音乐教师继续教育总结

音乐教师继续教育总结小学音乐教师继续教育培训总结通过几十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、学习收获很大，现将学习情况进行总结：1、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。2、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。二教师专业化与教师专业化发展1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习，了解并有所掌握国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。小学音乐继续教育学习工作总结音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好;使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉;提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力;奠定其终身学习、享受音乐，发展音乐的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培养学生个性，创造精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人和生活乐观的态度。播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀;学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。知识的力量无穷无尽，通过短短几个月的远程培训学习，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过网上学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，课堂教学真是一门深奥的艺术，它要求我们教师用心地去浇灌，不断地学习，更新教育理念，尽快地提高自己的专业知识和教学水平。此期间我认真学习了《中小学音乐鉴赏课教学研究》、《中小学音乐教学评价体系建设探索》和《渗透与升华——中小学音乐课音乐审美教育研究》课程，付宝环老师的精彩专题讲座深深的吸引着我，她那流畅的语言，精辟的讲评，新颖的教学方法给予了我很大帮助，使我对很多工作教学中的不解有了答案。比如，学习中我知道了教师的启发性的引导很有必要，教师的语言要具有描述性，而不是直白的音乐解释。在以后的教学中，我会多练自己的语言功，多鼓励孩子们对所听音乐提出自己的独立感受和见解。这样，才能从音乐鉴赏中培养孩子们的审美能力，才能启迪其智慧，培养他们的想象力。当听了《中小学音乐教学评价体系建设探索》专题讲座，我又深深地感觉到，随着素质教育的全面展开，我们要用发展的眼光去评价学生，看待学生。不仅要关注学生的学业成绩，而且还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，促进学生在原有水平上有所发展。今后，我要深钻教材，把握音乐学科的特点，要重视学生的学习成绩，还要重视学生对情感和参与态度作出积极地评价。在学习《渗透与升华---中小学音乐课音乐审美教育研究》专题讲座时我更加深信，教师教学中从“情”入手，渗透以音乐审美为核心的教学理念是正确的。音乐审美教育应鲜明地体现和贯穿在整个音乐教学的内容中，学生在音乐审美教育的熏陶下，久而久之，就能深层次地体会到音乐的美，并在此基础上就能得到发展和提高。因此，作为一名小学音乐教师，要善于引导学生积极主动地去思考，可以在自己理解体会的基础上提出自己的见解，展示其个性，发挥自己的想象力和创造力，进行有创造性地学习音乐。通过学习，我将会逐步树立新的教学思想与教学理念，彻底转变旧的教学观念，努力改革课堂教学，力求取得最佳的教学效果。进一步增强学习音乐的兴趣和自信，即在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随终身。