第二章-中国传统儿童游戏

第二章中国儿童游戏的历史发展第一节中国古代游戏发展概况第二节中国近现代游戏研究的深化请观看视频首先请观看视频第一节中国古代游戏发展概况一、中国古代游戏的产生与发展春秋战国时期：蹴鞠、过家家游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏汉魏时期：放风筝、荡秋千“纸鸢”、“风琴”等。是一种古代汉族劳动人民发明的通信工具，第一个风筝是鲁班用竹子做的，后来只有皇宫里才有纸鸢。北宋后流传于民间。晚唐，人们在纸鸢上加竹笛，纸鸢飞上天以后被风一吹，发出“呜呜”的声响，好像筝的弹奏声，于是人们把“纸鸢”改称“风筝”。游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏1.角抵类指相互角力，包括人与人、人与动物、动物与动物的角力三种类型。二、中国古代游戏的种类（一）以发展体力为主的游戏撞拐打群仗丢沙包老鹰捉小鸡放牛斗蟋蟀拍皮球2.球类游戏滚小球踢毽子弹弓3.投射类4.杂技类木头人抽陀螺滚铁环走长凳踢毽子竹蜻蜓竹蜻蜓只要有一片薄薄的竹篾，一根细细的把柄，用力一旋，它就会飞起来。这就是竹蜻蜓。竹蜻蜓的出现，或说始于晋朝，或说始于明朝。它的原理与桨和橹有关，而桨和橹在中国已有四千多年历史。它后来传入欧洲，对现代直升机的诞生产生了启迪作用。现代直升飞机的概念，最早要追溯到中国古代的竹蜻蜓。摸瞎子折纸飞机拍纸片骑大马捉迷藏跳房子跳皮筋跳绳骑马打仗游戏跳山羊下棋（二）智力游戏中国七巧板游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏玩积木华容道依照“曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙”这一故事情节，通过移动各个棋子，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走。九连环徐珂《清稗类钞》记其解法：“欲使九环同贯于柱上，则先上第一环，再上第二环，而下其第一环，更上第三环，而下其第一、二环，再上第四环，而下其第一环，再上第四环，如是更迭上下，凡八十一次，而九环毕上矣。解之法，先下其第一环，次下第三环，更上第一环，而并下其第一、二环，又下其第五环。如是更迭上下，凡八十一次，九环毕下矣”。明《丹铅总录》：“九连环，两者互相贯为一，行得关捩，解之为二，又合二为一。”游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏月下拍七（三）语言游戏游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏※诗钟※灯谜※字谜※绕口令※顶针续麻游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏（四）科学游戏•放风筝•翻花绳•踩高跷•走马灯•手工制作•化学游戏白纸写字折纸、折纸书法游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏（五）生活游戏吃野果子吹肥皂泡钓鱼斗蟋蟀放小船玩金鱼堆雪人画画玩鸟一个丁老头儿（鼻梁），借我俩煤球儿（眼睛），我说三天还（抬头纹），他说四天还（嘴）。一个烧饼（圆脸）。三毛三（耳朵），三根儿韭菜（头发）三毛三（胡子），一块儿豆腐（身子）六毛六（胳膊和手），两根儿韭菜（腿）不要钱。画丁老头游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏捉麻雀搞破坏打仗捏黄泥巴学开车抬轿子扮书店过家家捉虫子唱大戏歌舞敲锣鼓过家家娶新娘子游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏放鞭炮挂红灯笼过大年游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏第二节我国近现代游戏发展概况•模仿日本（1903-20世纪20年代左右）•本土化（20世纪20年代左右-建国初期）•苏联化（建国初期-文革前）•停滞（文革期间）•复苏（文革后至80年代末）•发展（90年代至今）恢复（改革开放后至今）游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏一、儿童游戏的移植模仿时期（1903-20世纪20年代左右）1903年9月，湖北幼稚园，公立官办，为我国学前教育机构之始。张之洞托忒克·端方游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》将公共学前教育机构定名为蒙养院，保育教导3~7岁儿童，这是我国第一个学前教育法规。该法规确立了家庭教育与社会教育相结合而以家庭教育为主的学前教育发展思路。游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏清末的学前教育深受日本影响，在教学内容和方法上，清末幼稚园的课程及实施方法基本上照搬日本。保育教导条目为：游戏、歌谣、谈话、手技。游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏二、儿童游戏研究的中国化时期（20世纪20年代左右-建国初期）•中国真正对游戏进行本土化研究始于20世纪20年代。“游戏乃小儿天然生机，不可遏除”“（儿童）如无游戏，即无教育”“（应）使小儿于游戏时间之教育”恽代英1917年译《儿童游戏时间之教育》游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏20世纪20年代中期，陈鹤琴、张宗麟等人受进步主义教育理念影响，重新审视、思索学前教育，在我国学前教育界开始了学前教育中国化、科学化的探索。陈鹤琴张宗麟游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏陈鹤琴等人一方面研究外国游戏学说，将它们介绍到国内，另一方面以中国学前教育机构为依托，对儿童游戏的理论和实践进行研究。“活教育”：目的论—“做人，做中国人，做现代中国人”课程论—“大自然、大社会都是活教材”教学论—“五指活动”、“单元教学法”游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏三、儿童游戏研究的全盘苏化时期（建国初期-文革前）•新中国成立后，大力发展学前社会教育机构，强调游戏的地位。•前苏联游戏理论对中国游戏实践和游戏理论产生重要影响。游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏四、儿童游戏研究的新发展时期（改革开放至今）改革开放后，游戏的种种魅力不断吸引着研究者的目光，西方游戏理论被相继介绍到中国。如：西方精神分析学派的游戏理论皮亚杰关于认知发展的游戏理论等游戏观赏还有很多游戏就不一一介绍了，请观赏中国学前教育工作者在对外国游戏理论进行宣传的同时，也致力于探寻中国儿童游戏研究的新方向。•《幼儿园游戏教学论》《儿童游戏的当代理论与研究》《儿童游戏通论》刘焱•《儿童游戏理论》华爱华•《学前儿童游戏》邱学青•《儿童游戏论——文化学、心理学和教育学三维视野》曹中平•《学前游戏论》丁海东•《学前儿童游戏教程》翟理红谢谢聆听