼。理解课文读一读第四自然段，这里运用了怎样的描写，再现了什么？动作描写，“跳下去”“快步走下去”“跑过”“来到”一连串的动作描写，再现了人们“迫不及待”地去看壶口瀑布的情景，照应了上文中大家迫切期望看到壶口瀑布的急切心情和兴奋劲儿。概括第四、五、六自然段的段意。四：描写了壮观的壶口瀑布。五：写升腾的水雾在阳光下幻化为一道道美丽的彩虹。六：写壶口瀑布催发了作者的很多感悟。第二部分(4-6段)写壶口瀑布气势壮观，催发了作者的顿悟。第三部分是第几个自然段？写了什么？（段意）第三部分是第七自然段，写壶口瀑布的构造。第七自然段采用了什么的说明方法？采用了列数字的说明方法。概括第八、九、十自然段的段意。八：作者历数记忆中的黄河的印象，衬托眼前这个前所未有的黄河，彻底铸造了一个全新的黄河。九：写壶口瀑布曾经滋养了一代代中华豪杰，今天又哺育了我们。十、写作者在感叹自己被壶口瀑布的美景、气势以及丰富的内涵所陶醉。第四部分（8-10段）写作者从黄河及壶口瀑布得到了真传，并被他陶醉。阅读第七自然段，概括壶口瀑布形成的原因。答：湖口以上河槽很宽，而壶口以下的河槽很窄，上有来的巨大流量到了落差很大的壶口处，水急浪高，汹涌澎湃，就形成了一道很大的瀑布。朗读课文，感受不同之处。1、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）明确：其声、其势、其景均不同。朗读课文，感受不同之处。2、完成下列表格：季节声势景感雨季旱季这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？朗读课文，感受不同之处。季节声势景感雨季（铺垫和渲染）略写隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美旱季（借物喻人赋予水以人的情感）详写隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕（柔）“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。（波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。雄伟壮阔、刚柔相济体会句子内涵1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪体会句子内涵2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。齐读文章第五段，体会文章内涵2、作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起。利用两者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。感悟文本，理解主题。通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？齐读第六自然段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。到壶口看瀑布去！（首段）啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。（末段）——《15壶口瀑布》首尾呼应，由向往期待，到满载而归。这里表达出作者无比热爱大自然，热爱祖国的美丽山川和文化历史的情感。品味语言，感受力量之美１选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的理由。２.说说你所选择的句子，在字里行间有什么意蕴。品味优美语言，感受雄浑的意境品味下列句子，分析文辞优美的原因：1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。品味优美词句，感受雄浑的意境2、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。品味优美