在高一新生入学教育大会上的讲话

在高一新生入学教育大会上的讲话靖远二中副校长雒永宏老师们、同学们：九月的天空，云淡天高，长空万里。九月的晨风，清新宜人，满园芬芳。九月的校园，温馨祥和，充满希望。在这美好的季节里，我们又迎来了一个充满希望和挑战的新学年。今天，我们在这里隆重集会，举行新学年高一学生入学教育大会。首先，请让我代表靖远二中党政工团对今年走进我校的1364名高一新同学、表示最热烈的欢迎！过去的一学年，是我们学校发展的关键年。在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成了预定的工作目标，教育教学取得了可喜成绩，开创了良好局面。2012年高考成绩突出，二本上线913人，陈博贤和何泱霓同学分别被清华大学和复旦大学录取。二本录取1020人，首次突破千人大关。我校被教育部评为“全国教育科研先进集体”和“全国特色高中学校”。今年暑假，我校成功举办白银市第三届“国鼎杯”球类运动会，全县教职工广播操比赛第一名。目前，我校涌现出了很多骨干教师及学科带头人；有着一支能吃苦，业务能力强的教师队伍；遵循教育规律，善抓学生管理的班主任队伍；培育了一大批学习勤奋、追求向上、团结协作的优秀学生队伍；倾心关注学校发展、教师发展和学生成长的家长队伍。新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬，我们每一位教师、每一位同学，都应站在新的起跑线上，以满腔的热情，投入到新学期的工作与学习中去！在此，我代表学校向全体学生提出新学期的要求：一要珍惜有限的学习时间。郭沫若说：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”华罗庚说：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”千百年来，人们用华丽的词汇讴歌时间的重要，用优美的诗歌宣扬时间的紧迫，更用伤感的文章叹息时间的流逝，用锋利的语言批判对时间的浪费。同学们，要把握自己的命运，必须牢牢抓住时间。二要讲究学习方法。学习有三种境界：第一境界是苦学提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。第二境界是好学所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。第三境界是会学学习本身是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。有个成语叫“事半功倍”，还有一个是“事倍功半”。这两个成语的意思恰恰相反，然而每一个人都想获得前者的效果。在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，工作劳动、体育运动、生活起居都讲究方法。大量事实说明，提高学习成绩离不开好方法。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识，成为愿学、会学、善学的人，为学习插上起飞的翅膀。三要养成良好学习习惯。习惯决定命运，良好的习惯是一个人在学习和工作上取得成功的重要条件。在学习上，我希望同学们能养成做好预习、认真听讲、及时练习、复习运用的习惯。习惯和方法养成教育是素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生成人成才，甚至是关乎学生一辈子幸福的教育。今天我和同学们交流的话题是习惯和方法。第一个话题：习惯。萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。我国著名教育家叶圣陶先生也曾经说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”什么是习惯？先说习惯的字义：习惯的习，习性，繁写的“習”字的结构是：上面是羽毛的羽，下面是白色的白。羽为翅膀，白为鸟头。小鸟学飞是很危险的，要么成功飞向蓝天，要么遭遇不测而跌落地下。由此可见，“习”有二重性，有成功的希望，也有失败的危险。惯，惯性，物体保持原来运动的状态。“惯”字的结构是：左边为竖心旁，右上为母，右下为贝，意为父母与宝贝孩子心相连。父母与孩子心相连即为惯。“惯”也有二重性，孩子能继承父母好的习惯，而父母过分溺爱被视为娇惯。两个字连在一起称为习惯。习惯具有二重性：有良好的习惯，也有不良的习惯。再说习惯的意义：习惯是人们行为不断重复形成的规律。早睡早起是习惯，预习、复习也是习惯；每天早读是习惯，晚上做作业也是习惯；乐于助人是习惯，举止粗野也是习惯；讲文明是习惯，说脏话也是习惯。习惯总是与我们形影不离，好像一只无形的手支配你去做你“想”做的事。孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”说的是习惯的养成好像是在不知不觉中自然生成的一样，自然而然。第二，习惯对我们的影响。古人云：“积行成习，积习成性，积性成命”。就是说，行为的积累成为习惯，习惯的积累成为性格，性格的形成影响甚至决定其命运。这句话深刻地揭示了行为、习惯、性格、命运之间的一种逻辑关系，良好的习惯会对人生起到积极作用，不良的习惯会对人生产生负面影响。好习惯将伴你走向成功、幸福，不良的习惯一旦积重难返，可能导致失败、痛苦。如：西晋祖狄，闻鸡起舞，坚持不懈，持之以恒，成为一代名将。汉代张良，下桥拾履，尊师重道，礼贤下士，成为一代良臣。良好的习惯是开启成功之门的钥匙，不良的习惯则是一种深渊。因此我们要避免坏习惯，形成好习惯，教育家叶圣陶先生说：“积千累万，不如养个好习惯。”第三，应该养成哪些好习惯。1、文明习惯文明应贯穿于我们的思想中。拥有一颗感恩的心，善良的心，博爱的心，孝敬父母，善待他人。文明应表现在我们的言语中。不讲脏话、粗话，举止文明，谈吐高雅。文明应落实到我们的行动中。保护环境，不乱丢乱扔，乱吐乱倒，乱涂乱画，乱刻乱写。爱护公物，爱护学校的一草一木，以校为家，节水节电。2、生活习惯按时作息，坚持锻炼，讲究卫生，学会调节。高三初三最后阶段，要调整好你的作息时间，早起早睡，中午小睡，使兴奋点调到上午9点、下午3点，这也是科学的作息时间、良好的考前生活习惯。