高中英语新课标解读

高中英语新课程实施意见与学科教学指导建议李冬梅新课程，新挑战从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变，重新认识高中英语课程的目标和定位；从以自我为中心向以人为本、以学生为主体转变，树立新的学生观；从教学目标的单一性向教学目标的综合性转变，不断学习新知识，发展新的教学策略。普通高中新课程结构学习领域科目模块(略)语言与文学语文外语人文与社会思想政治历史地理科学物理化学生物技术通用技术信息技术体育与健康体育与健康艺术美术音乐艺术综合实践活动综合实践活动数学数学高中英语课程结构简图任意选修课程系列I若干模块系列II若干模块顺序选修课程⌒达到英语八级和九级︶英语11英语6英语7英语8英语9英语10必修课程（10学分，达到英语七级）英语1英语2英语5英语4英语3高中英语课程总目标使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。高中英语课程目标结构图语言技能和语言知识是语言运用能力的基础；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素；学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件；文化意识是得体运用语言的保障。关注学生使用英语的得体性;注重培养学生获取信息和处理信息的能力;注重培养学生分析问题、解决问题的能力，发展批判性思维。浙江省普通高中英语课程设置及课时安排表年级高一高二高三学期上下上下上下内容必修：模块1、模块2必修：模块3、模块4必修：模块5选修ⅠA：模块6选修ⅠA：模块7选修ⅠB：模块8、模块9；选修ⅠC高考复习学时4/周，每个模块的总学时为36个。3/周，每个模块的总学时为36个。4/周，每个模块的总学时为36个。学分每个模块对应的学分为2分。说明修习模块1—5，获得10个必修学分，即达到七级目标要求；完成模块6—8的学习，可以达到八级目标要求；完成模块9—11的学习，可以达到九级目标要求。SEFC(96版)NSEC(1~11模块)要求近八级七级---八级---近九级单元数5855单元容量7~9页,3次读,2次听、说、写8~10页，3次读、听、说，2次写词汇3000左右2500---3500---约4500语法课标要求的全部项目课标要求的全部项目，并有补充引入由热身、听说开始由热身、读前、阅读开始教法强调任务型活动强调发现、探究和任务型活动语言材料约有14%的材料选自旧教材几乎全部新编项目每三单元一个每单元一个一、英语教学原则融合英语课程目标，促进全体学生发展鼓励学习选修课程，重视开课选课指导开发积极情感资源，营造和谐教学氛围加强学习策略指导，形成自主学习能力确立全新教学理念，优化课堂教学方式利用现代教育技术，拓宽英语学习渠道加强课程改革研究，促进教师专业发展促进全体学生发展共同参与是打好共同基础的前提;体验、实践、讨论、合作和探究的学习方式是打好共同基础的必由之路；营造一种全体都乐于参与的教学环境是实现共同基础的保证。返回开好选修课，体现新课程选择性特点设置选修课是高中课程改革的一个重要举措。开设选修课的重要目的是为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。有利于扩大学生的知识面，在一定程度上实现跨学科学习，为学生规划人生提供实践的机会。选修课程与必修课程的内容应该相辅相成。选修课不仅为学生提供了广阔的空间，也给广大高中英语教师的发展提供了巨大的平台。返回教师是一条河,一条常流、常清、不断更新的河。二、语言技能教学建议听的技能——以培养听的策略、语感和在听的过程中获取和处理信息的能力为目标口语技能——以提高学生说的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感为目的阅读技能——以培养阅读策略、语感和学生在阅读过程中获取和处理信息的能力为目标写作技能——以帮助学生表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯为目的高中英语课程评价改革的重点尊重被评价者的主体性，提高被评价者的参与程度；致力于理解而不是控制；促进学生健康发展；将日常的课程与教学评价、选拔性的考试评价分开；纠正只关注学业成绩的评价倾向；改变只重结果不重过程的评价观念；改进评价方法。新课程实施的保障措施做好新课程师资培训工作加强新课程教材和教法研究建立校本教研机制做好新课程的社会支持开发和利用课程资源ModuleoneUnitTopicStructureReadingFriendshipFriendsandfriendshipInterpersonalrelationshipDirectspeech&Indirectspeech:statementandquestionAnne’sbestfriendFriendshipinHawaiiEnglisharoundtheworldEnglishanditsdevelopmentDifferentkindsofEnglishDirectspeech&Indirectspeech:requests&commandsTheroadtomodernEnglishTheOxfordEnglishDictionaryTraveljournalTravelingDescribingajourneyThePresentProgressiveTenseexpressingfuturityJourneydowntheMekong(2parts)TheendofourjourneyEarthquakesBasicknowledgeaboutearthquakesHowtoprotectoneselfandhelpothersindisastersTheAttributiveClause:that,which,who,whoseAnighttheearthdidn’tsleepThestoryofaneyewitnessNelsonMandela-amodernheroThequalitiesofagreatpersonThelivesofsomegreatpeopleTheAttributiveClause:where,when,why,prep.