实际问题与一元一次方程评课

李老师《实际问题与一元一次方程——销售中的盈亏》评课李老师这节课紧紧围绕生活实际问题——数学过模——解决生活实际问题，体现了数学来源于生活，又服务于实践的重要思想，这节课，内容是现实的有意义富有挑战性，学习这节课有利于学生主动地进行观察、猜想、推理等数学活动。李老师声音宏亮，教态自如，亲切大方，很有激情。课堂气氛活跃，学生思维活跃。重难点抓得住，书写板书严整规范，特别对实际问题中进价、标价、售价、利润、利润率之间的关系讲得非常透彻用小试牛刀中可以体现。本节课的特别之处，是首尾呼应，此问题的解决拔高了本课的难度，使学生认识到什么是公开买卖？通过本节课的学习，增强学生学好数学的自信心，也可以增强学生的经济知识和经营意识，使他们能更了解市场的运作。培养了学生走向社会，了解社会的意识。本题给了我们什么提示？这个问题设计“妙”问到学生心里深处，使学生明白许多生活中的问题，是对本节课的概括。不足之处：1、课件的背影为蓝色，学生看不清楚。2、课件与板书重复使用，我们认为板书时的分析非常清楚了，没有必要再用课件，可以直接跳过。以上评课不足之处，请各位同仁谅解指正。小芝中学数学组《实际问题与一元一次方程》李老师这节课以生活中的买衣服为情境引入销售问题，再结合实际，用“进价——标价——售价——利润”这样一个关系示意图让学生清楚的认识到销售问题中的基本量和基本关系式，并引导学生利用一元一次方程来解决若干个销售问题。整节课教学目标明确，体现了大纲和教材的特点；教材处理得当，重点突出。教学思路非常清晰，结构严谨，过渡自然。在时间的分配上，除了最后一个练习有点超时之外，其他的时间分配都比较合理，密度适中，效率也教高。教师的基本功扎实，板书工整美观，教态自然、态度热情，语调抑扬顿挫，富于感染力。善于引导和启发学生，与学生的配合也比较好，课堂气氛较为活跃，教学效果良好。几点值得探讨的问题：1、引入的问题似乎解决起来有点困难，特别是对初一的学生来说不易接受。2、从最后一个问题的反馈来看，学生对标价和售价这两个概念理解不够透彻3、幻灯片字体的颜色和背景搭配的不好，影响收看效果------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------金老师这节课是从几个学生很容易解决的题目出发引出三个销售问题中涉及到的基本量和基本关系式，再利用这几个关系式解决书本的探究和两个自编的例题。1、本节课教学目标明确、具体，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。2、教学中紧紧围绕销售问题中的利润（利润率）、成本、销售价格之间的关系这一关键展开，重点突出。3、课堂组织的条理欠清晰，讲授的也不够精炼扼要，反复的强调关系式占用了大量的时间，导致例2没时间讲解。4、从学生练习来看，对三个基本量的以及他们的关系的掌握还是非常不错的。上盘中学数学组2007年11月28日