3、学习习惯读书、预习、复习，思考、质疑、讨论都是习惯。想得清楚、说得明白、写得干净、判断得准确是习惯，犯低级错误也是习惯；能拿不丢是习惯，丢三落四也是习惯。细节影响成功，习惯决定成败。第四、习惯的养成与改变。习惯是可知可见、可形成也是可以改变的。科学家培根在《论人生》中说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。1、从细节做起，成就事业。当你习惯于考虑细节，乐于做小事的时候，就是走向成功的开始。须知，细节决定成败，当然决定成败不仅仅是细节，我们更应注意到细节背后那种锲而不舍的执着，那种卧薪尝胆的精神，那种坚忍不拔的毅力，那种追求卓越、追求完美的理念，那种拒绝平庸的意志，那种远离浮躁的心态。这就是从点滴做起、从细节做起，养成一个个好习惯，成就一番事业。2、从纠错做起，去伪存真。人既要自以为是，也要自以为非，真理是在与谬误的比较、鉴别中得出来的。在平时的学习中，我们应当准备一个纠错本，需要时拿出来看一看，这样做才有可能少走弯路，少犯错误，不犯庸俗错误。3、从实践做起，追求卓越。人要学会改变，不断进步。比如学习，选择一本好的参考书，每章每节先记下知识点，再做一部分典型练习题，最后将知识方法归纳总结。这样学习，由点到面，形成系统，从理论到实践，加深印象，坚持下去，必有好处。第二个话题：方法。今日的学习成败，不仅取决于勤奋、刻苦、耐力与花费的时间和精力，更取决于我们的学习方法。中学生一定要有自己的学习方法，好的学习方法可以让你收到事半功倍的效果，俗话说：“好的学习方法是成功的一半。”毛泽东主席毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他的主要读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温，就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圆圈做记号的习惯。所以，在他读过的许多书籍中均留下了他读两遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写得多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。那些学习成绩优异的学生，他们都有属于自己的独特的学习方法。这种学习方法不是书上看的，也不是老师教的，而是自己在学习实践中摸索积累的。诚然，老师也会教你一些学习方法，你也可以读一些成功人士介绍学习方法的文章。但别人讲的和你看的再多，都不如你做的。别人介绍的一些学习方法，是他自己的体会，对他适合，对你不一定适合。一种适合你自己的学习方法，不仅与你自己的各科成绩、与你形象思维和抽象思维的敏锐度，与你长期形成的学习和生活习惯有关。比如，教你的老师水平如何，同学之间在学习上互相帮助的程度如何，学校在各科课程上的时间安排，你是住校还是跑校等，这些都是你调整学习方法不得不考虑的重要因素。还有你的心理承受能力、体质状况，也都在你考虑的范围之内。有些方法上的问题值得引起你的注意。1、你一定不要在各门功课上平均使用时间。一个人对某一课程的接受和理解记忆能力不同，决定了他在这门课程上所花的时间不同。而学校在课程安排上是整齐划一的，学校不可能照顾到每一个学生的学习个性。如果这样，学校就不能组织教学了。但学生的个性特征是客观存在的。所以，你在学校安排的统一时间里，一定要根据你的个性特点，来安排好你的时间。在中学阶段，时间是非常宝贵的。2、你一定不要把对老师的喜欢程度，转化成你在这个老师所教的功课上下功夫的程度。这对你是非常有害的。老师的学识、讲课的风格、个人的修养等，都是有一定的差别的；学生对老师的喜欢程度也是有差别的。这一点，我作为校长也不用讳言。不少学生对某个老师有好感，就在这门功课上很用功。这种现象在学校是比较普遍的。你一定要注意，你对老师的看法上的差别不一定就是很客观、很准确的。我要提醒大家，只有你去适应老师，老师不可能来适应你。当然，我并不是说老师的教学方法和水平就不应该改进和提高。我们对老师在这方面都有严格的要求和考评体系。所以，作为你而言，要尽量从主观上找原因和下功夫。如果你在这个问题上处理不好，造成的直接后果就是偏科。3、你不要认为某门课难学就怕它，学习时就对它应付了事。这是万万做不得的事情。中学阶段的每一门课，特别是中考、高考时必考的科目，你都不能应付，而应该认真对待。否则，你应付了它，反过来它就会应付你。到时吃亏的只能是你，而不是它。应该采取的方法是越难就越要在这门功课上下功夫，难的东西你弄明白了，就能体会到其中的乐趣，更能享受到收获的喜悦。4、你要努力培养自己对各门功课的学习兴趣。这一点很重要。中学的学习不是做学问，而是打基础。基础讲究厚实，学问讲究渊博。这两者的要求是不同的，学习和研究的方法也自然就不同。中学的各门基础课，一是为你今后的学习和研究打下一个厚实的基础，二是它是你进入大学的一道门槛。你在哪一科再出色，其他科你不用功，你就进不了大学。因此，你无论先前对哪一门或哪几门课没有兴趣，你现在必须将对它的兴趣培养起来。只有对它产生足够的兴趣，你才会自觉地努力学习它。另外，要抓基础，加强交流。最基础的知识是最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。必须重视课本的学习，夯实基础，以课本为主，全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的规律，从中提炼出思想方法。要提倡互助学习，加强交流。少数同学认为与人交流会使自己辛苦得来的成果失去其专利价值。这种认识是极其错误的。事实上，无论个人的经验多么宝贵，与其他几个人甚至十几个人的经验比较起来，仍显微不足道。古人说得好：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”现代人讲得更明白，你有一个苹果，我有一个苹果，两人交换一下，还是各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换一下，两人各有两种思想。同学们