《穷人》第二课时PPT

9、穷人搁填怨裹掀魁梧淋撕霉虑板饱住抱起湿wú倒破xiānkuílínméilǜsīyuàngēguǒtián忧课文写了一件什么事情？课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。1、课文中的“穷人”指的是谁,他们的“穷”体现在哪些地方？桑娜渔夫•古老的钟发哑地敲了十下，十一下……１、从“屋内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”看出“穷”•丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。•丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。•糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”•屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……•海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼•海面上什么也看不见。４、从“天气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。2、课文主要运用了什么描写方法，从中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？思考问题：环境描写心理描写语言描写海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地板扫得干干净净，炉子里的火还没有洗，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（1）环境描写桑娜和渔夫的勤劳温暖舒适干净温馨（2——11）心理描写桑娜的善良、富于同情心•她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。（12——27）语言描写桑娜和渔夫的善良、宁可自己吃苦也要帮助他人•“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“站起来”、“不敢抬起眼睛”写出桑娜怎样的心理活动？•第20段两个人沉默了一阵。此时渔夫和桑娜分别在想什么？•第23段“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天，唉，她死得好惨哪，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。庆幸紧张试探，等待反应和决定•渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（12——27）语言描写桑娜和渔夫的善良、宁可自己吃苦也要帮助他人这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。（1）环境描写（2——11）心理描写（12——27）语言描写桑娜和渔夫的勤劳桑娜的善良、富于同情心桑娜和渔夫的善良、宁可自己吃苦也要帮助他人3、有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（）。①勤劳。②母爱。③善良。④富于同情心。①③④•地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。•挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１、家中整洁、温馨（勤劳）•桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２、桑娜关心生病的女邻居（善良）３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿富有同情心。宁可自己吃苦，也要帮助别人。因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课后作业在生活中你一定有过做错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解的时候……当时你是否会自责？害怕？难过？还是其它心情？选择一件写下来，展示你当时的心理活动。结合课文内容，展开想象续写《穷人》。写后和同学交流。