+which/whomElias’storyTherestofElias’storyTwoideasaboutBillGatesModuletwoUnitTopicStructureReadingCulturalrelicsCulturalrelicsprotectionFamousculturalrelicsinChinaandabroadTheRestrictiveandNon-restrictiveAttributiveClauseInsearchoftheAmberRoomBigFengtotherescueTheOlympicGamesAncientandmodernOlympicGamesPhysicaleducationTheFuturePassiveVoiceAninterviewThestoryofAtlantaDailyChronicleWomenattheGamesComputersInformationtechnologyHistoryandbasicknowledgeofcomputersThePresentPerfectPassiveVoiceWhoamI?Andy-theandroidThesportingrobotWildlifeprotectionTheimportanceofwildlifeprotectionThePresentProgressivePassiveVoiceHowDaisylearnedtohelpwildlifeThereturnoftheMiludeerMusicMusicDifferenttypesofmusicTheAttributiveClausein/for/with/by+which/whomThebandthatwasn’tCat’sinthecradleModulethreeUnitTopicStructureReadingFestivalaroundtheworldFestivalsHowfestivalsbeginHowtocelebratefestivalsModalverbs:may/might,can/could,will/would,shall/should,must/canFestivalsandcelebrationsAsadlovestoryWintercarnivalinQuebecHealthyeatingProblemswithdietBalanceddietandnutritionModalverbs:oughtto/oughtnotto,haveto/don’thaveto/mustn’t/needn’tComeandeathere(2parts)ThetownhastodecideTheMillionPoundBank-NoteFormsofliteratureandart:shortstoryanddramaHowtoactoutaplayNounclausesastheobjectandpredictiveTheMillionPoundBank-Note(Actone)AboutMarkTwainTheMillionPoundBank-Note(Acttwo)Astronomy:thescienceofthestarsScienceofthestarsThedevelopmentoflifeSpacetravelandgravityNounclausesasthesubjectHowlifebeganontheearthAvisittothemoonCaughtinablackholeCanada-“TheTrueNorth”Geography:multiculturalsocietyCanadaNounclausesastheappositiveAtripon“TheTrueNorth”“TheTrueNorth”fromTorontotoMontrealIqaluit-ThefrozentownModulefourUnitTopicStructureReadingWomenofachievementSociology:importantwomen&greatwomenSubject-verbagreementAprotectorofAfricanwildlifeAgoodexampleformeElizabethFryWorkingthelandAgriculture:apioneerinfarmingOrganicfarming&greenfoodThe–ingformastheSubject&ObjectApioneerforallpeopleOrganicfarmingAnearlyfarmerpioneerAtasteofEnglishhumourDifferenttypesofhumourAtasteofEnglishhumourThe–ingformasthePredictive,Attributive&ObjectComplementNonverbalhumourEnglishjokesAnAprilfool’sjoke:thenoodleharvestBodylanguageBodylanguage:culturaldifferences&interculturalcommunicationThe–ingformastheAttribute&AdverbialCommunication:noproblem?ShowingourfeelingTheopenhand-AuniversalsignThemeparksEntertainment:differenttypesofthemeparksThemeparksindifferentcultures