(教学反思)幼儿园中班绘本《月亮的味道》评课稿

1---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合幼儿园中班绘本《月亮的味道》评课稿一、评亮点二、评教材1、教材符合幼儿的年龄特点，根据中班幼儿已有生活经验、认知规律以及心理特点，在已有的背景下让幼儿大胆想象设计森林里的动物来尝月亮的味道使幼儿的创造力与情感方面同时得到发展。（磨课）1、为什么要选这个教材？（磨课）2、如何运用教材？三、评目标我们的绘本是以绘本的本身价值为主，而通过与美术整合方式的应该以三方面为主：语言故事的本身价值为主、情景为主和美术为主。那么在制定目标应该围绕美术、语言（绘本相关的句式）、情感来实现目标，要根据三维的目标来制定出以下三点：1、以大象、梯子、月亮、为背景内容，大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。2、能用连贯的句式学说“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”。2---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合3、体验团结的力量最大，懂得助人为乐、也会快乐自己。目标的第一点会在活动过程的第二个环节体现，而第二点目标学习句式会在第三个环节体现出，而第三点目标贯穿整个活动过程（如：而这里的达程度不是很好应该在xx环节体现出）四、评重难点这节课的重点是目标1、大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景（为什么要设计这一点因为发展幼儿技能我们可以看到作品的成效幼儿还是大胆设计出有不同的动物来尝月亮情景）难点是目标2学习句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”。1、“你们想帮助哪只小动物去尝月亮的味道？它是怎么尝的？（引导幼儿了解绘本句式）提问。2、你们还想帮助哪些没尝过的小动物来尝月亮的味道？（引导幼儿想出不同的动物来尝月亮的味道学说绘本句式）还有一个互动方式你们还想帮助哪些没尝过的动物，请你们跟自己的好朋友讲讲。（引导幼儿学说句式）到最后的作品展学说句式都是突破难点的关键。五、评过程不足之处：3---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合2、回应幼儿的总结不是很到位如：（你是用什么办法尝到月亮的开飞机的可引导交通工具、或高科技或叠罗汉的方式或使用道具楼梯等）3、应变能力不够灵活：在那几个（第几个）环节出现，我将进行以下调节。6、师幼互动：看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。